【暑假辅导班八升九语文】(一)新课预习+导读讲练+ 主题阅读+写作3.乡愁 教师版

【暑假辅导班八升九语文】
（一）新课预习+导读讲练+ 主题阅读+写作
3.乡愁
（一）新课预习
新知导入
同学们，我们学过的古诗中有哪些诗句表达了作者的乡愁？
举头望明月，低头思故乡。

--李白
露从今夜白，月是故乡明。

--杜甫
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

--张继
海上生明月，天涯共此时。

--张九龄
助学资料
作者简介
余光中，台湾当代著名诗人、散文家和评论家。

祖籍福建永春，1928年出生于南京，1949年离开大陆赴台，出版诗集、散文集、评论集、翻译集40余种，代表作品有诗集《舟子的悲歌》《钟乳石》《万圣节》《莲的联想》《白玉苦瓜》《与永恒拔河》等。

创作背景
余光中1949年去台湾时年仅21岁，再还乡时已64岁。

正如他自己所说︰“掉头一去是风吹黑发，回首再来已雪满头。

”60年代起余光中创作了不少怀乡诗，其中有人们争诵一时的“当我死时，葬我在长江与黄河之间，枕我的头颅，白发盖着黑土，在中国，最美最母亲的国土。

”70年代初创作《乡愁》，在回忆创作过程时他说︰“随着日子流失愈多，我的怀乡之情便日重。

在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧居内，一挥而就，仅用20分钟便写出了乡愁。

可20分钟写出的是20年的思乡之情。

”
预习思考
有感情的朗读诗歌。

要求：
☐ 读音准确
☐ 停顿恰当
☐ 重音读准
☐ 富有节奏
朗读技巧
☐ 语调舒缓深沉，语速稍慢，要注意节奏;
☐ 要抑扬顿挫，要饱含感情，层层递进，第4小节达到顶峰。

☐ 朗读技巧
思考问题
速读课文
思考1：本诗共四节，用了哪几个表示时间推进的词语？
思考2：诗中用了哪几种意象来表现乡愁？
思考3：这四种意象前，表修饰、限制的数量词和形容词有什么表达效果？
整体感知
请同学们初读诗歌，并在课本上做好批注。

体会作者所要表达的感情，思考这篇文章给我们带来的启示。

1.画出你最喜欢的句子。

2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。

自主探究
范读课文，回答下列问题。

本诗共四节，用了哪几个表示时间推进的词语？
小时候长大后后来现在
诗中用了哪几种意象来表现乡愁？
邮票船票坟墓海峡
乡愁
小时候邮票
长大后船票
后来坟墓
现在海峡
这四种意象前，表修饰、限制的数量词和形容词有什么表达效果？
“一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词都以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面积小、程度轻的物象之上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。

作者借助这四个意象所表现的乡愁一样吗？
四个意向所表现的乡愁是不一样的。

四节诗分别表现的是母子之情、夫妻之爱、丧母之哀、故土之思。

前三节是家愁，最后一节是国愁。

（二）学霸笔记
文本概览
►主题解说◄
诗人以独特的视角，从广远的时空，提炼了四个意象：邮票、船票、坟墓、海峡，集中而又强烈地表达了乡关之思、怀亲之情，最后上升为强烈的爱国主义思想感情。

►写作特色◄
诗人巧妙地将“乡愁”这种情感进行了物化，也就是找到了它的对应物。

在人生的每一个阶段里，“乡愁”分别寄托在“邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”等具体可感的对象上。

这种技法我们通常称之为“移情”，可以增加作品的艺术感染力。

考点聚焦
鉴赏诗歌中的事物形象
诗歌中的事物形象即物象，是被诗人人格化了的描写对象。

诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现自己的品格节操、思想感情。

事物的形象主要有：①具有象征意义的形象：咏物诗运用的是托物言志（象征）的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼；②具有特定含义的形象：古诗词中有一些意象具有特定的含义，比如“柳”谐音“留”，古代有折柳送别之俗，所以有惜别怀远之意。

答题技巧:①阅读诗歌，找出诗人描绘形象的相关诗句，仔细准确理解形象的基本含义；②结合诗句分析运用的表现技巧及其所表现的具体内容；
③指出这种手法的运用表现了诗人（人物）怎样的心理、感情或人物形象的性格特征；④紧扣要求，整理思路，形成答案。

（三）导读练习
积累运用
1.给下列句子中加点的字注音或根据拼音写汉字。

（1）乡愁是一ｍéｉ（）小小的邮票
（2）乡愁是一张窄（）窄的船票
（3）乡愁是一方矮矮的坟ｍù（）
（4）乡愁是一湾浅浅的海峡（）
(1) 枚
(2) ｚｈǎｉ
(3) 墓
(4) ｘｉá
2.下列句子中加点的成语运用有误的一项是( )
A．《乡愁》是柔美而略带哀伤的“回忆曲”，是海外游子深情而美好的恋歌。

阅读《乡愁》，使我们感到回味无穷。

B．余光中的诗歌一直有一种魂牵梦绕的乡愁和微末的苦楚，其性情里不仅有思乡的忧郁，更有济世的抱负。

C．台湾诗人余光中以一首超然物外的《乡愁》，连缀起大陆和台湾的遥思和怀念，从而成为两岸隔海相望、举杯邀约的信使。

D．余光中出任香港中文大学中国语言及文学系教授的十一年里，教学与研究并重，培养出不少日后在香港文坛崭露头角的新秀。

C
【解析】C.“超然物外”指超出于社会斗争之外，泛指置身事外，用在此处不符合语境，应用“缠绵悱恻”。

①百般不能排解思情，不妨往诗文中寻个消遣处。

②王维的乡思亦有画意：来日绮窗前，寒梅著花未？
③从古至今，乡愁是诗人的惆怅。

④没有什么再像乡愁一样令我悲伤，这么美丽的文字，这么伤感的情怀，只
有诗人才能表达。

⑤诗云：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
A．①③④⑤②B．③⑤①②④
C．③①⑤②④D．⑤①③④②
C
【解析】话题的中心是“乡愁”与诗歌的关系，首先确立总起句③，①句中“百般不能排解思情”
与③句中的“惆怅”联系，⑤句紧承①句举例，②句中的“亦”字最关键，应放在第⑤句后，而④句中的“这么”显然是在指示前文。

4.下列句子中没有语病的一项是( )
A．为了提高市民的文明素养，我市教育局策划开展了“读传统经典，树城市新风”。

B．考试前充分备考，是能否取得好成绩的关键。

C．在中国倡导的“一带一路”的影响下，使中亚各国之间的交流日益密切。

D．新型冠状病毒感染的肺炎疫情发生后，全国各地的湖北人及湖北籍的海外侨胞都捐款捐物，倾力支援家乡人民的战“疫”。

D
【解析】A.成分残缺，“开展”缺少宾语，可在结尾加上“的活动”；B.一面对两面，删去“能否”；
C.缺主语，删去“使”。

5.学习《乡愁》后，某班开展了“话说乡愁”的语文实践活动，请完成下列
任务。

(1)王老师惊闻诗人余光中逝世的消息，写下一段文字，请理清语序，选出
顺序最恰当的一项( )
很早之前便读过余光中的《乡愁》。

那时不能体会他的落寞。

______。

一直以为自己很潇洒，______，离开了温暖的家。

______，______，还留在记忆的最深处。

时光荏苒，十几年的光阴，终于让我知道，______，又怎能了解离愁，又怎能读懂离愁？
D
①头也不回便离开了故土
②可现在，每一次读完，一缕缕的乡思都会悄然地爬上心头
③只有母亲的泪眼④十几年了，故乡的记忆已变得渐渐遥远
⑤那时的我，年轻的我
A．②③⑤④①B．⑤②③④①C．③①④⑤②D．②①④③⑤
(2)余光中说乡愁是“浅浅的海峡”，席慕蓉说乡愁是“没有年轮的树”，假
如让你来表达乡愁，你想用什么意象？试着写下来。

_______________________________________________________________________________________________ ______________________________________
示例：①乡愁是一条长长的小路，路也漫漫，情也漫漫。

②乡愁是一杯浓浓的酒，辛辣而醇香，别有一番滋味在心头。

6.(原创)新冠肺炎疫情期间，牵挂湖北武汉成了全国人民最浓的乡愁。

请用
简洁的语言介绍下面这幅画的内容，并为这幅画拟一个标题。

(标题不超过
10个字)
内容：
标题：
图画的主体是中国地图，地图周围环绕着的是许多撑开的伞,挡住了从天而降的病毒。

地图中是黄鹤楼（武汉的象征），下面是一行文字：为武汉撑把伞，为祖国撑把伞。

示例一：武汉，让我们罩着你。

示例二：保卫武汉，就是保卫祖国。

（四）主题阅读练习
课外品读
乡愁四韵
余光中
给我一瓢长江水啊长江水给我一张海棠红啊海棠红
酒一样的长江水血一样的海棠红
醉酒的滋味沸血的烧痛
是乡愁的滋味是乡愁的烧痛
给我一瓢长江水啊长江水给我一张海棠红啊海棠红
给我一片雪花白啊雪花白给我一朵腊梅香啊腊梅香
信一样的雪花白母亲一样的腊梅香
家信的等待母亲的芬芳
是乡愁的等待是乡土的芬芳
给我一片雪花白啊雪花白给我一朵腊梅香啊腊梅香
7．简要说说这首诗的主题
这首诗抒发了诗人思念故乡的思想感情。

8．诗中运用了哪些意象？它们有什么特点？
意象有“长江水”“海棠红”“雪花白”“腊梅香”。

这些意象都是故乡的象征，是思念故乡的情感载体。

9．试分析“一瓢”“一张”“一片”“一朵”等词语的准确性。

这些词语均言量之小，从而突出思乡之情深，因为只要有一点点就能解思乡之渴。

同时，它们与各自的中心语搭配十分恰当。

10．阅读诗的第一节，我们可以联想到李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中的诗句：“抽刀断水水更流，。

”读诗的第三节，我
们可以联想到杜甫《春望》中的诗句：“烽火连三月，_____________。

”
举杯消愁愁更愁
家书抵万金
（五）写作驿站
《乡愁》是海外游子深情而美丽的恋歌，试以“乡愁是——”这一句式也来写一写乡愁。

乡愁是一杯浓浓的酒；
乡愁是一轮圆圆的月；
乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪；
乡愁是那根在灵魂深处流动的血管；
乡愁是远走时父亲久久的伫望；
乡愁是别离时妈妈不断的挥手；
乡愁是雕刻在记忆中的古老童话；
乡愁是人一辈子走不出的精神的家。