如何在初中语文教学中开展批注式阅读

如何在初中语文教学中开展批注式阅读
摘要：在初中语文的教学过程中,教师主要对学生进行阅读理解教学和写作教学。

其中阅读教学十分考验学生的自主学习能力,并且对学生的语文基础有一定的要求,在上阅读课时,通常都是学生自主进行阅读,这就需要学生具备一定的自学能力,教师也要多引导学生在阅读时进行思考,在思考的过程中不断获得进步。

但是，阅读中的习惯也是十分重要的，阅读时做好笔记可以有效的提高阅读的质量，学生在回顾所阅读过的内容时，也能借助批注的帮助，更快的回想起文章的内容。

在本文中,笔者根据过去经验,对初中语文批注式阅读中所遇到的问题进行分析,供广大教育工作者参考。

关键词：初中教学;语文学科;批注式阅读
目前,社会上很多行业都在寻求有效的改革的方法,在初中语文阅读中也同样如此。

许多教师为了能够有效的提高学生的阅读效率，运用了批注式阅读的方法来加深学生的阅读记忆，这是一种很有效的阅读方法。

在学习中，我们讲究眼看手也要动，只有这样才能将注意力集中在阅读上面，避免学生出现分神的情况。

对此，初中语文教师该如何充分引导学生进行批注式阅读呢？
一、批注式阅读教学的必要性
批注式阅读简单来说，就是让学生在阅读的时候，对所阅读的书籍和读物做上相应的记号，划出文章的重点内容，留下阅读过的痕迹，这样做对学生的阅读有很大的好处。

第一点，这样可以使得学生能更加直观的看到自己所阅读过的内容重点，在复习的时候，可以更快的回想起自己的阅读记忆，充分节省复习的时间。

第二点，批注式阅读可以集中学生的阅读注意力，将更多注意力集中在书本上，这样就不会出现看着看着就走神的情况。

例如，学生在阅读课本文章时，只是单纯的用眼睛看着书本，没有用笔做出相应的记号，这样学生很容易出现分神的情况，学生自己走神了都不知道，这样不利于提高学生的阅读效率。

另外，在阅读文章时，对文章的主要思想感情做上标记，学生在回顾时，就能快速找出重点内容，而不需要重新再度一遍，节省大量学习时间。

由此我们可以看出，批注式阅读可以在学习上为我们带来很大帮助。

二、初中语文教学中开展批注式阅读方法
1提前预习自主批注
在老师开展课堂教学时，学生为了能够获得较好的学习体验，需要提前进行预习，这样就能在上课时理解老师讲的知识，跟上教师的教学进度。

对此，学生在预习时，可以在课本
上做好批注，这样在第二天上课时，学生就能快速回想起昨晚的昨晚预习的重点内容。

另外，在阅读文章时做好批注，全是笔记的书本会给学生带来成就感，让学生能切实的感受到习带来的快乐，学生也会越来越喜欢学习，并且养成阅读批注的好习惯。

2课堂点拨专题批注
学生在预习时，一般都是凭借参考书和自己的理解进行学习，这样的学习质量是有限的，并不能很好的深入了解文章内容，只能了解和掌握一些表面上的知识。

因此，教师在课堂上的目标就是带领学生深入解读文章，了解文章的主旨和思想，让学生能够充分的掌握文章内容。

并且在阅读文章的过程中，让学生能够明白作者写下文章的场景和想要表达的思想，从而更进一步提升自己的语文水平。

教师教导学生运用批注式的阅读方式，可以让学生圈出文章的重点词汇，以此对其细细的分析和鉴赏，学生能够更加深入的了解文章的内核，强化学生的阅读水平。

3对阅读文章重点进行批注
阅读是一件十分有意思的事情,在阅读的过程中,可以了解到他人的想法和经历的故事,从而在阅读中获得不一样感悟。

要想取得良好效果的阅读教学,教师不仅要引导选择好合适的读物，而且也需要重视阅读完的感想。

阅读过后的感悟也是十分重要的,感悟一般是学生在阅读过后的总结,这个读物给学生带来什么样的思考,这是学生获取进步的重要养料。

教师可以定期组织学生开展阅读分享会,让每个学生将自己的感悟分享给全班同学,达到互相学习的目的。

但是，一旦随着时间的拉长，学生就容易忘记当时阅读的感想，从而导致阅读的效率大打折扣，在阅读时对文章进行批注，就能帮助学生做上记号，回顾起来时能更加的准确。

另外，阅读虽然看起来是一件十分简单的事情,但是实际执行起来,也会遇到较多的事情,如阅读的技巧,阅读的时间和阅读内容的选择,这都是十分值得研究的。

好的阅读素材是十分重要的,这关系着学生能否在阅读中获得什么样的知识内容,是否能够获得进步,在读物的选择上面,还需要语文教师的多加指引和帮助。

4批注式阅读教学的反馈
在开展语文阅读教学的过程中,教师可以根据学生的实际学习情况,选取不同的阅读教学模式,比如,情景化教学模式和小组合作式教学模式等等,这都是十分高效的教学方式,多元化的教师模式可以防止学生对学习产生厌倦,还能让学生了解到阅读学习是很有趣的事情，其中批注式阅读是一种较为有效的个人阅读方式，教师教导学生运用这种阅读方式时，要注意向学生获取阅读的反馈，这样教师就能更有针对性的对教学计划和进度做出调整和改善，从而促进学生阅读教学更顺利的开展，反馈时教师也可以多倾听学生的想法和意见，
切实的满足学生的学习需求。

总而言之,语文阅读能力对于初中生来说是一项十分重要的能力,它不仅能够体现在阅读学习中,而且在各科的学习中都能发挥出出色的作用,因此教师要重视起学生阅读能力的培养，并且充分运用起批注式阅读的优势，让学生能够更好的提高阅读的效率。

参考文献：
[1]徐艳昌.浅谈批注式阅读法在初中语文阅读教学中的应用[J]. 新课程（中）， 2016（4）：77.
[2]绮璇.批注式阅读——初中语文教学中小说阅读的引导[J]. 教育界， 2015（5）：75-76.
-全文完-。