笋岗小学健康促进学校创建的主要亮点和特色

笋岗小学健康促进学校创建的主要亮点和特色办学思想：

“一切为了孩子的健康成长”。利用已有的基础和现实的条件，以人为本，以德治校，以章律事，调动一切积极因素，努力实现安全的校园环境，和谐的人际关系，科学的教育管理，注重科研兴校，为培养身心健康、人品优秀、智能优良的二十一世纪的国家建设者而奋斗。

一个特色：

特色名称：打开心灵之窗口、构建学生心灵乐园

主要做法：

我校自开展健康促进学校创建活动以来，加强了学生心理健康教育，完善了心理咨询室的建设、培养了一批心理教师为学生提供心理咨询服务。开展心理健康教育以来，我校一直坚持实施《春笋计划》；“星星亮心—畅聊吧”心理咨询室，每天定时开放；班级心理健康教育活动，单周上课；学校“星星点灯”心理辅导，双周广播；心理健康教育课题研究工作，也在紧锣密鼓的筹备着，努力打造一所心理健康教育特色学校。

一、牢固树立服务学生意识，建立“全员参与，全面渗透”机制

我校在开展心理健康教育工作伊始，学校领导就非常重视对有关学校心理健康教育文件和理论的学习，在学习和探讨中我们感觉到：在社会的快速发展的同时学生心理健康问题日益突出，但是传统的学校教育又没有帮助学生解决这些问题的有效途径，随着素质教育和新

课程改革的不断深化，学生心理素质如何就更加显得重要，而旨在提高和发展学生心理素质的学校心理健康教育开展和如何将直接影响到学校的发展。为此，我们多次组织少先队及各教研组有关人员共同研究我校心理健康教育工作。经过反复研究和多方征求意见，我们确立了“全员参与，全面渗透”的工作方针：指学校心理健康教育工作需要全校教师的重视和参与；学校的教育教学活动中全面渗透心理健康教育。我们认为心理健康教育工作不仅仅是某个人、某个部门或是在某个场所进行的工作，也不是一项独立的教育活动。而应该是教育工作者根据学生的生理、心理发展的特点、运用《教育学》、《心理学》及其相关学科的理论与技术，通过心理健康教育课程、活动、学科渗透、咨询与辅导等来帮助学生解决成长过程中的心理问题和困惑，促进全体学生心理素质提高和发展的教育活动。

二、我校开展心理健康教育的基本途径和方法

1、开设心理健康选修课、活动课或专题讲座。我校结合新课程改革的要求，根据小学生心理特点，把健康教育课与心理健康教育结合在一起；内容包括心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导等；此外还定期举办心理知识讲座、校园心理剧表演比赛等。旨在普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，以增强学生的自我心理修养，培养良好的心理素质。

2、个别咨询与辅导。学校设立了“悄悄话”信箱，心理咨询热线电话及开设心理咨询室，这些工作由学校心理健康教育工作组的教师承担，每天安排1名教师负责接待来访的师生，对学生在学习和生

活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治，帮助学生扫除成长中的障碍和烦恼。我校温馨的“畅聊吧”开办得红红火火，每天下午，学生们都喜欢走进“畅聊吧”，敞开心胸跟老师谈心，解决一些心理上的困惑。与区慢性病院合作开展“心理健康进学校”的活动和课题研究。两个段位合作，有利于整合卫生与教育两条线的优势资源，更能准确地掌握师生心理状况，有针对性地进行科学心理干预，更好地预防心理疾病，提高教育教学效果。区慢性病院的心理医生王美琪主任，每周五下午都会到我校接受老师、学生、家长的咨询，受到了师生和家长的赞誉。

3、发挥校园环境的育人功效。在环境静化、绿化、美化方面下大力气，创造优美的校园环境来陶冶学生的身心，激发他们的美感和求知欲。近年来我校投资近10万元修建了2个空中心花圃；在教学楼走廊里挂中外名人像和名言警句。

4、重视在学科教学中渗透心理健康教育。把心理健康教育与教师的教、学生的学结合起来，注重发挥教师在教育教学中的人格魅力和为人师表的作用，结合新课程改革，努力构建民主、平等、相互尊重的新型师生关系。在班级队活动和班主任工作中渗透心理健康教育。

5、积极开通学校和家庭实施心理健康教育的渠道。通过家访、社区活动等途径引导和帮助家长树立正确的教育观；使家长能了解和掌握心理健康教育的基本方法，同时也使家长能以良好的行为、正确的方式去教育和影响子女，从而营造家庭心理健康教育的氛围，为青

少年健康成长创建一个的良好环境。

两个亮点：

第一个亮点：重视美育、体育工作，努力使之成为亮点。我校体育工作有着良好的传统，早在八十年代就被评为市“足球传统”学校。首先抓好两操；第二，搞好群众性体育工作。如每天组织丰富多彩的像班级篮球赛、跳绳、拔河等等快乐体育活动和竞赛，如每年一次为期一周的体育节，“阳光少年大课堂体育活动”等等；第三，抓好体育专业队的训练。美育在我校始终摆在重要工作日程中。音乐、美术课是美育主阵地，除了向学生传授相关的音乐、美术知识外，还重视学生审美能力、欣赏美的能力的培养，陶冶学生情操，促进学生世界观的正确形成。我们经常性的举办社区文艺演出、节假日的庆祝演出、体育节中的会标设计、黑板报竞赛、摄影比赛，以及书法绘竞赛，使学生学会审美，懂得生活的美好，进而激发创造美的欲望。近几年，我校体育、音乐、美术教学无论从教学研究、课堂教学、课外活动、竞赛获奖、社会影响等等方面来看，确实是支撑我校办学成果的闪亮光点。

第二个亮点：创造性地开展家庭品行小老师活动。在健康促进学校的过程中，为了把健康教育理念传递到家庭和社会，学校把健康教育的理念及健康教育的有关资料，每周给学生提供小老师使用的教材，让学生回到家里当小老师。为了把这项工作真正开展下去，取得扎实的成效，学校对学生家庭成员进行了调查摸底，制定了小老师教

学情况反馈表，从家庭成员听课情况了解小老师的教学质量。学生通过家庭品行小老师活动，促进了优秀品德的内化，写出了诸如《爸爸戒烟了》、《孝敬奶奶》、《社区变干净了》等几百篇优秀作文，许多家长也受到了教育，社区居民的公德意识明显改善，学校周边环境也得到改进。

今后，我们将继续贯彻“一切为了孩子的健康成长”的教育理念，创造更加美丽、和谐的校园环境，培育身心健康的“阳光少年”而努力奋斗。