“以真实(企业)设计项目为载体”的“工学结合”行动导向课程教概要

“以真实（企业）设计项目为载体”的“工学结合”行动导向课程教学方案

“家具系统设计”课程教案设计与任课老师：彭亮

教学班级：2005家具设计3班

在当代，中西方国家在设计教育模式与课程教学的差异，仍然集中在“学术定向”与“职业定向”的教育模式上，西方从中世纪的行会“学徒培训”到现代包豪斯设计学院的“设计工作坊”，在教学内容中一直以“职业技艺”为主，培养目标是为社会产业培养职业设计师。在中国，从古代教育家孔子、孟子开始，一直到近代，形成了以“科举制度”为中心的教育体系，存在重“道”轻“技”的倾向，因为传统文化对中国知识分子与大学教师的影响是根深蒂固的，所以在家具设计教育的课程设置与教学方法上，仍然处于“学科理论型”的课程体系中。

所以，顺德职业技术学院“家具设计与制造”专业在明确专业定位和培养目标的基础上，以工学结合人才培养模式改革为切入点，校企合作，聘请更多的业内知名专家和企业设计师和技术骨干共同参与人才培养全过程。将专业人才培养计划纳入行业发展规划、专业顶岗实习计划纳入企业生产计划，共同制定出一套体现产业特色、开放式专业人才培养方案。通过入学职业引导、项目设计、订单培养、顶岗实习、轮岗实训、毕业设计的教学环节，焊接“导师工作室-学生工作坊-制造车间”三位一体的教学链，形成“市场-企业-课堂”三位一体教学场，创新职业教育引导、专业技能训练、岗位技能实习的“工学结合”家具设计人才培养模式。

顺德职业技术学院“家具设计与制造”专业在家具设计课程教学中尝试“以真实（企业）设计项目为载体”的“工学结合”行动导向课程，具有鲜明的“职业定向”特色，重视学生真正设计能力的培养，重视与社会企业的合作，在“干中学”，在“学中干”，实践也将证明这是一种行之有效的方法。

“家具设计系统”教学方案与进程表：