鲁教五四语文七年级下23 生物入侵者 教案(1)

生物入侵者
教学目标：
知识目标：了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。

能力目标：
1、理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。

2、分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。

情感态度：了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。

教学重点：理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。

教学难点：
1、如何看待在物种迁移过程中的“人为干预”。

2、为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件。

教学过程：
一、导入：
什么是“生物入侵者”？国内媒体有关“食人鱼”的报道使人们对“生物入侵”这一概念有了深刻的认识。

美国目前每年要为“生物入侵”损失1370亿美元。

印度、南非每年因生物入侵造成的经济损失分别为1300亿美元和800亿美元。

而中国每年几个外来入侵物种造成的经济损失就达600亿元人民币。

二、作者简介：
梅涛，博士生导师,1962年11月出生于江西省南城县。

1982年7月获浙江大学机械工程学系精密机械工程专业学士学位，2001年12月获中国科学技术大学力学与机械工程系博士学位。

1982年8月至今在中国科学院合肥智能机械研究所工作，其间担任过：传感技术研究室副主任，传感系统工程研究中心主任。

1999年5月至现在任中国科学院合肥智能机械研究所常务副所长。

曾任中国科学院青年联合会副主席，中国自动化学会机器人专业委员会常务委员，中国电子学会高级会员，863航天领域遥科学及空间机器人专家组咨询专家。

主要研究方向为微电子机械系统传感技术机器人学。

发表论文63篇，其中被sci、ei收录15篇，出版专著2部。

获专利5项，其中发明专利2项。

三、应掌握的词语：
1、读准下列字音
扼制（ è）繁衍（yǎn）归咎（ jiù）劫掠（jié lüè）
遵循（ xún）酝酿（ yùn niàng）无动于衷（zhōng）
藩篱( fān lí)栖息( qīxī ) 五彩斑斓（wǔ cǎi bān lán）
2、理解下列成语的意思
在劫难逃：命定的灾祸是无法逃脱的。

本文指某种灾害不可避免。

束手无策：遇到问题，就像手被捆住一样，一点办法也没有。

物竞天择：生物相互竞争，能适应自然者被选择存留下来。

无动于衷：指对应该关心注意的事情毫不关心，置之不理。

四、整体感知：
请用自己的话概括说明本文所介绍的有关生物入侵者的知识。

(不少于5个要点)
1、什么是生物入侵者?
生物入侵者是指原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”。

2、生物入侵者有哪些危害？
生物入侵者的危害是巨大的，它们给人类造成难以估量的经济损失，对被入侵的其他物种以及物种的多种性构成极大的威胁。

3、生物入侵者是通过什么途径入侵的？为什么会增多？
由于日益繁荣的国际贸易，生物入侵者搭乘跨国贸易的“便车”，“偷渡”入境；此外，跨国宠物贸易也为“生物入侵者”提供了方便。

4、生物学和生态学界的学者对生物入侵者有什么不同的看法？
一部分人认为，经过“物竞天择”，可以制约“生物入侵者”的危害，达到新的生态平衡；另一部分人认为听任“生物入侵者”自由发展会给当地生态和人类生活造成严重危害。

5、世界各国对“生物入侵者”都在采取相应的措施。

五、课文思路
（一）（１）引出话题：介绍什么是生物入侵者
（二）（２—４）“生物入侵者”的危害
（三）（５）造成“生物入侵者”的原因和途径
（四）（６—７）对待“生物入侵者”的不同态度
（五）（８）世界各国采取的对策
事理说明文逻辑顺序
举例子作诠释列数字打比方
“生物入侵者”:比喻意义,这一类入侵者的行为会给人类与自然带来危害.
“偷渡者”:它们在不知不觉中登上北美大陆,并悄悄给人类造成危害.
“搭便车”:害虫随贸易途径传遍全世界.
六、指出下列句子的说明方法及作用
(1)仅在美国，每年由“生物入侵者”造成的经济损失就高达两千多亿美元，面对这样的天文数字，人们岂能无动于衷?
列数字表明“生物入侵者”对人类危害之大。

(2)许多生物学家和生态学家将“生物入侵者”的增多归咎于日益繁荣的国际贸易，事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易的“便车”达到“偷渡”目的的。

打比方不知不觉中登上北美大陆，并悄悄给人类造成危害
使说明更形象、更生动、更能吸引读者。

(3)从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减。

举例子支撑“‘生物入侵者’对被入侵地其他物种以及物种的多样性构成极大威胁”的观点，使之更具有说服力。

七、深入思考：
1、如何理解在物种迁移过程中的“人为干预”？
生物种类的自然繁衍和迁移，由于进行缓慢，并受时间和空间跨度的限制。

不会造成生态失衡，如果这种迁移是由于人类的跨地域活动造成的，那么它们迁移的速度就会极大地加快，也会很容易地突破时间和空间跨度的限制。

造成的后果就不堪设想。

所以在防止“生物入侵者”时，应充分考虑“人为干预”。

2、为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件？
如果“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”，那么“生物入侵者”就可以毫无节制地繁衍，肆意泛滥，就会对人类造成严重的危害及威胁。

3、你知道还有哪些“生物入侵者”吗？你在生活中发现过生物入侵的现象吗（见课件）？
八、请从主要内容与写作方法两方面对全文作一个小结
这是一篇关于生态问题的说明文。

它向我们说明了什么是生物入侵以及生物入侵带来的巨大危害，促使我们对这一特殊的生态现象高度警觉。

我们学习这篇课文不仅能获得一定的生态知识，还能培养我们对社会的责任感。

另外，这篇课文结构严谨，层次分明，运用了列数字、举例子、打比方等说明方法，为我们写作说明文提供了借鉴。

九、拓展延伸：
想一想，造成生物入侵者增多的原因还可能有哪些?
十、作业：
通过你们的汇报，可以发现“生物入侵”危害之大，面对日益严重的生物入侵,我们需要采取什么措施来加强防范?方案构想：
（1）加大宣传的力度；严格动植物检疫。

（2）谨慎引进外来物种。

（3）查清我国现有的外来有害物种的种类数目及危害状况；加强对已知的外来有害物种的防治及综合治理工作。

（4）政府主导；设立严格的管理体制，由专人负责。

（5）生物治理；保护自然环境。

（6）变废为宝；进行报告监控；农林质检防疫部门配合。