听课漫谈 小学数学老师如何听课

听课漫谈小学数学老师如何听课

听课，是一个通过倾听、观察和思考别人的课堂教学而反思、总结和提升自己的过程。基于这样的认识，在听课的过程中，需要注意以下几个问题。

 首先，要了解教学内容。这是听课的基础。如果不了解，听课前最好先了解。去年在杭州听课，有三节课都是“钉子板上的数学”。这节课的内容，我一点都不了解。听第一节的时候，像学生一样，主要关注的是知识本身。而听后两节的时候，由于熟悉了教学内容，才关注教与学的方法和艺术。从听课的目的出发，关注教与学的方法和艺术，才是听课的根本。因此，听课必须了解教学内容。

 第二，要明白学习目标。上这节课，究竟要达到怎样的目标，作为听课者来说，需要明白。要想明白学习目标，一是靠自己平时的理解和积累，二是靠认真阅读听课资料上的介绍。当我们明白了学习目标，听课、评课的时候，才会用“学习目标”来评判学习效果。

 第三，要清楚讲课者的设计意图。听课时，不要盲目的评判别人设计的如何，而要先弄清设计者的意图。从每一个环节，到每一个细节，都要去琢磨清楚。当我们清楚了设计意图的时候，才会综合的去评价一节课的优势和不足。例如，樊彦春老师执教的二年级数学《乘法的认识》这节课，让学生在一分钟之内写完20个3相加。其目的是为了让学生通过对比，感受乘法算式的书写不仅简单，还能表示多个相同加数相加的，从而体现出乘法存在的意义以及乘法的本质。

 第四，要提出更优化的设计。听过课后，在尊重授课教师思路的前提下，思考有没有更优化的设计，在哪些细节处可以做文章。比如，闫静老师执教