第三节地球运动第四课时地球公转及其地理意义复习课
地球公转及其意义
作为四季的开始；
二十四节气歌
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
四季划分示意图
（2）、天文四季
①、我国的四季：以“四立”作为各个季节的开始。 我国民俗多用“二十四节气”中的： 立春-----2月4日前后、
地球的运动
第三节 地球的运动（四）
一、地球公转的基本特征
二、四季的更替
三、五带的划分
四、正午太阳高度角的变化 五、昼夜长短的变化
一、地球公转的基本特征
概念：地球球绕太阳运行叫公转。
1、公转的方向：自西向东。
地球公转运动示意图Fra bibliotek2、公转轨道
椭圆轨道，太阳位于其中的一个焦点， 公转轨道面即黄道面。
南
天文特征 有极昼极夜现象 66°34ˊ
无太阳直射 无极昼极夜 现象
90 北寒带 北 极 圈
0
气候特征
终年严寒
四季分明
23°26ˊ
北温带 北 回 归 热 赤
南
线 道 线
四季分明 终年炎热
有太阳直 0 射现象
0
带
23°26ˊ 无太阳直射 无极昼极夜 现象
回 归 南温带 极 圈 南寒带 90
0
66°34ˊ 有极昼极夜现象
地球公转运动示意图
回归年：太阳直射点连续两次通过春分点 的时间间隔。
历时：365日5小时48分46秒 回归年比恒星年短20分24秒
地球公转运动示意图
5、黄赤交角
黄道平面是地球公转的轨道平面； 赤道平面是地球赤道所在的平面。 黄道平面与赤道平面的交角为23°26′,这个 角度称为黄赤交角。 地轴与黄道面之间，约成66°34′的夹角。
(三).4地球公转及其地理意义(一轮复习)
下图所示是地球公转的轨道图，图中甲、乙、丙、 丁四点将轨道均分成四等份，读图回答12～13题。
1．地球在公转轨道上运动所用时间最少的一段是( A ) A．甲→乙 B．乙→丙 C．丙→丁 D．丁→甲 2．2011年2月3日，中国传统节日“春节”时，地球在公转 轨道的位置距甲、乙、丙、丁四点最近的是( ) B A．甲点 B．乙点 C．丙点 D．丁点
恒星年：以恒星为参照物， 地球公转一周所用的时间， 为365日6时9分10秒。 地球公转的真正周期
太阳直射点的南北移动(回归年)
太阳直射点的南北移动规律：
夏至
23.5º N
北回归线 秋分 春分 赤道 冬至 南回归线
春分 0º
23.5º S
作词：刘德华 作曲:Giorgio Moroden、刘德华、陈德建 演唱：刘德华 地球自转一次是一天 那是代表多想你一天 真善美的爱恋 没有极限 也没有缺陷 地球公转一次是一年 那是代表多爱你一年 恒久的地平线 和我的心 永不改变 爱你一万年 爱你经得起考验 飞越了时间的局限 拉近地域的平面 紧紧的相连
30.3 ㎞/S 29.3 ㎞/S
1.471亿 61′/d ㎞ 1.521亿 57′/d ㎞
由于公转速度的变化，使冬夏半年并不 等长。以北半球为例，夏半年 (186天)长于 冬半年（179天）。
（2009年重庆文综）图1为地球公转轨道示意图。 读图回答1-2题。
B 1.地球从甲运行到乙期间，重庆的正午太阳高度（ ） A.逐渐减小 B.逐渐增大 C.先减小后增大 D.先增大后减小 2.当地球在甲位置时（ ） A.黄河流域进入汛期 B.南极昆仑站正值极夜 C C.三峡水库处于蓄清期 D.潘帕斯草原处于枯黄期
若黄赤交角变大，则热带、寒带范围变大， 温带范围变小，极昼极夜范围扩大。
2025届高考地理一轮复习课件+地球公转的基本特征与黄赤交角
同地球自转方向一致，地球公转 的方向也是自西向东（北逆南顺）
（2）周期
①回归年： 365日5时48分46秒 ②恒星年: 365日6时9分10秒 (地球公转的真正周期)
地球公转的基本特征
（3）速度 开普勒第二定律：在椭圆上运动的物体，它与焦点的连线在相同
时 间 里 面 扫 过 的 面 积 相 等 。 也称等面积定律
A．处于①位置时，地球公转速度最慢
B．由③到④位置，公转速度逐渐变快
C．处于②位置时，公转速度达到最快 D．由②到③位置，北京昼夜时长差值增大
D
随堂自测
下列左图示意二分二至日地球在公转轨道的位置，右图为以北极 点为中心的光照示意图，图中甲点是晨昏线与某一纬线圈的切点， 阴影部分表示黑夜。在一年中，甲点是移动的。据此完成下面小题 。2 ． 地 球 在 公 转 轨 道 从 ② 位 置 移 至 ④ 位置时，甲点（ ） A．先向南移再向北移 B．先向北移再向南移
北回归线 23°26′N
赤道 0°
南回归线 23°26′S
秋分 9月23日 夏至 6月22日
春分 3月21日
秋分 9月23日 冬至 12月22日
太阳直射点南北移动的规律
春分 夏至 秋分 冬至
北回归线 23°26′N
赤道 0°
南回归线 23°26′S
日期 3月21日前后 6月22日前后 9月23日前后 12月22日前后
的地点，它是地心与日心连线和地球球面的交点。
太阳直射点所在的经线的地方时为正午12时 由于黄赤交角的存在，地球在公转轨道上的位置不同， 地表接受太阳垂直照射的点是有变化的 太阳直射的范围，最北到达23° 26'N，最南到达23° 26'S
人教版高中地理必修一教案：第一章第3节地球运动
【教学目标】一、知识目标1．了解地球自转的方向、速度和周期2．了解地球公转的轨道、方向、速度和周期。
3．使学生能够看懂“恒星日和太阳日示意图”，说出两者的差异及其原因二、能力目标学会运用地球仪演示地球的自转与公转现象，形成空间想象能力。
三、情感目标培养学生热爱科学和勇于探索的精神，树立科学的宇宙观。
【教学重点】自转和公转的运动规律。
【教学难点】使学生能够看懂“恒星日和太阳日示意图”，说出两者的差异及其原因【教学媒体教具】投影片、投影仪、吹塑圆片一个（圆片上系一红绳）、地球仪、彩色墨水、滴管、椭球仪、自转角速度和线速度的纸模型。
教学过程【设疑引入】毛泽东主席有一句著名的诗句“坐地日行八万里”，这种说法是否科学呢？【学生回答】是【总结讲解】我认为这种说法要辨证的去对待，若位于赤道地区，说法很科学，但对于我们这个地区而言却不是很科学，到底是为什么呢？这主要是由于地球的运动造成的，这节课我们就解决这个问题。
【板书】第三节地球的运动第一课时：地球运动的一般特点【过渡】地球的运动包括自转运动和公转运动两种形式，下面我们逐一学习。
【板书】一、地球的自转1．方向【提问】教室的东西南北方向。
【学生回答】略。
【演示】教师转动地球仪。
【提问】描述自转的方向。
【学生回答】略。
【演示】转换地球仪的观察角度，分别从北极和南极上方观察转动的地球仪。
【提问】描述从北极看和南极看到的地球自转状态。
【学生回答】略。
【板书】记忆方法：右手——四指半握，大拇指代表地轴指向北极星，四指为自转方向【提问】自转一周的时间是多少？【学生回答】略。
【演示】地球仪自转。
【提问】生活在地球上的人怎样知道地球自转了一周？地球自转一周的时间是多少呢？【过渡】刚才同学回答的很好，地球自转一周的时间随观测参照物的不同而不同。
我们一般以太阳和天空中的恒星为参照物，相应的周期我们分别称之为太阳日和恒星日。
【演示和讲解】运用“太阳日和恒星日”（课本第13页）投影片分析“恒星日与太阳日图”中恒星日与太阳日的关系。
【公开课教学设计】《地球公转地理意义》教案
第一章第三节地球的运动（四）地球公转的地理意义【学习内容特征分析】本节内容与日常生活紧密相关，是地理高中阶段要求掌握的重点内容，也是历年高考命题中常见的内容之一。
本课内容与地球运动的基本形式——自转和公转紧密相连，与地球自转的地理意义是并列的内容。
地球的自转与公转运动，产生了黄赤交角；由于黄赤交角的存在，引起了太阳直射点一年中有规律的在南北回归线之间往返运动；又因为太阳直射点的回归运动，引起了同一纬度昼夜长短和正午太阳高度随时间（季节）发生变化，因此这节课又是前边所讲内容的继续。
它可以帮助学生在学习新知识的同时，进一步理解黄赤交角存在的地理意义和太阳直射点南北回归运动的规律。
还可以进一步培养学生空间想象力，形成事物之间是联系发展的思想意识。
教学重点：太阳直射点的回归运动，正午太阳高度角的分布规律及其计算方法与应用。
教学难点：正午太阳高度角的分布规律。
【学生特征分析】前面学生已掌握了地球自转和公转运动的基本规律和黄赤交角的概念，这就为这节课的学习做了铺垫。
但还存在空间感和动态感不强以及归纳概括能力不强等方面的问题。
【教学目标】知识技能：1.掌握由于黄赤交角引起的太阳直射点的回归运动，正午太阳高度变化的规律。
2.培养学生读图分析，归纳总结地理规律的能力。
过程方法：运用地球仪，自制教具，多媒体教学课件模拟、演示地球公转过程及相应的地理现象，师生互动讨论、辨析疑点和难点。
情感态度：激发探究地理问题的兴趣和动机；养成求真求实的科学态度；树立科学的宇宙观，宇宙中所有的天体都在不断地运动;培养学生树立辩证唯物主义的思想观，理解事物之间是联系的、发展变化的。
【教学准备】多媒体课件，自制教具及地球仪，学案【教学过程】【导入新课】回顾上节课所学，由黄赤交角说开去，由于黄赤交角的存在，地球在运动的过程中，太阳直射点的位置会发生变化。
（实验演示）演示地球在不同的公转位置上，用激光笔模拟太阳直射点的位置，让学生初步感知太阳直射点的南北移动。
地球公转及其地理意义(知识讲解)
地球公转及其地理意义考纲解读考点提示地球公转的基本概况；黄赤交角的形成和意义；昼夜长短的变化。
复习建议1．能够了解地球公转的方向、速度等基本的概况；2．掌握黄赤交角的形成和意义；3. 能够分析地球公转图和二分二至日光照图；4. 理解昼夜长短的变化规律和实际应用。
知识清单1．地球的公转(1) 方向：________ ，从北极上空看________ 时针方向绕太阳运转。
(2) 轨道：近似正圆的_________ 形轨道(即________ ) 。
(3) 周期：1 个恒星年(即 _______ 天________ 时9分10秒)。
(4) 速度：地球位于近日点( ________ 初)速度较 ________ ，位于远日点( ________ 初)速度较________ 。
2．地球自转与公转的关系(1) 地球运动是自转和公转的__________ 。
(2) 黄赤交角是地球自转的轨道面 _________ 与地球公转轨道面 _________ 的夹角，目前大小为23° 26'。
黄赤交角的存在产生了____________ 的回归运动。
3．昼夜长短的变化(1) 赤道上，全年昼夜_________ ；随纬度增高，各地昼夜长短变化越来越___________ 。
(2) 春、秋分时，全球_________ 。
北半球夏半年，北半球各地__________ ，纬度越高昼越长，夏至日时北半球各地昼长达一年中的最大值；南半球反之。
北半球冬半年时，北半球各地昼短夜长，纬度越高昼越短夜越长，冬至日北半球各地昼长达一年中的最小值；南半球反之。
( 注意极昼极夜范围的变化)参考答案：1. 自西向东、逆、椭圆、黄道、365、6、1月、快、7月、慢2. 叠加、赤道平面、黄道平面、太阳直射点3. 平分、大、昼夜平分、昼长夜短考点聚焦地球公转的基本概况公转的方向地球公转的方向是自西向东，从北极上空看是逆时针，从南极上空看是顺时针。
高中地理地球运动知识点
第三节 地球的运动 第四课时 地球公转的地理意义一：昼夜长短的变化1、昼夜长短的季节变化规律（同一地区不同季节的昼夜长短的变化）以北半球为例分析晨昏线随直射点的移动:春分到夏至日过程中，晨昏线由极点向极圈移动，北半球昼变总结规律：太阳直射点移动哪个半球哪个半球昼渐长、夜渐短。
（DAB ，直射点向北移动）2、昼夜长短的纬度变化规律 （同一时间不同纬度地区的昼夜长短变化情况）总结规律：太阳直射点在哪个半球哪个半球昼长于夜，且纬度越高昼越长、夜越短，极圈内有极昼现象。
春分日（3月21日）太阳直射在赤道 昼=夜 夏至日（6月22日） 太阳直射在北回归线昼最大冬至日（12月22日）太阳直射南回归线昼最短 秋分日（9月23日）太阳直射在赤道 昼=夜 昼渐长 昼渐长 昼渐短 昼渐短夏至日：昼最长，夜最短。
北极圈及其以北地区出现极昼。
冬至日：昼最短，夜最长，北极圈及其以北地区出现极夜。
全球昼夜等长 全球昼夜等长 比较哈尔滨、北京、武汉、广州在夏至日和冬至日是昼长大小。
夏至日：哈尔滨﹥北京﹥武汉﹥广州 冬至日：广州﹥武汉﹥北京﹥哈尔滨 春秋分时昼夜长短相差最小 二至日昼夜长短相差最大 （日期靠近春秋分，昼夜长短相差就小，靠近二至日，昼夜长短相差就大） 赤道地区终年昼夜等长（昼长12小时），越靠近赤道地区，昼夜长短变化幅度越小，昼长越接近12小时，越靠近两极地区，昼夜长短变化幅度越大，昼长或夜长越接近24小时。
二：正午太阳高度的变化（纬度差一度，正午太阳高度就差一度）（一）纬度变化规律：同一时刻，正午太阳高度由直射点向南北两侧递减。
夏至日：正午太阳高度由北回归线向南北两侧递减，北回归线及其以北各纬度，正午太阳高度达到一年中的最大值，太阳辐射最强。
南半球各纬度正午太阳高度达到一年中最小值，太阳辐射最弱。
冬至日：正午太阳高度由南回归线向南北两侧递减，南回归线及其以南各纬度，正午太阳高度达到一年中的最大值，太阳辐射最强。
2015高三地理一轮复习课件：2.3 地球的公转及其地理意义
3．正午太阳高度的应用： (1)确定地方时：当某地太阳高度达一天中的最大值时，此 时日影最短，当地的地方时为 12 时。 (2)判断日影的方向及长短： ①日影方向与太阳光线方向相反。 ②日影的长度 L＝h×cotH(h 为物体高度，H 为当时太阳高 度) 。
(3)计算楼间距和楼高：
北回归线以北地区建房时，为保证一楼全年均有阳光照到， 两楼之间的最短距离与楼高的关系应满足 L≥h×cotH(h 为楼 高，H 为当地冬至日的正午太阳高度)。如图 2-3-13 所示。
2．正午太阳高度的变化：正午太阳高度即一天中最大的太 阳高度。
图 2-3-2 (1)随纬度的变化规律：由直射点向南北方向递减。 a．夏至日：由北回归线向南北两侧递减。 b．冬至日：由南回归线向南北两侧递减。 c．春、秋分日：由赤道向南北两侧递减。
(2)随季节的变化规律： 北回归线及其以北 a．夏至日：⑪______________________ 地区，正午太阳高 度达到一年中最大值；南半球达到最小值。 南回归线及其以南 地区，正午太阳高 b．冬至日：⑫______________________ 度达到一年中最大值；北半球达到最小值。 c．南、北回归线之间：太阳直射时达最大值，一年有两次 最大值。
考点2
正午太阳高度的变化及其计算
1．正午太阳高度的时空规律： (1)纬度分布规律：由直射点所在纬线向两极递减。
图 2-3-11
(2)季节变化规律：太阳直射点靠近时变大，远离时变小， 即近大远小。
图 2-3-12
节气 夏至日 冬至日 二分日
最大值地区 北回归线及其以北各纬度 南回归线及其以南各纬度 赤道
3．四季更替： 昼夜长短 的季节变 正午太阳高度 和⑭__________ (1)形成原因：⑬______________ 太阳辐射 化，导致⑮______________ 随季节有规律变化。
《地球的公转与四季变化》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解地球公转的基本概念。地球公转是指地球围绕太阳做椭圆形的运动，周期为一年。这个运动导致了太阳直射点的移动，从而引起昼夜长短变化和四季更替。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过观察我国不同季节的气候和植被变化，了解地球公转在实际中的应用，以及它如何影响我们的生活。
《地球的公转与四季变化》教案
一、教学内容
《地球的公转与四季变化》教案，本节课内容选自七年级地理上册第四章《地球的运动及其影响》第三节《地球公转的地理意义》。教学内容主要包括以下三个方面：
1.地球公转的基本概念：地球公转的定义、方向、周期等。
2.地球公转产生的现象：太阳直射点的移动、昼夜长短的变化、正午太阳高度的变化等。
4.通过小组合作学习，培养学生团队合作精神和沟通交流能力，提升综合素质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解地球公转的基本概念及其产生的地理现象，包括公转方向、周期、太阳直射点移动、昼夜长短变化等。
-掌握地球公转与四季变化的关系，理解四季形成的原因及地球公转对季节变化的影响。
-认识地球公转对人类生活及自然环境的影响，培养地理实践能力和环境伦理观念。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了地球公转的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对地球公转与四季变化关系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《地球的公转与四季变化》的教学中，我发现学生们对于地球公转的概念和四季变化的关系有了基本的理解，但在一些细节上还存在着一定的困惑。首先，地球公转与自转的区分是学生们的一个难点，有些同学容易将两者产生的地理现象混淆。在今后的教学中，我需要更加明确地强调两者的区别和联系，通过生动的例子和动画演示来加深学生的印象。
地球概论(复习资料)
地球概论复习提纲地球概论复习提纲第一章地球和天球第一节地球和地理坐标概念：地轴：地球的自转轴叫地轴。
地极：地轴通过地心，它同地面相交的两个断点，是地球的两极，分别叫北极和南极。
经线：一切通过地轴的平面同地面相割而成的圆，都是经圈，它们在南北两极相交，并被等分为两个半圆，这样的半圆叫经线。
纬线：一切垂直于地轴的平面同地面相割而成的圆，都是纬线。
本初子午线：通过英国伦敦格林尼治天文台的那条经线，被公认为本初子午线，即0°经线。
纬度（线面角）：本地法线同赤道面的交角就是所在地的纬度。
一地的纬度，就是这个地点相对于赤道面的南北方向和角距离。
经度（两面角）：一个是本地子午线平面，另一个是本初子午线平面，两个平面的夹角，即为本地经度。
理解：南北方向是有限方向；东西方向是无限方向。
理论上“亦东亦西”，实际上“非东非西”。
地球自转自西向东，北半球逆时针，南半球顺时针。
地理坐标系第二节天球和天球坐标概念：天穹：人们所能直接观测到的地平之上的半个球形的天空。
天球：天球就是一地心为球心，以任意远为半径的一个假象球体。
地平圈：地平圈是通过地心，且垂直于当地铅垂线的平面的无限扩大，同天球相割而成的天球大圆。
天赤道：天赤道是地球赤道平面的无限扩大，同天球相割而成的天球大圆。
黄道：黄道是地球公转的轨道平面的无限扩大，同天球相割而成的天球大圆。
白道：月球轨道在天球中的投影。
天顶、天底（Z、 Z’）：地平圈的两极是天顶和天底。
天南极、天北极（ P、 P’）：天赤道的两极是天北极和天南极。
黄北极、黄南极（ K 、 K ’）：黄道的两极是黄北极和黄南极。
子午圈：通过南点和北点的平经圈卯酉圈：通过东点和西点的平经圈天球大圆的两极：地平圈——天顶（Z）、天底（ Z ’）子午圈——东点、西点天赤道——天北极（P）、天南极（ P’）卯酉圈——南点、北点黄道——黄北极（K ）、黄南极（ K ’）六时圈——上点（Q）、下点（ Q’）天球大圆的交点：子午圈和地平圈——南点、北点子午圈和天赤道——上点、下点子午圈和卯酉圈——天顶、天底子午圈和六时圈——天北极、天南极天赤道和地平圈——东点、西点天赤道和黄道——春分、秋分地球概论复习提纲记忆：天球坐标对照表计算：北极高度 =地理纬度 =天顶赤纬恒星时 =赤经 +时角地平坐标： E、S、W 、N 四点高度均为0，方位分别为 270°、0°、90°、180°。
地球公转及其地理意义-备战2024年高考地理大一轮复习专题课件辑
正午太阳高度角的变化
正午太阳高度角 (正午太阳高度)
h 太阳高度(角)
地平面
太阳高度示意
正午太阳高度角的纬度变化规律
①同一时刻，正午太阳高度由太 阳直射点所在纬线向南、北两侧 递减 ②同一纬线上正午太阳高度相同 ③与太阳直射点所在纬线纬度差 相等的两条纬线上的正午太阳高 度相同
正午太阳高度角的季节变化规律
在北回归线以北地区，正午太阳位于南方，房屋朝南； 在南回归线以南地区，正午太阳位于北方，房屋朝北。
正午太阳高度角的应用
判断所在地区的纬度
当太阳直射点位置一定时，如果已知当地的正午太阳高度， 就可以根据“某地与太阳直射点相差多少纬度，正午太阳高度就 相差多少度”的规律，求出当地的地理纬度
判断日影长短及方向
太阳视运动的判读方法
看日出日落方位 看最大太阳高度 看昼弧长短 看日出方位和地方时
太阳视运动
夏至 春秋分 冬至
春分 3•21 夏至 6•22
全球正东升，正西落
南北半球 日出东北，日落西北
秋分 9•23
全球正东升，正西落
冬至 12•22
南北半球 日出东南，日落西南
春分 3•21
全年较冷 有极昼极夜
地球公转 及其地理
意义
课程标准 结合实例，说明地球运动的地理意义
考向分析
基础性考向：区分不同日期下地球公转速度的快 慢情况；理解黄赤交角的形成原因及其变化带来 的影响 综合性考向：能够正确判断二分二至日地球在公 转轨道上的位置特点及整个公转过程特征，理解 黄赤交角与太阳直射点之间的关系。 创新性考向：结合二十四节气，分析地球公转与 地理环境及人类生产生活的关系
一年中最大值，北极圈及 其以北地区出现极夜现象。
地球运动及其地理意义(用于总复习)
探索地球运动对自然灾 害的影响和预测
研究地球运动与人类活 动相互作用和影响
发展高精度地球观测技 术和数据分析方法
鼓励学生继续深入学习和探索
学习地球科学相关课程，如地质学、 气象学、海洋学等
参加地球科学相关的学术交流和实践 活动
关注地球科学领域最新研究成果和动 态
积极思考和探索地球运动与自身专业 的联系和应用
区时是指各时区统一使用的时间。计算区时时，首先要确定两地所在时
区，然后计算两地的区时差，最后将区时差换算成小时数即可得出两地
的地方时差异。
03 地球运动对地理环境的影 响
地球形状与重力分布
地球形状
地球是一个椭球体，赤道略鼓，两极 稍扁。这种形状导致地球的重力分布 不均匀，赤道处重力最小，两极处重 力最大。
重力分布
地球的重力分布对地表形态、海洋流 动和大气运动等产生重要影响。例如 ，重力差异导致海洋中的洋流形成， 同时影响大气的环流模式。
大气环流与洋流形成
大气环流
地球自转和公转引起的太阳辐射能在地球上的不均匀分布， 导致大气环流的形成。大气环流对气候、天气和生态系统等 产生重要影响。
洋流形成地球自转和海洋与陆地热力差异导致洋流的形成。洋流对 全球气候、海洋生物分布和海洋环境等产生重要影响。
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02 地球运动的地理意义
昼夜交替与太阳高度变化
昼夜交替
由于地球自转，使得地球上不同 地区在不同时间接受到太阳光的 照射，从而形成昼夜交替现象。
太阳高度变化
随着地球自转和公转，太阳直射点 在地球表面的位置不断移动，导致 同一地点在不同时间的太阳高度角 发生变化。
昼夜长短变化
2022年高考地理总复习第一部分考点复习第二章宇宙中的地球 第四节地球公转及其地理意义
【新题速递·精练】
飞机于地方时5时30分日出时刻从甲地出发,匀速飞行,降落乙地时正值日落,
两地经度差为30°(下图)。据此完成1、2题。
1.飞机乘员经历的昼长是
()
A.10小时
B.11小时
C.12小时
D.13小时
2.飞行过程中,乘员能够看到 ( )
A.日出东偏北日落西偏南
B.飞机始终向西南方向飞行
(秋分日至次年 _夜__长__,纬度越_高__,昼越
春分日)
_短__,夜越_长__
北半球_冬__至__日__,北半球各地昼长达 一年中最小值,南极圈及其以内出 现_极__昼__现象
春秋分日
全球各地昼夜_等__长__
【典型考题·剖析】
(2020·山东等级考)2020年5月27日上午11点整,中国珠峰高程测量登山队将五
【解析】1选C,2选B。第1题,开幕式时,日期为2月4日,位于冬至日和春分日之间, 由地球公转方向和地轴指向可判断:a为夏至日、b为秋分日、c为冬至日、d为 春分日。第2题,其四时之景不同,是因为地球的公转及黄赤交角的存在。地球的 自转是昼夜交替的原因。季节变化是地球公转的结果,公转速度的变化不是季 节变化的原因。
考点2 昼夜长短的变化规律 【必备知识·归纳】
1.昼夜长短的产生: (1)昼弧与夜弧:晨昏线把所经过的纬线分割成昼弧和夜弧。昼弧是纬线圈位于 _昼__半__球__的部分,夜弧是纬线圈位于_夜__半__球__的部分。 (2)昼弧、夜弧与昼夜长短的关系。 ①昼弧长于夜弧,则昼长夜短。 ②夜弧长于昼弧,则_夜__长__昼__短__。 ③昼弧等于夜弧,则_昼__夜__等__长__。
第四节 地球公转及其地理意义
考点突破·夯基两翼 思维建模·融会贯通
高三一轮复习——_地球公转及地理意义
66034′ 寒带范围变大 600
温带范围变小
黄赤交角 太阳直射点的南北移动 正午太阳 高度变化 昼夜长短 变化
300 23026′ 23026′ 300
热带范围变大
温带范围变小
四季的形成 五带的划分
600 66034′ 寒带范围变大
三、地球公转的地理意义
• 太阳直射点的南北移动 • 正午太阳高度的变化 • 昼夜长短的变化 • 四季的更替 • 五带的划分
(3)正午太阳高度的应用： ①.确定地理纬度
正午太阳高度角公式： 正午太阳高度角＝900－|当地纬度±直射点纬度| 同纬取“－”，异纬取“+”
②.计算太阳能热水器仰角、楼距
正午太阳高度角
热水器仰角
地面（或楼顶）
③.确定地方时 ④.确定日影长短及方向
某疗养院（北纬36°34′） ，计划在一幢20米高的楼房 北面新建一幢楼房。因为疗养的需要，要求高楼的每一 层一年四季都能晒到太阳。 （1）新楼至少要距原楼多少米？ （2）若黄赤交角变为23°34′，两楼之间的距离将应 如何变化，才能保证各楼层均有较好的采光？
北半球中纬度某地一年中太阳视运动与日影变化
E
E
N
W N
9︰00 12︰00 15︰00
S N
W N
12︰00 15︰00 18︰00 日落
S
二分日
夏至日
9︰00
W
6︰00
18︰00
W
E
6︰00 日出
E
S
S
太阳位于正东方向是在6点以后，6点时太阳还在 正东偏北，故6点时影子指向正西偏南。
冬至日
E
N
（一）太阳直射点的南北移动
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远日点 N 7月初 速度最慢
2021/4/11
太阳
公转方向
第三节地球运动第四课时地球公转 及其地理意义复习课
N 近日点 1月初
速度最快
4
在下图中： 1.画出地球公转的方向 2.找出“近日点、远日点”位置，说出判断依据。
远日点
冬至日 12月22日
近日点
2021/4/11
第三节地球运动第四课时地球公转 及其地理意义复习课
2
及其地理意义复习课
从天北极俯视
从天南极俯视
公转方向
公转方向
太阳
太阳
N
N
S
S
公转方向
公转方向
相同点：自转方向与公转方向一致 不同点：
1.公转方向“相反”：北“逆”南“顺” 2021/4/11 2.太阳位置第三“节地相球运反动第四”课时：地球北公转“右”南“左”3
及其地理意义复习课
2.公转的周期：365天6小时9分10秒（1恒星年） 3.公转的速度：
夏至日
北回归线
北回归线上的正午太阳高度最大。 从北回归线向南北两侧递减。
冬至日
南回归线
南回归线上的正午太阳高度最大。 从北回归线向南北两侧递减。
缩记：太阳直射点所在的纬线正午太阳高度最大；
2021/4/11 从此纬线向第南三节北地球两运动侧第四递课时减地球。公转
11
及其地理意义复习课
1. 同一节气、不同地区的正午太阳高度大小
太阳高度为73026′），完成下面的问题：
1.该地可能位于 D
A.美国附近 B.日本附近 C.英国附近 D.澳大利亚附近
2.该地日出、日落的地方时分别是 4:30 、 19:30 。
3.关于该地、该日的叙述，错误的是
A.该地昼长15小时 B.太阳从东南升起、西南落下
C.无太阳直射现象 D.与北京气候类型相同
日夏 ）至
日 （
月
距太阳直射点 最近的一天
正午太阳高度 达到一年中最大
既不是最大，又不是最小
正午太阳高度 达到一年中最小
6 22
距太阳直射点 最远的一天
2021/4/11
第三节地球运动第四课时地球公转
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及其地理意义复习课
日冬 ）至
日 （
月
2021/4/11
12 22
距太阳直射点 最远的一天
正午太阳高度 达到一年中最小
夏至日 6月22日
5
二、地球公转与自转的关系
黄赤交角
地轴与公转轨道的夹角：66034′ 南北极圈的度数 赤道与公转轨道的夹角：23026′ 南北回归线的度数
2021/4/11
二者之和是900 第三节地球运动第四课时地球公转
6
及其地理意义复习课
三、地球公转的地理意义
• 太阳直射点的南北移动 • 正午太阳高度的变化 • 昼夜长短的变化 • 四季的更替 • 五带的划分
3.太阳直射点的移动与二分二至、公转速度
大小三者之间的关系
夏至
夏至
速度 渐慢
夏至
春分
近日点
冬至 春分
秋分 春分
远日点
秋分
速度
渐快
冬至
太阳直射点向北移动时段：冬至→春分→夏至 太阳直射点向南移动时段：夏至→秋分→冬至
公转速度加快时段：7月初→秋分→冬至→1月初
20公21/4转/11 速度减慢时段第三：节地1球月运动初第四→课时春地球分公转→夏至→7月初
既不是最大，又不是最小
正午太阳高度 达到一年中最大
第三节地球运动第四课时地球公转 及其地理意义复习课
距太阳直射点
最近的一天
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黄赤交角的本质：地球（地轴）倾斜
假如黄赤交角变为300
黄赤交角
66034′ 600
寒带范围变大
太阳直射点的南北移动
300 23026′
温带范围变小
热带范围变大
正午太阳 昼夜长短
解析：当地夏至日中午太
阳位于“北”方，可知当地
在南半球。该地中午12点时，
北京时间是11点，比北京早
1小时。再求出当地经纬度
（1350E,400S），澳大利
亚南部沿海是地中海气候。 2021/4/11
第三节地球运动第四课时地球公转 及其地理意义复习课
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下图为我国某地二分二至日出、日落的时间（北京
时间）和太阳位置示意图，据此完成： 1.图中①②③④表示正南方向的是 ② 。
2.该地的经度是 1100E 。
3.图中X、Y的时间应当是： 解析：北半球夏至日太阳从东
A.8:00,17:00 B.8:10,17:10 北升起、西北落下，则①是北②
C.8:20,17:00 D.7:50,17:10 是南③是东④是西。
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及其地理意义复习课
（一）太阳直射点的南北移动
1.太阳直射点的 “移动方向” 规律 2.太阳直射点的“移动周期”
365日5时48分46秒 （1回归年）
9月23日
6月22日 3月21日
12月22日
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第三节地球运动第四课时地球公转
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及其地理意义复习课
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及其地理意义复习课
下面节日，太阳直射 点的位置？此时太阳直 射点的移动方向？公转 速度快慢？
①今天
②元旦
今天
③儿童节
儿童节 元旦
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第三节地球运动第四课时地球公转
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及其地理意义复习课
（二）正午太阳高度大小的分布规律
节气
太阳直射点 位置
正午太阳高度大小的分布规律
春秋分
赤道
赤道上的正午太阳高度最大。从 赤道向南北两侧递减。
计算20:10-5:10=15(昼长)，当
地中午时的北京时间
东
=5:10+(15÷2)=12:40，推算出当
北
一、地球公转的基本特征
1.公转的方向
俯视 “逆时针”
N
N
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第三节地球运动第四课时地球公转
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及其地理意义复习课
公转方向
太阳
S
从天南极 俯视
“顺时针”
S
公转方向
公转方向规律
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自西向东（与自转方向一样） 从天北极俯视：逆时针 从天南极俯视：顺时针
第三节地球运动第四课时地球公转
• 正午太阳方位：“北方”天空（与北半球相反）
• 太阳“东升西落“（与北半球相同）
• 夏季太阳从“东南”升起、“西南”落下
• 冬季太阳从“东北”升起、“西北”落下
• 12月22日正午太阳高度最大，6月22日正午太阳高度最小
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第三节地球运动第四课时地球公转
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及其地理意义复习课
读某地某日的太阳视运动轨迹图（一年中最大正午
高度变化
变化
23026′ 300
四季的形成
温带范围变小
600
66034′
寒带范围变大
五带的划分
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及其地理意义复习课
2.同一地区、不同节气的太阳高度大小 （北半球的温带地区）
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及其地理意义复习课
（南半球的温带地区）