三年级上册第五课语文

三年级上册第五课语文
一、教学目标
1、认识本课生字，会写课后的字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并联系生活实际，了解课文中所讲的雨后水泥
道上的美景。

3、结合生活实际理解课文内容，体会作者对自然美景的赞美之情，并陶冶审美情趣。

二、教学重点
1、掌握本课的生字词。

2、引导学生通过朗读，感悟自然的美景。

三、教学难点
1、联系生活实际，在读中了解雨后水泥道上的美景。

2、体会作者对自然美景的赞美之情。

四、教学准备
教师：制作本课的多媒体课件。

学生：观察下雨后水泥道上的情景。

五、教学过程
1、复习导入，激发兴趣。

（1）导入：同学们，你们读了这么多的书，老师考你们几个课外知识怎么样？听好了：什么东西天气越干旱，它越发精神，有“绿肥红瘦”的说法？
（2）学生回答后，教师引入课文：是啊！小草的生命力多么顽强啊！正像小朋友在课本中写的一样，这节课老师和你们一起学习《铺满金色巴掌的水泥道》。

请同学们齐读课题。

（3）教师针对课题提出问题：看到这个课题你们想问些什么？学生可能会提出以下问题：“金色巴掌”指的是什么？“水泥道”是怎么铺满金色巴掌的？等。

教师让学生带着这
些疑问去学习课文。

2、初读课文，整体感知。

（1）用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字借助拼音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

并思考：金色巴掌指什么？水泥道指的是什么？你从课文中读懂了什么？还有什么地方没读懂？
（2）学生根据提示自读课文后交流汇报。

根据学生的回答板书：一夜秋风，一夜秋雨。

落叶飘舞。

水泥道铺满金色巴掌。

教师小结：同学们已经认识了课文中的生字朋友，并知道了“金色巴掌”原来是落叶。

但是还有好多问题没有解决，是不是想知道？让我们带着这些问题再深入地学习课文。

3、再读课文，深入理解。

（1）学生带着问题自由读课文，圈点勾画有关句子。

交流汇报并相机指导朗读重点句段。

在理解的过程中相机指导书写部分生字。

在词句训练中相机拓展说话练习。

在理解课文内容的基础上进行有感情朗读的训练。

（2）质疑探究：“我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。

”这句话你是怎么理解的？你从这句话中体会到了什么？还有什么问题吗？（针对学生的回答相机指导朗读相关句段）学生可能会提出以下问题：“我”为什么要小心地走？仔细地数？总想看看这是谁的杰作？（这些问题可以在理解完这句话后让学生相互讨论解决）教师小结：原来作者这么小心翼翼地走着，仔细地数着是怕踩坏这一张张自然的杰作！让我们带着这种感受再读这句话吧！相信同学们一定能读出自己的感受！
4、三读课文，感悟情感。

（有感情朗读全文）教师小结：同学们已经能联系生活实际
来理解课文了，老师很高兴！其实大自然的美无处不在，只要我们留心观察身边
的事物，就会发现大自然的美妙之处。

学了这篇课文你有什么收获？（学生自由
谈感受）让我们带着这种感受再读这篇课文吧！相信同学们一定能读出自己的感
受！老师相信你们！咱们比比看谁读得好！好吗？。