《成才要有文史知识》课件

许德珩
（科学家）
诗文书法的造诣高
文学功底深厚扎实
竺可桢
（科学家）

写作特点探究
一、归纳论证法的运用
二、语言平易流畅，文风朴实
拓展练习
联系实际，谈谈对“成才要有文史知识”的看法 查阅资料，收集一些自学成才的例子
学习语 文知识
5
学习历史
6
学习古 代汉语
6
积累文史 知识修养
6
正确的学习方法 ：重在理 解、领悟与灵活运用（7~8）
品读鉴赏
第三部分(9~10)(结论)：讨论本部分的论证方法 举例论证 鲁 迅 弃医从文，自学成才 郭沫若 归纳论证
文史知识是他 们成才的基础 文史知识推进了 理科专业的研究
结论：获得一定的文史 知识是自学成才的基础
字词过关
知识回顾
一、议论文的三要素 论点（证明什么）
论据（用什么证明）①事实论据
论证（怎样证明）论证方法：
②理论论据
①举例论证 ②理论论证 ③对比论证 ④比喻论证 论证方式： 立论、驳论
二、议论文的结构 提出问题（引论） 是什么
分析问题（本论） 解决问题（结论）
为什么 怎 样
整体感知
课文结构 第一部分（1~3）（引论）：阐述自学成才的 意义、成才的标准及自学的内容。 第二部分（4~8）（本论）：提出文理两科并 重、相互为用的思想，并论述了学习语文 知识的重要性及正确的学习方法。 第三部分（9~10）（结论）：得出“获得一 定的文史知识是自学成才的基础”这一结 论。
故事导入： 三国时期，曹操死后，曹丕继承了王位，当上了魏王。但是，他十分妒嫉
他的弟弟曹植，因为曹植很聪明，很有才华，他唯恐曹植
篡夺了王位。于是，曹丕派人把曹植找来，威逼着曹植在 七步之内吟诗一首，要以“兄弟”为题，但诗中不许出现 兄弟二字，如果不成就要杀头。曹植痛愤至极，写就著名 的《七步诗》“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生， 相煎何太急！ ”这首诗用豆子和豆茎比喻兄弟，劝戒曹丕不要对兄弟 残杀，使曹丕听后感到很惭愧，这才免了曹植一死。在危 急关头，救了曹植一命的正是语文。你们看，这语文多么 的重要啊！这样的观点，同样也获得了前北大校长周培源 教授的认同，今天我们就一起走进他的文章《成才要有文 史知识》，看看他是如何看待文史知识的.
周培源
作者简介
周培源（1902－1993），理论 物理学家、流体力学家。历任 北京大学物理系教授、北京大 学校长、中国科学院院士。
硕（shuò） 珩（héng） 诣（yì ） 校（jiào）勘（kān） 锲（qiè）而不舍 丰硕：又多又大（多用于抽象事物）。 造诣：学问、技艺等所达到的程度。 浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。 锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。锲，雕刻。 高屋建瓴[lí ng]: 建：倒水，泼水；瓴：盛水的瓶子。把瓶子里 的水从高层顶上倾倒。比喻居高临下，不可阻遏。
获得一定的文史知识是自学成才的基础1111一一归纳论证法的运用归纳论证法的运用写作特点探究写作特点探究二二语言平易流畅文风朴实语言平易流畅文风朴实1212拓展练习拓展练习联系实际谈谈对联系实际谈谈对成才要有文史知识成才要有文史知识的看法的看法查阅查阅资料收集一些自学成才的例子资料收集一些自学成才的例子1313
作者针砭时弊，旗帜鲜明地提出“要搞 国家建设，当然需要科学技术，但文科也不 能偏废”的观点。
2.本段所讲的时弊是什么？作者提倡的是什么？ 应采取什么样的方法？ 时弊——重理轻文 提倡——文理并重、相互为用 方法——中学阶段文理两科的学习应该并举， 缺一不可
3.第二部分的论证思路
文科不能偏废（4）
品读鉴赏
第一部分（1~3）（引论） 1.“自学”有何意义？ 造就人才的重要途径 2.“成才”的标准是什么？ 凡通过学习和实践成为行家里手，或总 结出工作经验，使学习成果超过一般水平， 或对社会作出了一定贡献的都算成才。 3.作者强调要自学哪些内容？ 基础知识和专业知识
品读鉴赏
第二部分（4~8）（本论） 1.第四段中作者提出了什么观点？