探索大学生艺术素质教育工作

到 艺术 素质 教 育在 个 人综 合 素质 培 养方 面 的重 要 性 。另 外 ，在 市 支持 ，推动 全校 艺 术 教育 活 动 的开展 。挖掘 有 艺术 特 长 的骨 干搞 场 经 济 以及 就 业压 力等 诸 多 因素 的 影响 下 ，很 多 学生 更 加倾 向于 好 培 训 工作 ，真 正 推动 校 园文 化 艺术 活 动 向纵 深发 展 。 同时 鼓励
学质量显著提升 。教师更加注重 学生的实践 能力以及创新能力 的培养 的 经 费 问题 ，导 致高 校 的艺 术 教育 更加 倾 向于精 英化 培养 模 式 ， 工作 。但是 ，受到诸 多因素影响 ，学生和教 师在 艺术素养方 面有 所忽 大 多数 学生 没有 享 受到 高水 平 的艺术 素质 培养 权利 。
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文化 教 育 ・
大 众 文 艺
探索大学生艺术素质教育工作
陈 思月 （ 长沙 学院 湖 南长 沙 ４ １ ０ ０ ０ ３）
摘要 ：随 着教育体 制改 革的 不断深入 ，高校 的教 学水平 以及教 专 业技 能和 经 验 方面 ，相对 艺术 专 业教 师 都 略显 薄弱 ，加 之 高校
很 多 学 生 从 小 就 不 热 衷 于 唱歌 、 画 画等 艺术 教 学 内容 ， 加 动 的需 要 ，设 置专 用 教 室及 活动 场地 ， 以支 持 和 不断 满足 开 展 艺 之 怕 同学取 笑 ，刻 意地 逃 避 各项 艺 术活 动 。到 了大学 之 后 ，更 是 术素质 教 学和 课外 艺术 活 动 的需要 。
在 “ 自尊心 ”的影 响 下 ，不 愿 意在 人前 “ 献 丑 ”，于 是 便找 各种
（ 四） 培养 校 园 艺术 团体 ，充分 发 挥其 积极 作用 加 强 对 学 生 文 艺 社 团 的管 理 和 指 导 ，从 各 个 方 面 给 他 们 以
理 由逃 避 艺术 教育 课 程 以及 相 关活 动 。如 此一 来 ，根 本 不会 认 识
视 。这便 导致学生的艺术素质严重 不足 。本文对 当前 高校 大学生的艺 术素质教 育工作 中存在 的问题进行分析 ，并提 出相应的应对措施 。希 望能够为有 关的教 育工作 者提供 一些帮助。 关键词 ：艺术素 质教 育 ；教学改革 ；高校 大学生
二 、提 升大 学生 艺 术素 养策 略 （ 一 ）促 进 大学 生艺 术学 习兴 趣 ，降低 功利 性 心理 作用 激 发学 生 学 习兴 趣 ，提 升学 习效率 。无论 在 任何 专 业 的教 学 中都是 有 效 的 。艺术 学 习过 程 中 ，教师 亦 是应 该 结合 学 生 的实 际
（ 二 ） 丰富 高校 的艺 术课 程 开 设艺 术选 修 课 是学 校进 行 艺术 素 质 教育 的 重要 途径 ，应将
（ 一 ） 学生缺 乏 艺术 学 习兴趣
尽 管 在 随机 的关 于 大 学 生对 音 乐 是否 喜 爱 的 调 查 中 ，９ ０ ％ 以 艺 术教 育纳 入 对 非艺 术类 专 业学 生 的人 才 培养 计 划 ，合理 地 确 定 上 的学 生 表示 喜欢 ，但 是 ，能够 识 得简 谱 的 学生 比例 却 不 Ｎ３ ％ ， 课 程设 置 ，建 立和 健 全 正常 的教 学秩 序 ，促使 该 项工 作尽 快 走上 掌 握一 种 乐器 以上 的不 到０ ． ２ ％ 。从 这 一 点可 以看 出，学 生对 真 正 规 范化 、制 度 化 的轨 道 。根 据师 资 、设 备 等条 件 以及 学 生 的多 方 的音 乐 艺 术并 不 了解 ，整 体 艺 术水 平偏 低 ， 并为 对音 乐 教学 内容 面要 求 ，丰 富 艺术 素 质类 选 修课 的 门类 和数 量 ，根 据 学生 的专业 产 生浓 厚 的学 习 兴趣 。而 大 学 的艺 术教 育 课 堂多 数采 用 的是 大班 特 点把 它纳 入 选修 课 或 公共 选修 课体 系 ， 并保 证 这些 课程 每 年都 授课 ，理 论 “ 满 堂灌 ”，学 生 的主 体性 以及个 性 很难 得 以发 挥 ， 要 正常 开 出。 因此 ，学 生对 艺 术教 育课 程 兴趣 不 高 ，参 与 艺术 活 动的 劲头 也 不
乏应 有 的 热情 ，这 对 于 学生 的 综合 素质 提 升造 成 了一定 的 阻碍 ， 不利 于 学生 的全 面 发展 。
一
中 ，要 引 导学 生摆 正 心态 ，正视 当前 的社会 发 展 形势 ，端 着 就业
态度 ，切忌 让功 利心 理 引领 学习方 向。
、
大 学生 艺术 素 质教 育工作 中存在 的 问题
是很 足 。
（ 三） 加 强 高校 的艺术 教 学设施 根据 艺 术素 质 教育 和 活动 的基本 需 要 ，在 学校 年 度经 费 分配 中确 定 一定 比例 的艺 术教 育 经 费 ；根 据 艺术 课 教 学和 课外 了学生 的学 习方 向
情 况 ，设 计 一些 贴合 学 生生 活 的教 学活 动 。例 如 ：开 设 一些 音 乐
改 革 开放 以来 ，我 国的 产业 结 构发 生 了重 大 调整 ，高新 技 术 欣 赏 、精 品赏 析 等课 程 。进 而培 养 学 生的 学 习兴 趣 。在这 些 课程 产 业 已经 成 为引领 当前 经济 建 设 的重 要存 在 。在 这 一趋 势 以及 市 中，可 以适 度 的添 加 一 些通 俗元 素 ，但 是 ，应 具 有一 定 的教 育 意 场 经济 的 引 导下 ， 高校 的大 学 生教 育 工作 更 加偏 重 于学 生 的专 业 义 。让 学 生 明确 艺术 教 育对 于提 升 自身综 合 素质 的重 要 意义 ，并 技 能培 养 以及 实 践 能力 的提 升 ，而 对 学生 的 艺术 素质 培 养工 作 缺 自主地 丰 富 自身 的艺 术涵 养 ，提 升 艺术 素质 。 同时 ，在教 学 过程