“书香润暑期 阅读伴成长” ——XXX小学暑假读书实践活动方案

“书香润暑期阅读伴成长”
——XXX小学暑假读书实践活动方案为全面贯彻落实县教育局《关于全面实施“潍坊市中小学阅读能力提升工程”的意见》文件精神，培养学生浓厚阅读兴趣，形成良好阅读习惯，掌握高效阅读方法，更好地引导学生好读书、多读书、读好书，不断提升人文素养，提高学习能力，根据学生阅读状况，经研究，决定今年暑期在全校开展“书香润暑期阅读伴成长”读书实践活动。

活动方案如下：
一、目的意义
享受假期快乐时光，畅游文化经典海洋；参与阅读实践活动，提升阅读鉴赏水平；汲取人类文化营养，增加个人文化底蕴；对话古今各色人物，获得人生成长启迪，开展学科主题阅读，拓展学科学习内容。

二、时间安排
2016年7月7日至8月31日
三、参与范围
学校全体学生
四、阅读范围推荐
1.语文教师依据课程标准及学生实际，制定通读本年级语文课本和主题学习丛书的计划，规划每日阅读任务，用详读、略读、跳读、浏览等方法，通读本年级语文教材和主题阅读丛书，整体感知文章内容（知道写了什么）即可。

另外，可从教材、主题丛书中选择或由教师推荐一定量的经典诗文供学生选择背诵。

2.小学英语学科要引导学生有选择的阅读英语绘本，暑期后将举行“读绘本·讲故事”活动。

3.其他学科教师根据学科教学内容和学科课程标准建议，指导学
生从阅读推荐书目中选择相应书目或另外推荐一些有利于培养学科兴趣、提高学科素养的书籍供学生阅读。

4.有条件、有余力的学生可以在完成指定阅读内容的基础上，再从“潍坊市中小学阅读能力提升工程”的必读书目和推荐书目（见附件）中自由选择阅读。

五、阅读方式选择
1．个人独立阅读。

学生根据老师提出的暑期阅读建议制定阅读计划，每天拿出一定时间进行独立阅读。

2.亲子共读。

家长根据老师的阅读建议与孩子一起制定假期阅读计划，同步阅读，互相交流，共同提高。

3.同伴合读。

就近建立读书兴趣小组，进行抱团阅读，定期交流阅读心得，相互勉励，相互促进。

六、成果展示，亮出风采
1.年级展示
活动成果的展示要注重过程，面向每个学生，开学后按照小组——班级——年级逐层推荐开展多种形式的活动，展示学生暑期阅读成果，营造浓厚阅读氛围。

以下活动形式供参考：
读书交流会（交流读书心得）；
读书笔记展评（阅读摘抄和感悟展示）；
读书故事会（讲述暑期阅读实践活动中的奇闻趣事）；
手抄报展评（展示围绕阅读内容制作的手抄报）；
情境剧表演（根据阅读内容编排的情境剧表演）；
我问你答”阅读知识竞赛（针对特定阅读内容提供不少于10道选择题并给出答案解释）；
读书演讲（围绕一个阅读主题进行演讲展示）；
经典诵读比赛（针对背诵积累内容进行诵读比赛）……
2.学校展示
开展学校层面的3-6年级校级暑期读书笔记展评活动，择优参加镇级评选。

有选择地举行经典诵读大赛、读书演讲展示、情境剧表演等活动，激励和促进学生的阅读。

展示活动具体时间和组织形式另行通知。

七、注意事项
1.语文教师要指导学生做好读书笔记，弱化数量和形式要求，数量上达标即可，三年级6次，四年级8次，五年级10次，六年级12次，要着重强调记录形式的多样化以及内容的价值。

让学生把阅读中能真正触动自己的内容摘抄下来，把自己阅读中的真实感悟和真切体验记录下来。

展评活动在侧重内容价值评价的同时，也要重视书写质量，引导学生形成良好的书写习惯。

2.各教师要进一步转变教育教学理念，高度重视学生的阅读能力培养。

充分认识阅读力对学生学习力的提升和促进作用，协调好各学科作业布置，减少或不布置机械重复性作业，以阅读代替暑期作业，让学生在快乐阅读中享受欢乐假期。

3.各学科教师要做好暑期阅读实践活动的设计和指导，认真选择阅读内容，精心设计活动方案，作好阅读动员，激发阅读兴趣，建立评价机制，保证阅读效果。

4.学校将根据实际情况，制定暑期读书实践活动监督约束（如成立阅读互助小组等）和激励评价机制，确保暑期读书活动落到实处。

XXX小学
2016.6.31 A
附件：潍坊市中小学阅读能力提升工程推荐书目（小学）。