苏教版三年级语文下册《作6》研讨课教案_16

苏教版三年级语文下册《习作6》教学设计
教学目标：
1、能够读懂例文，学习例文的写法。

2、认真观察图画，结合已有的知识，能够发表对不良现象的看法，并发出合理的倡议。

3、能够在练说的基础上，把自己的想法和建议写下来。

教学重点：
能够针对某事件发表自己的看法，并把它写下来。

教学难点：
能有理有据地表达自己的观点，并使别人接受自己的观点，。

课前准备：多媒体课件
教学过程：
一、谜语导入，暗中铺垫
1、师：同学们，我们学过很多关于动物的谜语，你能猜出它是谁吗？
2、师：看，“庄稼卫士”青蛙捕食的样子多神气呀！你能用一两句话说说图中的情景吗？
二、创设情境，细品例文
1、过渡：我们小朋友都明白要保护动物，和动物和平相处的道理，但是，这样令人痛心的一幕往往也会发生在我们身边，
师：同学们，快看，灾难忽然就降临在正在忙碌的小蜻蜓身上了，瞧，那只被捉住的小蜻蜓怎样了？
2、引导学生想象：被捉住的蜻蜓会说些什么呢？同座交流后指名说
老师提供提示语：
有的伤心地说：
有的绝望地说：
有的愤怒地说：
有的痛苦地说：
……
3、面对蜻蜓绝望的挣扎，看到这样的情景，你们有什么想法呢？让学生发表自己的看法。

指名说
4、读例文，再交流。

（1）夏志成同学和大家一样，他看到别人捕捉蜻蜓，便上前劝阻，说得人心服口服，后来，他还把这件事写成稿子投到报社，号召更多的人来保护蜻蜓。

让我们一起来欣赏一下他的文章。

（板书：保护蜻蜓）
（2）学生自由读。

思考：例文的三个自然段分别写了什么内容？
指名说
（3）追问：夏志成同学发表了怎样的看法?这样表达自己的想法，有什么值得我们学习的地方？
（4）你还想在他的基础上补充或修改什么？
5 总结并板书
三、仿照例文，尝试说话
1、过渡：在我们周围，经常发生各种各样的事儿，你能对这些事情提出自己的看法吗？（多媒体出示：一个老头叫卖青蛙。

）这不，令人痛心的一幕又再次出现在我们眼前。

看看谁的眼睛尖，看到什么？谁的耳朵灵？你仿佛听到什么?
2、面对此情此景，你会怎样劝阻？怎样号召人们？小组交流。

指名说
四、迁移学习，发表看法。

1 师：除了例文和图上的这两件事，在我们身边，你还想对什么现象发表一下自己的看法呢？
小组交流（评议：是否说清了自己的观点，是否有凭有据，能不能被大家认同。

）
代表发言。

4、师：如果把刚才你们谈的看法整理一下，写出来，就是一篇你的小评论文章了。

大家快试试吧，争取让你的看法被大家接受，为社会新风做一份努力。

5、学生再次整理思路，写出初稿。

强调要求:
1、不写错别字。

2、写字要端正。

3、标点符号运用正确。

教师巡回指导，特别注重个别学困生。

四、1总结:通过本节课的学习，希望同学们能够大胆发表对不良现象的看法，做一个正直有主见的孩子。

2 布置作业。

继续完成初稿，认真修改。

板书设计：
习作六
点明事情
保护蜻蜓有理有据首尾呼应
亮出观点。