太原理工大学通信原理实验报告精品文档56页
通信原理实验实验报告
通信原理实验实验报告通信原理实验实验报告一、引言通信原理是现代通信技术的基础，而通信原理实验则是学习和理解通信原理的重要途径之一。
本次实验旨在通过实际操作和数据分析，加深对通信原理的理解，并掌握相关实验技能。
二、实验目的本次实验的主要目的是通过实验验证通信原理中的一些基本概念和理论，包括调制、解调、信道传输特性等。
同时，通过实验数据的分析，探究不同参数对通信系统性能的影响。
三、实验原理1. 调制与解调调制是将要传输的信息信号转换成适合传输的调制信号的过程，解调则是将接收到的调制信号恢复成原始信息信号的过程。
常见的调制方式有幅度调制（AM）、频率调制（FM）和相位调制（PM）等。
2. 信道传输特性信道传输特性是指信号在传输过程中受到的各种干扰和衰减的影响。
常见的信道传输特性包括衰减、失真、噪声等。
在通信系统设计中，需要考虑信道传输特性对信号质量的影响，并采取相应的措施进行补偿或抑制。
四、实验步骤1. 实验一：调制与解调在实验一中，我们选择了幅度调制（AM）作为调制方式。
首先，通过信号发生器产生一个正弦波作为基带信号，然后将其调制到无线电频率范围。
接下来，通过解调器将接收到的信号解调，并与原始信号进行比较分析。
2. 实验二：信道传输特性在实验二中，我们通过建立一个简单的传输系统来研究信道传输特性。
首先，我们将信号源连接到信道输入端，然后通过信道模拟器模拟信道的衰减、失真和噪声等特性。
最后，我们使用示波器观察信号在传输过程中的变化，并记录相关数据。
五、实验结果与分析1. 实验一：调制与解调通过实验一的数据分析，我们可以得出调制信号与原始信号的关系，并进一步了解幅度调制的特点。
同时，我们还可以观察到解调过程中的信号失真情况，并对解调算法进行改进。
2. 实验二：信道传输特性实验二的数据分析主要包括信号衰减、失真和噪声等方面。
通过观察示波器上的波形变化，我们可以了解信号在传输过程中的衰减程度，以及失真和噪声对信号质量的影响。
通信原理实训报告
一、实训背景随着信息技术的飞速发展，通信技术在各个领域都发挥着越来越重要的作用。
为了使学生更好地理解通信原理，提高实践能力，我们选择了通信原理实训课程。
通过本次实训，我们深入学习了通信系统的基本原理、信号传输与处理技术，以及通信设备的使用与维护。
二、实训目的1. 理解通信系统的基本原理，掌握通信系统各组成部分的功能。
2. 熟悉通信设备的使用与维护方法，提高实际操作能力。
3. 培养团队协作精神，提高解决实际问题的能力。
三、实训内容本次实训主要包括以下内容：1. 通信系统基本原理：学习通信系统的基本概念、组成、工作原理等，了解通信系统的发展历程和趋势。
2. 信号传输与处理技术：学习信号的调制、解调、编码、解码等基本技术，掌握信号的传输与处理方法。
3. 通信设备的使用与维护：学习通信设备的操作方法、维护技巧以及故障排除方法。
四、实训过程1. 通信系统基本原理实训（1）通过课堂讲解和实验演示，了解通信系统的基本组成和功能。
（2）学习信号的调制、解调、编码、解码等基本技术，掌握信号的传输与处理方法。
（3）通过实验验证通信系统的基本原理，如模拟通信系统的调制解调、数字通信系统的编码解码等。
2. 信号传输与处理技术实训（1）学习信号的调制、解调、编码、解码等基本技术，掌握信号的传输与处理方法。
（2）通过实验验证信号传输与处理技术的实际应用，如AM、FM、PM调制解调、数字信号编码解码等。
3. 通信设备的使用与维护实训（1）学习通信设备的操作方法、维护技巧以及故障排除方法。
（2）通过实际操作，掌握通信设备的操作方法，如调制解调器、路由器、交换机等。
（3）学习故障排除方法，提高实际解决问题的能力。
五、实训成果1. 理解通信系统的基本原理，掌握通信系统各组成部分的功能。
2. 熟悉通信设备的使用与维护方法，提高实际操作能力。
3. 培养团队协作精神，提高解决实际问题的能力。
六、实训总结通过本次通信原理实训，我们收获颇丰。
通信原理课程实训报告
一、实训背景随着信息技术的飞速发展，通信技术在现代社会中扮演着越来越重要的角色。
为了更好地掌握通信原理，提高自身实践能力，我们通信工程专业的学生于近期进行了通信原理课程实训。
本次实训旨在通过实际操作，加深对通信原理的理解，培养动手能力和团队协作精神。
二、实训目的1. 理解通信原理的基本概念、原理和关键技术；2. 掌握通信系统的基本组成、工作原理和性能分析；3. 提高动手能力，学会使用通信实验设备；4. 培养团队协作精神，提高沟通与表达能力。
三、实训内容本次实训主要包括以下内容：1. 通信系统基本组成与原理：学习通信系统的基本组成，如发射端、传输信道、接收端等，以及它们之间的相互作用和影响。
2. 模拟通信与数字通信：了解模拟通信和数字通信的基本原理、特点和应用场景，掌握调制解调技术。
3. 信号传输与信道编码：学习信号传输过程中的噪声抑制和信道编码技术，提高通信系统的抗干扰能力。
4. 同步与定时技术：掌握同步与定时技术在通信系统中的应用，如位同步、帧同步等。
5. 通信实验：利用实验设备进行通信实验，如调制解调实验、信道编码实验、同步实验等。
四、实训过程1. 实训准备：在实训前，我们认真阅读了相关教材和实验指导书，了解了实验目的、原理和步骤。
2. 实验操作：在实验过程中，我们按照实验指导书的要求，逐步完成各项实验任务。
在实验过程中，遇到问题时，及时向指导老师请教，确保实验顺利进行。
3. 实验记录：在实验过程中，我们详细记录了实验现象、数据和分析结果，为后续总结和撰写实训报告提供依据。
4. 实验总结：实验结束后，我们对实验结果进行分析，总结实验过程中的经验和教训，撰写实训报告。
五、实训结果与分析1. 实验结果：通过本次实训，我们掌握了通信原理的基本概念、原理和关键技术，提高了动手能力和团队协作精神。
2. 实验分析：在实验过程中，我们发现了以下问题：（1）部分实验设备操作不熟练，影响了实验进度；（2）对某些通信原理的理解不够深入，导致实验结果不理想；（3）团队协作不够默契，影响了实验效率。
现代通信原理实验报告
太原理工大学现代科技学院现代通信原理课程实验报告专业班级通信17-3 学号 2017101086 姓名丁一帆指导教师李化实验名称 2ASK 调制与解调Matlab Simulink 仿真 同组人专业班级 通信17-3 学号 2017101086 姓名 丁一帆 成绩一、实验目的1．掌握 2ASK 的调制原理和 Matlab Simulink 仿真方法 2．掌握 2ASK 的解调原理和 Matlab Simulink 仿真方法 二、实验原理2ASK 二进制振幅调制就是用二进制数字基带信号控制正弦载波的幅度，使载波振幅随着二进制数字基带信号而变化，而其频率和初始相位保持不变。
信息比特是通过载波的幅度来传递的。
其信号表达式为：0()()cos c e t S t t ω=⋅，S(t)为单极性数字基带信号。
由于调制信号只有0或1两个电平，相乘的结果相当于将载频或者关断，或者接通，它的实际意义是当调制的数字信号“1”时，传输载波；当调制的数字信号为“0”时，不传输载波。
2ASK 信号的时间波形e2ASK(t)随二进制基带信号S(t)通断变化。
所以又被称为通断键控信号 三、实验内容、步骤1 Simulink 模型的建立通过Simulink 的工作模块建立2ASK 二级调制系统，用频谱分析仪观察调制前后的频谱，用示波器观察调制信号前后的波形……………………………………装………………………………………订…………………………………………线………………………………………正弦波源，这里使用的是Signal Processing Blockset\DSP Sources\Sine Wave，设定其幅度为2V，频率为2Hz。
基带信号源，使用的是Communications Blockset\Comm Sources\Random Data Sources\Bernoulli Binary Generator，可以产生随机数字波形。
通信原理的实验报告
一、实验名称通信原理实验二、实验目的1. 理解通信系统的基本组成和基本工作原理。
2. 掌握模拟通信和数字通信的基本技术。
3. 熟悉调制、解调、编码、解码等基本过程。
4. 培养实际操作能力和实验技能。
三、实验器材1. 通信原理实验箱2. 双踪示波器3. 信号发生器4. 信号分析仪5. 计算机四、实验原理通信原理实验主要包括模拟通信和数字通信两部分。
1. 模拟通信：模拟通信是指将声音、图像等模拟信号通过调制、解调、放大、滤波等过程，在信道中传输的通信方式。
模拟通信的基本原理是：将模拟信号转换为适合在信道中传输的信号，通过信道传输后，再将信号还原为原来的模拟信号。
2. 数字通信：数字通信是指将声音、图像等模拟信号通过采样、量化、编码等过程，转换为数字信号，在信道中传输的通信方式。
数字通信的基本原理是：将模拟信号转换为数字信号，在信道中传输后，再将数字信号还原为原来的模拟信号。
五、实验内容1. 模拟通信实验（1）调制与解调实验：通过实验箱，观察调制和解调过程中的波形变化，了解调制和解调的基本原理。
（2）放大与滤波实验：通过实验箱，观察放大和滤波过程中的波形变化，了解放大和滤波的基本原理。
2. 数字通信实验（1）编码与解码实验：通过实验箱，观察编码和解码过程中的波形变化，了解编码和解码的基本原理。
（2）调制与解调实验：通过实验箱，观察调制和解调过程中的波形变化，了解调制和解调的基本原理。
六、实验步骤1. 模拟通信实验（1）调制与解调实验：连接实验箱，设置调制和解调参数，观察波形变化，记录实验数据。
（2）放大与滤波实验：连接实验箱，设置放大和滤波参数，观察波形变化，记录实验数据。
2. 数字通信实验（1）编码与解码实验：连接实验箱，设置编码和解码参数，观察波形变化，记录实验数据。
（2）调制与解调实验：连接实验箱，设置调制和解调参数，观察波形变化，记录实验数据。
七、实验结果与分析1. 模拟通信实验（1）调制与解调实验：实验结果显示，调制过程将模拟信号转换为适合在信道中传输的信号，解调过程将传输的信号还原为原来的模拟信号。
通信原理实验_实验报告
一、实验名称通信原理实验二、实验目的1. 理解通信原理的基本概念和原理；2. 掌握通信系统中的调制、解调、编码和解码等基本技术；3. 培养实际操作能力和分析问题能力。
三、实验内容1. 调制与解调实验（1）实验目的：验证调幅（AM）和调频（FM）调制与解调的基本原理；（2）实验步骤：1. 准备实验设备：调幅调制器、调频调制器、解调器、示波器、信号发生器等；2. 设置调制器参数，生成AM和FM信号；3. 将调制信号输入解调器，观察解调后的信号波形；4. 分析实验结果，比较AM和FM调制信号的特点；（3）实验结果与分析：通过实验，观察到AM和FM调制信号的特点，验证了调制与解调的基本原理。
2. 编码与解码实验（1）实验目的：验证数字通信系统中的编码与解码技术；（2）实验步骤：1. 准备实验设备：编码器、解码器、示波器、信号发生器等；2. 设置编码器参数，生成数字信号；3. 将数字信号输入解码器，观察解码后的信号波形；4. 分析实验结果，比较编码与解码前后的信号特点；（3）实验结果与分析：通过实验，观察到编码与解码前后信号的特点，验证了数字通信系统中的编码与解码技术。
3. 信道模型实验（1）实验目的：验证信道模型对通信系统性能的影响；（2）实验步骤：1. 准备实验设备：信道模型仿真软件、信号发生器、示波器等；2. 设置信道模型参数，生成模拟信号；3. 将模拟信号输入信道模型，观察信道模型对信号的影响；4. 分析实验结果，比较不同信道模型下的信号传输性能；（3）实验结果与分析：通过实验，观察到不同信道模型对信号传输性能的影响，验证了信道模型在通信系统中的重要性。
4. 通信系统性能分析实验（1）实验目的：分析通信系统的性能指标；（2）实验步骤：1. 准备实验设备：通信系统仿真软件、信号发生器、示波器等；2. 设置通信系统参数，生成模拟信号；3. 仿真通信系统，观察系统性能指标；4. 分析实验结果，比较不同参数设置下的系统性能；（3）实验结果与分析：通过实验，观察到不同参数设置对通信系统性能的影响，验证了通信系统性能分析的重要性。
通信原理实习报告
通信原理实习报告在当今信息高速发展的时代，通信技术的重要性日益凸显。
为了更深入地理解和掌握通信原理的相关知识，我参加了一次通信原理的实习。
通过这次实习，我不仅巩固了课堂上学到的理论知识，还获得了许多宝贵的实践经验。
本次实习的主要内容包括通信系统的基本组成、模拟通信和数字通信的原理、调制解调技术以及信道编码等方面。
我们在实验室中使用了专业的通信实验设备，进行了一系列的实验操作。
在实习的初始阶段，我们对通信系统的基本组成进行了深入的学习。
通信系统通常由信源、发送设备、信道、接收设备和信宿等部分组成。
信源产生需要传输的信息，发送设备对信源输出的信号进行处理和变换，使其适合在信道中传输。
信道是信号传输的媒介，会对信号产生各种干扰和衰减。
接收设备从信道中接收信号，并进行处理和恢复，最终将信息传递给信宿。
在模拟通信方面，我们重点研究了幅度调制（AM）和频率调制（FM）。
通过实验，我们观察到了不同调制深度下 AM 信号的波形变化，以及 FM 信号的频率随调制信号的变化情况。
同时，我们还了解到模拟通信存在着抗干扰能力差、保密性不好等缺点。
相比之下，数字通信具有许多优势。
在数字通信的实验中，我们学习了脉冲编码调制（PCM）和增量调制（ΔM）。
PCM 通过采样、量化和编码将模拟信号转换为数字信号，而ΔM 则是一种简单的差值编码方式。
通过对这两种编码方式的实验，我们深刻理解了数字通信的高效性和可靠性。
调制解调技术是通信系统中的关键环节。
我们对常见的调制方式如振幅键控（ASK）、频移键控（FSK）和相移键控（PSK）进行了实验。
通过观察调制前后的信号频谱，我们直观地感受到了调制的作用和效果。
解调过程则是将调制信号恢复为原始信号，这需要准确的同步和滤波处理。
信道编码是为了提高通信系统的可靠性。
我们学习了纠错编码的基本原理，如汉明码和循环码。
通过编码，可以在接收端检测和纠正传输过程中产生的错误，从而提高通信质量。
在实习过程中，我遇到了不少问题和困难。
太原理工大学无线网络通信技术实验报告
实验报告课程名称：无线网络通信技术实验项目：无线网络通信技术实验实验地点：致远楼B503教室专业班级：********** 学号：********** 学生姓名：******指导教师：**2017年4 月2 日太原理工大学实验报告一plot(st),title('调制信号');subplot(4,2,4);psd(abs(fft(st))),title('调制信号频谱');subplot(4,2,5);plot(stn),title('stn信道波形');subplot(4,2,6);psd(abs(fft(stn))),title('经过高斯信道信号频谱');subplot(4,2,7);plot(yy*0.7),title('解调后的基带信号');subplot(4,2,8);psd(abs(fft(yy))),title('解调后的基带信号频谱');五、实验结果与分析太原理工大学实验报告二a4=1;a3=0;a2=0;a1=0;aa=0;bb=0;s=[];for i=1:15b4=a4;b3=a3;b2=a2;b1=a1;a1=b2;a2=b3;a3=b4;a4=xor(b1,b4);if b1==1s(i)=b1;aa=aa+1;elses(i)=0;bb=bb+1;endendfprintf('m序列为：')for i=1:15fprintf('%d',s(i))endfprintf('\n')fprintf('1的个数为：%d\n',aa)fprintf('0的个数为：%d\n',bb)五、实验结果与分析首先设置四个初始的状态值，再通过四个临时变量进行移位运算，将运算后结果保存在数组中，并在输出数组结果的同时统计序列中1和0 的个数，最后输出统计结果，从而验证了m序列的平衡特性。
通信原理实验实验报告
通信原理实验实验报告实验名称：通信原理实验实验目的：1. 理解基本的通信原理和通信系统的工作原理；2. 掌握各种调制解调技术以及通信信号的传输方式；3. 熟悉通信系统的基本参数和性能指标。
实验设备和器材：1. 信号发生器2. 采样示波器3. 调制解调器4. 麦克风和扬声器5. 示波器6. 功率分贝计7. 电缆和连接线等实验原理：通信原理主要涉及调制解调、传输媒介、信道编码和解码等方面的内容。
本次实验主要内容为调幅、调频和数字调制解调技术的验证，以及传输信号质量的评估和性能测量。
实验步骤：1. 调幅实验：将信号发生器产生的正弦波信号调幅到载波上，并使用示波器观察调幅波形，记录幅度调制度；2. 调频实验：使用信号发生器产生调制信号，将其调频到载波上，并使用示波器观察调频波形，记录调频的范围和带宽；3. 数字调制实验：使用调制解调器进行数字信号调制解调实验，并观察解调的信号质量，记录解调信号的正确性和误码率；4. 信号质量评估：使用功率分贝计测量信号传输过程中的信噪比和失真程度，并记录测量结果；5. 性能测量：采用示波器和其他测量设备对通信系统的带宽、传输速率等性能指标进行测量，记录测量结果。
实验结果：1. 对于调幅实验，观察到正弦波信号成功调幅到载波上，并记录幅度调制度为X%；2. 对于调频实验，观察到调制信号成功调频到载波上，并记录调频的范围为X Hz，带宽为X Hz；3. 对于数字调制实验，观察到解调后的信号正确性良好，误码率为X%；4. 信号质量评估测量结果显示信噪比为X dB，失真程度为X%；5. 性能测量结果显示通信系统的带宽为X Hz，传输速率为X bps。
实验总结：通过本次实验，我们深入了解了通信原理中的调制解调技术和信号传输方式，并且成功进行了调幅、调频和数字调制解调实验。
通过信号质量评估和性能测量，我们对通信系统的性能指标有了更深入的了解。
在实验过程中，我们还发现了一些问题和改进的空间，例如在数字调制实验中，我们可以进一步优化解调算法，提高解调的正确性。
通信原理实验报告
通信原理实验报告实验目的，通过本次实验，掌握通信原理的基本知识和实验技能，深入了解通信原理的相关概念和原理，提高对通信原理的理解和应用能力。
实验仪器，信号发生器、示波器、天线、调频收音机、调幅收音机等。
实验原理，本次实验主要涉及调制和解调的基本原理，包括调幅调制（AM调制）、调频调制（FM调制）、调幅解调（AM解调）、调频解调（FM解调）等内容。
实验步骤：1. 调幅调制实验，使用信号发生器产生调制信号，连接示波器观察调幅波形，并通过调幅收音机接收调幅信号，记录实验数据。
2. 调频调制实验，使用信号发生器产生调制信号，连接示波器观察调频波形，并通过调频收音机接收调频信号，记录实验数据。
3. 调幅解调实验，使用信号发生器产生调幅信号，连接示波器观察调幅波形，通过调幅解调电路解调信号，观察解调后的波形，记录实验数据。
4. 调频解调实验，使用信号发生器产生调频信号，连接示波器观察调频波形，通过调频解调电路解调信号，观察解调后的波形，记录实验数据。
实验结果与分析：通过实验数据的记录和观察，我们发现调幅调制产生的波形具有幅度变化，而调频调制产生的波形具有频率变化。
在调幅解调实验中，我们成功地将调幅信号解调为原始信号，而在调频解调实验中，我们也成功地将调频信号解调为原始信号。
这些实验结果验证了调制和解调的基本原理，加深了我们对通信原理的理解。
实验总结：通过本次实验，我们深入了解了调制和解调的基本原理，掌握了调幅调制、调频调制、调幅解调、调频解调的实验方法和技巧。
这些实验成果对我们进一步学习和应用通信原理具有重要意义，为我们将来的学习和研究打下了坚实的基础。
实验中也存在一些问题和不足，例如实验数据记录不够详细、实验过程中仪器的操作不够熟练等，这些问题需要我们在今后的学习和实践中加以改进和完善。
通过本次实验，我们不仅增加了对通信原理的理解和掌握，同时也提高了我们的实验操作能力和实验数据处理能力。
这些都为我们今后的学习和科研工作奠定了良好的基础。
太原理工大学无线网络通信技术实验报告
太原理工大学无线网络通信技术实验报告一、引言无线通信技术已经成为当今社会中最为普及和应用广泛的通信方式之一。
太原理工大学是一所以工科为主的学校，在无线网络通信技术教学方面一直处于领先地位，不断推陈出新、不断创新。
本文主要介绍太原理工大学在无线通信技术方面的实验报告。
二、实验目的1.熟悉无线通信的基础概念和技术。
2.理解和掌握无线通信的调制和解调技术。
3.了解和掌握无线信道传输的基本原理。
4.能够实现无线信号的调制、解调和传输。
5.了解和掌握无线网络通信技术的应用。
三、实验项目1.调制技术实验通过实验操作了解常见的调制方式，如调幅（AM）、调频（FM）和正交振幅调制（QAM）等。
实验过程中，选用频率为1000Hz的正弦波信号作为调制信号，将其分别调制到带宽为10kHz的载波上，得到调幅、调频和QAM信号，并通过示波器显示调制后的信号。
2.解调技术实验通过实验操作掌握常见的解调方式，如振幅解调、频率解调和相干解调等。
实验过程中，将调制信号通过不同的解调电路进行解调，比较不同解调方式的解调效果和特点，并通过示波器显示解调后的信号。
3.信道传输实验通过实验操作了解无线信道传输的基本原理。
实验过程中，设置基站和终端两个节点进行信号传输，在信道模拟器中模拟不同的信道环境，如高速移动、多径衰落等，比较不同信道环境下信号的传输效果和抗干扰性能。
4.系统实现实验通过实验操作了解无线网络通信技术的应用。
实验过程中，利用软件定义无线电设备和相关软件平台搭建信号传输系统，并进行系统的功能测试和性能评估。
四、实验结果实验结果显示，通过调制技术，可以将基带信号转换为带通信号进行传输，并可以通过不同的调制方式实现不同调制方式下的传输。
通过解调技术，可以在接收端将传输的调制信号还原为基带信号进行处理。
在无线信道传输实验中，不同信道环境下的传输效果各有特点，但总体表现出一定的抗干扰性能。
通过实验搭建的系统，在功能和性能上均能满足无线网络通信技术的应用需求。
太原理工大学通信原理实验报告 精品
学院名称现代科技学院专业班级通信07-2 学号07100724 实验成绩学生姓名温和同组人姓名实验日期课程名称通信原理实验题目信号源实验实验一信号源实验一、实验目的1、掌握频率连续变化的各种波形的产生方法2、掌握用FPGA产生伪随机码的方法3、掌握码型可变NTZ码的产生方法4、了解用FPGA进行电路设计的基本方法5、了解帧同步信号与同步信号在整个通信系统中的作用6、熟练掌握信号源模块的使用方法二、实验内容1、观察频率连续可变信号发生器输出的各种波形及7段数码管的显示2、观察点频方波信号的输出3、观察点频正弦波信号的输出4、波动拨码开关，观察码型可变NRZ码的输出5、观察位同步信号和帧同步信号输出6、改变FPGA程序，扩展其他波形三、实验器材1、信号源模块2、20M双踪示波器3、频率计4、PC机5、连接线四、实验原理信号源模块可以大致分成模拟部分和数字部分，分别产生模拟信号和数字信号。
1、模拟信号源部分学院名称 现代科技学院 专业班级 学号 实验成绩 学生姓名 同组人姓名实验日期课程名称实验题目地址选择器数据存储器预置分频器单片机D/A滤波器波形选择显示驱动频率调节模拟信号输出64KHz 方波带通滤波器64KHz 正弦波32KHz 方波带通滤波器32KHz 正弦波1MHz 方波带通滤波器1MHz 正弦波模拟信号源部分可以输出频率和幅度可任意改变的正弦波（频率变化范围100Hz~10KHz ）、三角波（频率变化范围100Hz~1KHz ）、方波（频率变化范围100Hz~10KHz ）、锯齿波（频率变化范围100Hz~1KHz ）以及32KHz 、64KHz 、1MHz 、的点频正弦波（幅度可以调节）。
其电路原理框图如上图。
我们已经将各种波形在不同频段的数据写入了数据存储器U005(2864)并存放在固 定的地址中。
2、数字信号源部分数字信号源部分可以产生多种频率的点频方波、NRZ 码以及位同步信号和帧同步信号。
通信系统实验
太原理工大学现代科技学院移动通信技术课程实验报告专业班级学号姓名指导教师太原理工大学现代科技学院实验报告实验名称 通信系统实验 同组人 专业班级 学号 姓名 成绩一、实验目的1通过本实验将正交调制及解调的单元实验串起来，让学生建立起GSM 通信系统的概念，了解GSM 通信系统的组成及特性。
2通过本实验将扩频解扩的单元实验串起来，让学生建立起CDMA 通信系统的概念，了解CDMA 通信系统的组成及特性。
二、实验内容1、搭建GSM 数据通信系统。
2、观察GSM 通信系统各部分信号。
3、搭建CDMA 扩频通信系统。
4、观察CDMA 扩频通信系统各部分信号。
5、观察两路信号码分多址及其选址。
三、实验原理 四、1、实验模块简介 本实验需两台实验箱共同完成，一台实验箱作发射用，另一台作接收用。
发射用实验箱需用到基带成形模块、IQ 调制解调模块、信道编码模块及信源模块。
接收用实验箱需用到IQ 调制解调模块、PSK 载波恢复模块、MSK/GMSK 非相干解调模块、码元再生模块、信道译码模块及信源模块。
2、实验系统组成框图……………………………………装………………………………………订…………………………………………线…………………………………………………………………………装……………………………………订………………………………………线……………………………………………太原理工大学现代科技学院实验报告3接收用实验箱1需用到CDMA接收模块、IQ调制解调模块、PSK载波恢复模块、码元再生模块及信源编码模块。
接收用实验箱2需用到CDMA接收模块、IQ调制解调模块、PSK载波恢复模块、码元再生模块。
四、实验步骤1、在发射用实验箱上正确安装信道编码及交织模块（以下简称编码模块）、基带成形模块（以下简称基带模块）及IQ调制解调模块（以下简称IQ模块）。
2、在接收用实验箱上正确安装IQ调制解调模块、CDMA接收模块（以下简称接收模块）、PSK载波恢复模块（以下简称载波模块）、MSK/GMSK非相干解调模块（以下简称非相干模块）及信道译码及解交织模块（以下简称译码模块）。
通信原理实验报告
通信原理实验报告1. 实验简介该实验旨在探究通信原理中的基础概念和技术，通过实际操作和数据收集，加深对通信原理的理解和应用。
2. 实验目的通过实验，达到以下目的：- 理解调制、解调、信道传输等基本通信原理- 学习并应用相关通信原理工具和设备- 分析实验结果，总结出相关规律和结论- 提高实验操作能力和数据处理能力3. 实验过程3.1 实验设备和器材预备准备以下设备和器材：- 调制解调器- 信号发生器- 示波器- 噪声源- 电缆和连接线3.2 实验步骤步骤1：使用信号发生器产生载波信号，并将其连接到调制解调器的输入端口。
步骤2：将待发送的消息信号连接到调制解调器的输入端口。
步骤3：通过示波器观察并记录调制解调器输出的调制信号。
步骤4：使用示波器观察并记录解调器输出的解调信号。
步骤5：将噪声源连接到调制解调器的输入端口，并观察解调器输出的抗噪性能。
步骤6：根据实验结果进行数据分析和总结。
4. 实验结果与讨论4.1 调制信号观察与记录通过示波器观察到的调制信号波形如下图所示：（可以插入图片）4.2 解调信号观察与记录通过示波器观察到的解调信号波形如下图所示：（可以插入图片）4.3 抗噪性能观察与分析连接噪声源后，示波器观察到的解调信号波形相对于无噪声的情况产生了一定程度的畸变。
通过分析解调信号的信噪比和误码率等指标，可以进一步评估抗噪性能，并提出改进建议。
5. 结论通过本次实验，我们深入探讨了通信原理相关的调制、解调和信道传输等基本概念。
通过观察实验结果和数据分析，得出以下结论：- 调制技术可以将消息信号转换为适合传输的载波信号，进而实现有效的数据传输。
- 解调技术可以将接收到的调制信号还原为原始的消息信号。
- 通信系统在存在噪声的情况下，解调信号的质量和抗噪能力会受到一定影响。
6. 改进建议根据实验结果和结论，我们提出以下改进建议：- 进一步优化调制和解调算法，提高传输效率和抗噪性能。
- 使用更先进的设备和器材，提升实验数据的准确性和稳定性。
通信原理实验报告3
太原理工大学现代科技学院通信原理课程实验报告专业班级通信0902学号2009姓名指导教师实验名称 振幅键控、移频键控、移相键控 调制实验 同组人 房学涛 专业班级 通信0902 学号 2 姓名 成绩一、 实验目的1、掌握绝对码、相对码的概念以及它们之间的变换关系和变换方法。
2、掌握用键控法产生2ASK 、2FSK 、2DPSK 信号的方法。
3、掌握相对码波形与2PSK 信号波形之间的关系、绝对波形与2DSPK 信号波形之间的关系4、掌握2ASK 、2FSK 、2DPSK 信号的频谱特性。
二、 实验内容1、观察绝对码、相对码波形。
2、观察2ASK 、2FSK 、2DPSK 信号波形3、观察2ASK 、2FSK 、2DPSK 信号频谱三、 实验器材信号源模块 数字调制模块 频谱分析模块 20M 双踪示波器 频率计四、 实验原理1、2ASK 调制原理在振幅键控中载波幅度是随着基带信号而变化的。
将载波在二进制基带信号1或0的控制下通或段，即用载波幅度的有无来代表信号中的“1”或“0”，这样就可以得到2ASK 信号，这种二进制振幅键控方式称为通——段键控（OOK ）。
2ASK 信号典型的时域波形如图所示，其时域数学表达式为S2ASK(t)=an*Acos ct……………………………………装………………………………………订…………………………………………线………………………………………则S(t)的功率谱密度表达式为 PS(f)=fsP(1-P)G(f)2+fs2(1-p)2)0(G 2()f ς2ASK 信号的双边功率谱密度表达式为()()()[]()()[]22222222ASK )0()1(41)1(41P c c s c c s f f f f G p p f f f G f f G p p f f -++-+-++-=ςς上式表明2ASK 信号的功率谱密度由两个部分组成：（1）由g （t ）经线性幅度调制所形成的双边带连续谱；（2）由被调载波分量确定的载频离散谱。
太原理工通信原理
实验一 二进制振幅键控一、实验目的1.理解脉冲幅度调制的原理和特点，掌握其调制前后的时域波形变化。
2.了解脉冲幅度调制波形的频谱特性。
二、实验原理控制开关通断，即用载波幅度的有无来代表信号中的“1”或“0”，这样就可以得到2ASK 信号，这种二进制振幅键控方式称为通——段键控（OOK ）。
2ASK 信号典型的时域波形如图所示，其时在振幅键控中载波幅度是随着基带信号而变化的。
将载波在二进制基带信号1或0的域数学表达式为S 2ASK (t)=a n *Acos c t其调制原理框图如下所示三、实验内容1．利用matlab 编写二进制振幅键控的程序 。
2．运行matlab 源程序，得到相应的二进制基带信号、载波以及调制后的波形。
3.分析实验结果，得出结论。
载波 开关电路基带信号2ASK 信号四、MATLAB源程序clear;clc;%b = input('Enter the Bit stream \n ');b = [0 1 0 1 1 1 0];n = length(b);t = 0:.01:n;x = 1:1:(n+1)*100;for i = 1:nfor j = i:.1:i+1bw(x(i*100:(i+1)*100)) = b(i);endendbw = bw(100:end);sint = sin(2*pi*t);st = bw.*sint;subplot(3,1,1)plot(t,bw)grid on ; axis([0 n -2 +2])subplot(3,1,2)plot(t,sint)grid on ; axis([0 n -2 +2])subplot(3,1,3)plot(t,st)grid on ; axis([0 n -2 +2])五、实验结果01234567-2-11201234567-2-11201234567-2-112六、实验分析1.源程序分析二进制数字基带信号序列为：[0 1 0 1 1 1 0]；载波的表达式为 sint = sin(2*pi*t)，其为频率为1HZ 的正弦信号。
通信原理实验报告
通信原理实验报告本次实验是关于通信原理的实验，学生需要通过实验掌握通信原理的基本知识和技能。
实验目的：通过实验了解调制、解调、信道编码和解码的原理和实现方法；通过实验了解不同调制方式的特点及其在不同场合下的应用；通过实验掌握信道编码和解码的基本知识和技能。
1.调制和解调调制是将信息信号与载波信号相互作用，使信息信号的某种特征随载波信号的某种特征而变化，以便在通信中传输信息信号。
解调是将调制好的信号传输后，再进行还原，恢复出原始的信号。
2.信道编码和解码信道编码是为了增加信道传输的可靠性而引入的方法。
信道编码器在将信息码变成接收端能够正确识别的码的同时，对信息码进行附加冗余编码，以容忍信道中出现的错误。
信道解码则是接收端对接收到的码进行校验，发现错误并进行纠正或重传。
实验内容：先通过MATLAB生成一个基带数字信号，然后分别采用ASK,FSK,PSK三种调制方式进行调制，并对调制后的信号进行解调，核实解调后音频信号是否与原始基带信号保持一致。
利用信号发生器和示波器进行调制和解调过程演示，实现调幅调频和调相调频的音频信号传输。
分别采用卷积码，RS码，Turbo码三种编码方式对信息进行编码，在发送端进行编码，接收端进行解码。
实验结果：在信号发生器上设置998Hz的音频信号，采用模拟调制调幅调频和调相调频两种方式传输音频信号。
在示波器上观测到调幅调频的信号波形和音频信号波形基本保持一致，调相调频的信号波形相位偏移后变化，但音频信号波形基本保持一致。
通过本次实验，学生掌握了调制、解调、信道编码和解码的基础知识和技能，通过实验了解不同调制方式的特点及其在不同场合下的应用，掌握卷积码，RS码和Turbo码三种编码方式的基本知识和技能。
通信原理实验报告
通信原理实验报告实验目的，通过本次实验，掌握数字通信原理的基本知识，了解数字信号的调制与解调原理，掌握数字通信系统的基本结构和工作原理。
实验仪器，数字信号发生器、示波器、频谱分析仪、数字通信系统实验箱等。
实验原理，数字通信是利用数字信号进行信息传输的通信方式。
在数字通信中，数字信号经过调制器调制成模拟信号，通过信道传输到接收端，再经过解调器解调为数字信号，最终恢复原始信号。
本次实验主要涉及到的调制方式有ASK、FSK和PSK。
实验步骤：1. 连接实验仪器，首先将数字信号发生器连接到示波器和频谱分析仪上，然后将示波器连接到数字通信系统实验箱的发送端，频谱分析仪连接到接收端。
2. 设置数字信号发生器，根据实验要求，设置数字信号发生器的频率、幅度和波形。
3. 进行调制实验，依次进行ASK、FSK和PSK的调制实验，观察发送端的波形和频谱，并记录相关数据。
4. 进行解调实验，将接收端连接到示波器上，依次进行ASK、FSK和PSK的解调实验，观察接收端的波形和频谱，并记录相关数据。
5. 数据分析，根据实验数据，分析不同调制方式的特点和性能，比较它们的优缺点。
实验结果：经过实验，我们得到了不同调制方式的波形和频谱图，通过数据分析，我们得出了以下结论：1. ASK调制适用于带宽较窄的通信系统，但抗干扰能力较差。
2. FSK调制适用于抗干扰能力要求较高的通信系统，但带宽较宽。
3. PSK调制适用于对频谱利用率要求较高的通信系统。
结论，本次实验通过实际操作，加深了对数字通信原理的理解，掌握了数字信号的调制与解调原理，对数字通信系统的基本结构和工作原理有了更深入的认识。
实验总结，数字通信技术是现代通信领域的重要组成部分，通过本次实验，我们对数字通信原理有了更加深入的了解，这对我们今后的学习和工作都具有重要意义。
通过本次实验，我们不仅学到了理论知识，还掌握了实际操作的技能，这对我们今后的学习和工作都具有重要意义。
希望在今后的实验中，我们能够继续努力，不断提高自己的实验能力，为今后的科研工作打下坚实的基础。
通信原理系统实验报告
一、实验目的1. 理解通信系统的基本组成和工作原理；2. 掌握通信系统实验设备的使用方法；3. 学习通信系统性能指标的测量方法；4. 分析实验数据，提高对通信原理的理解。
二、实验设备与仪器1. 通信原理实验箱；2. 双踪示波器；3. 数字信号发生器；4. 信号分析仪；5. 矢量网络分析仪；6. 网络分析仪；7. 通信原理实验指导书。
三、实验原理通信系统是利用电磁波或其他介质，将信息从一个地方传输到另一个地方的技术。
通信系统主要包括信源、信道、信宿和通信控制四个部分。
本实验主要研究通信系统的基本组成、工作原理以及性能指标的测量。
四、实验内容及步骤1. 通信系统基本组成实验（1）观察通信原理实验箱，了解其组成和功能；（2）熟悉实验设备的使用方法，如数字信号发生器、示波器等；（3）搭建通信系统实验模型，观察信源、信道、信宿和通信控制各部分的工作情况。
2. 通信系统性能指标测量实验（1）信源输出信号：使用数字信号发生器生成不同类型的信号，如正弦波、方波等，观察信源输出信号；（2）信道传输特性：使用示波器观察信号在信道中的传输过程，测量信道的传输延迟、带宽等指标；（3）信宿接收信号：观察信宿接收信号，分析信号质量，如信噪比、误码率等；（4）通信控制实验：观察通信控制过程，如调制、解调、编码、解码等，分析通信控制对系统性能的影响。
3. 通信系统性能指标分析实验（1）分析信源输出信号、信道传输特性、信宿接收信号等实验数据；（2）计算信噪比、误码率等通信系统性能指标；（3）对比不同通信系统模型的性能，分析系统优化方法。
五、实验结果与分析1. 实验数据记录（1）信源输出信号：频率、幅度、波形等；（2）信道传输特性：传输延迟、带宽、衰减等；（3）信宿接收信号：信噪比、误码率、波形等；（4）通信控制性能：调制、解调、编码、解码等效果。
2. 实验数据分析（1）信源输出信号质量良好，满足通信要求；（2）信道传输特性稳定，传输延迟、带宽等指标符合预期；（3）信宿接收信号信噪比较高，误码率较低，信号质量较好；（4）通信控制效果明显，调制、解调、编码、解码等过程顺利进行。
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太原理工大学学生实验报告太原理工大学学生实验报告太原理工大学学生实验报告太原理工大学学生实验报告学生姓名同组人姓名实验日期课程名称实验题目定自己的时钟脉冲频率。
帧同步:识别一个帧的起始和结束。
帧(Frame)数据链路中的传输单位——包含数据和控制信息的数据块。
面向字符的——以同步字符(SYN，16H)来标识一个帧的开始，适用于数据为字符类型的帧。
面向比特的——以特殊位序列(7EH，即01111110)来标识一个帧的开始，适用于任意数据类型的帧。
七、实验结果0.5kfangbo 2BS256k BS1024k FS实验室名称指导教师签名太原理工大学学生实验报告学院名称现代科技学院专业班级学号实验成绩学生姓名同组人姓名实验日期课程名称实验题目模拟放大 NFSNRZ SJ1M 32K64K FB太原理工大学学生实验报告锯齿波三角波正弦波实验室名称指导教师签名太原理工大学学生实验报告学院名称现代科技学院专业班级通信07-2学号07100724实验成绩学生姓名温和同组人姓名实验日期课程名称通信原理实验题目脉冲幅度调制与解调实验实验七脉冲幅度调制与解调实验一. 实验目的1.理解脉冲幅度的原理特点2.了解脉冲幅度调制波形的频谱特点二.实验内容1.观察基带信号，脉冲幅度调制信号，抽样时钟的波形，并注意观察他们的关系及特点2.改变基带信号或抽样信号的频率，重复观察波形3.观察脉冲幅度调制波形的频谱三.实验器材信号源模块 PAN AM模块终端模块频谱分析模块 20M双踪示波器频率计音频信号发生器立体声单放机立体声耳机连接线四.实验原理1.抽样定理表明：一个频带限制在（0，fh）内的时间连续信号m（t），如果以1/2fh秒的时间对他进行等间隔抽样，则m（t）将被所得到的抽样值所确定Ms=m(t)δ(t)太原理工大学学生实验报告学生姓名同组人姓名实验日期课程名称实验题目4.所谓脉冲振幅调制，既是脉冲载波的幅度水基带信号变化的一种调制方式太原理工大学学生实验报告5.若要借条出原始语音信号，则将调制信号送至截止频率为3400Hz的低频滤波器五.实验步骤1.将信号源模块，PAMAM模块，终极模块，频谱分析模块小心地固定在主机箱上，确保电源接触良好2.插上电源线，打开主机箱的交流开关，在分别按下四个模块中的开关，对应的发光二极管发光，按一下复位键，四个模块均开始工作3.将信号源模块产生的2khz的正弦波送入PAMAM模块的输入点“PAM音频输入”。
将信号源模块产生的62.5KHz的方波送入PAMAM模块的信号输入点“PAM始终输入”，观察“调制输出”和“解调输出”点的波形4.将点“PAM音频输入”和“解调输出”的波形分别送入频谱分析模块，观察其频谱并比较之太原理工大学学生实验报告七、实验数据调制输出解调输出实验室名称指导教师签名太原理工大学学生实验报告学院名称现代科技学院专业班级学号实验成绩学生姓名同组人姓名实验日期课程名称实验题目PM音频输入波形 PM音频输入频谱分析调制输出调制输出频谱分析太原理工大学学生实验报告实验室名称指导教师签名太原理工大学学生实验报告学院名称现代科技学院专业班级学号实验成绩学生姓名同组人姓名实验日期课程名称实验题目1、我们先讨论均匀量化。
Mab v -=∆量化过程可表达为=y )(x Q =}{1+<<k k x x x Q =k y输入信号的最小值和最大值分用a 和b 表示，量化电平数位M ，那么，均匀量化的量化间隔为：q 为第i 个量化区间的量化电平，可表示为太原理工大学学生实验报告实验室名称指导教师签名太原理工大学学生实验报告学院名称现代科技学院专业班级学号实验成绩太原理工大学学生实验报告学生姓名同组人姓名实验日期课程名称实验题目R33947KR33847KR34110K R34247KC312104C313104E30910u F/25VE31010u F/25VE311100u F/25V2048KPCM1VCC -5R3405.1KVCCTP311TP TP312TP PCM2Sin -INI /OS303BN2048K VPO+1GNDA 2VPO-3VPI 4VFRO 5VCC 6FSr 7Dr8BLKDR/CLKSESL9MCLKR/PDN10MCLKx11BCLKx 12Dx 13FSx 14TSx 15ANLB 16GSx 17VFXI-18VFXI+19VSS 20U307TP3067I /OS313BNPCM2I /OS311BNI /OS304BNI /OS305BNCLKA CLK2FRAM2FRAM CLKA FRAM FRAM2CLK2I /OS315BNI /OS314BNI /OS312BN图8—4 PCM 编译吗电路原理图太原理工大学学生实验报告PCMB OUT实验室名称指导教师签名太原理工大学学生实验报告学院名称现代科技学院专业班级学号实验成绩学生姓名同组人姓名实验日期课程名称实验题目PCMB OUT频谱分析步骤5 OUT波形步骤5 OUT频谱分析 5v OUT5v PCMB-OUT 5．7v OUT太原理工大学学生实验报告5．7v PCMB-OUT 3600Hz OUT 3600Hz PCMB-OUT实验室名称指导教师签名太原理工大学学生实验报告学院名称现代科技学院专业班级通信07-2学号07100724实验成绩太原理工大学学生实验报告则S(t)的功率谱密度表达式为PS(f)=fsP(1-P)G(f)2+fs2(1-p)2)0(G 2()f ς2ASK 信号的双边功率谱密度表达式为()()()[]()()[]22222222ASK )0()1(41)1(41P c c s c c s f f f f G p p f f f G f f G p p f f -++-+-++-=ςς上式表明2ASK 信号的功率谱密度由两个部分组成：（1）由g （t ）经线性幅度调制所形成的双边带连续谱；（2）由被调载波分量确定的载频离散谱。
2ASK 信号的普零点带宽为B2PSK=(fc+Rs)-(fc-Rs)=2Rs=2/Ts2ASK 的原理框图实验室名称 指导教师签名太原理工大学学生实验报告学院名现代科技学院 专业班级 学实验成绩载波 开关电路基带信号称 号学生姓名同组人姓名实验日期课程名称实验题目2、2FSK 调制原理2FSK 信号时用载波频率的变化来表征被传信息上网状态的，被调载波的频率随二进制序列0、1状态而变化，即载波为f0时代表传0，载波为f1是代表1。
一般的时域数学表达式S2FSK(t)=[∑nnag(t-nTs)]cosw0t+[∑nnag(t-nTs)]cosw1t其移频键控指数为=-=S T f f h 01SR f f /01-2FSK 与2ASK 的相似之处是含有载频离散分量，二者均可以采用非相干方式进行调解。
可以看出，当h<1是，2FSK 信号的功率谱与2ASK 的极为相似，呈单峰状；当>>1时，2FSK 信号功率谱呈双峰状，此时的信号带宽近似为B2FSF=1f f -+2RS太原理工大学学生实验报告学生姓名同组人姓名实验日期课程名称实验题目3、2DPSK调制原理2PSK信号时用载波相位的变化表征被传输信息状态的，通常规定0相位载波和pai相位载波分别代表传1和传0，其时域波形示意图如下S2PSK(T)=【∑bng(t-nTs)】coswct其中：bn=-1，当an=0时bn=+1，当an=0时[∑g(t-nTs)]cos(wct+π) 当an=0S2PSK(t)=[∑g(t-nTs)]cos(wct+0) 当an=1实验室名称指导教师签名太原理工大学学生实验报告学院名称现代科技学院专业班级学号实验成绩实验室名称指导教师签名太原理工大学学生实验报告学院名称现代科技学院专业班级学号实验成绩学生姓名同组人姓名实验日期课程名称实验题目在这种方式中，每个码元的载波相位相对于基准相位可取0、pai。
因此，在相对移相后，若后一码元的载波相位相对于基准相位为0，则前后两码元载波的相位就是连续的；否则，载波相位在两码元之间要发生跳变。
下图所示的移相方式，称为B方式。
在这种方式中，每个码元的载波相位相对于基准相位可取pai/2。
因而，在相对移相时，相邻码元之间必须发生载波相位的跳变。
2DPSK的调制原理与2FSK的调制原理类似，也是用二进制基带信号作为模拟开关的控制信号轮流选通不同相位的载波，完成2DPSK调制，其调制的基带信号和载波信号分别从“PSK基带输入”和“PSK载波输入”输入，差分变换的时钟信号从“PSK-BS输入”点输入，其原理图如下实验室名称指导教师签名太原理工大学学生实验报告学院名称现代科技学院专业班级学号实验成绩太原理工大学学生实验报告。