最新苏教版选修(史记)专题一第1课《太史公自序》课件.ppt

答案
要点突破
1.司马迁为什么要写《史记》？ 答案 (1)家族赋予的使命。 (2)父亲的遗愿、时代的要求。 (3)成一家之言的心愿。 (4)总结写《史记》的目的。
答案
2.父亲临终嘱托有几层意思？ 答案 (1)写史是祖传的序业，修史是孝亲。 (2)写史是以周公孔子为榜样，兴礼乐，正王道，修史有规范社会道德 的作用。 (3)汉兴以来有许多值得记载的史实，而自己没有记载。(史记散绝)司 马迁修史是为了完成父亲的遗愿，也是时代的要求。
于是论次其文：_读__l_ú_n_，__编___ (5)论 孙子膑脚，而论兵法：_论__述___
论考之行事：_讨__论___
3.虚词归纳
以传剑论显：_介__词__，__凭__借___ 是故《礼》以节人：_介__词__，__用__来___ 以 以天下之大过予之：_介__词__，__把___ 作《师说》以贻之：_连__词__，__来___
4.古今异义词 (1)而太史公留滞周南，不得与从事 古义：_参__与__其__事__。__ 今义：_做__，__投__身__到__(_事__业__中__去__)；__(_按__某__种__办__法__)_处__理__。____ (2)迁俯首流涕曰：“小子不敏……” 古义：_我__，__谦__称__。__ 今义：_男__孩__子__；__人__(_用__于__男__性__，__含__轻__蔑__意__)。____
(3)《礼》经纪人伦，故长于行 古义：_纲__常__，__法__度__。__这__里__用__作__动__词__，__有__“__规__范__”__之__意__。_____ 今义：_策__划__并__管__理__(_企__业__)；__经__营__。____
(4)余所谓述故事①，整齐②其世传 古义：①__旧__事__。___②__整__理__，__归__纳__。__ 今 ①真实的或虚构的用作讲述义对象的事情，有连贯性，富吸引力：， _能__感__染__人__；__文__艺__作__品__中__用__来__体__现__主__题__的__情__节__。__②__有__秩__序__；__有__条__理__；__不_ 凌__乱__。_________________________________________________________ _____ ______ 文中指遗业。 (5)维我汉最继低五的帝等末级流或，品接类三。代绝业 古义：______________ 今义：____________________
6.判断下列各句的句式特点 (1)程伯休甫其后也：_判__断__句___ (2)喜为五大夫，卒，皆葬高门：_省__略__句___ (3)夫子所论，欲以何明：_宾__语__前__置__句___ (4)见父于河洛之间：_状__语__后__置_句____ (5)此孝之大者：_定__语__后__置__句___ (6) 昔 孔 子 何 为 而固定句作式(“《何为春”译秋为“为》什么哉……： _呢__？__”__表__疑__问___) _____________________
________________
7.翻译下面的句子 (1)孔子为鲁司寇，诸侯害之，大夫壅之。 译文：_孔__子__担__任__鲁__国__司___寇__，__诸__侯__嫉__恨__他___，__卿__大__夫__阻__抑___他__。__ (2)察其所以，皆失其本已。 译文：_考__察__他__们__所__以__会___这__样__的__原__因__，__都___是__丢__掉__了__立__国___立__身__的__根__本__(_礼__义__)_。_ (3)夫礼禁未然之前，法施已然之后；法之所为用者易见，而礼之所为禁 者难知。 译文：_礼__是__在__坏__事__发__生___之__前__加__以__防__范__，___法__是__在__坏__事__发___生__之__后__予__以__惩__处___；_ _法__施__行__的__作__用___容__易__看__到__，__而__礼___禁__绝__的__作__用__却__难___以__察__觉__。__
专题一 唯倜傥非常之人称焉——司马迁其人其事
第1课 太史公自序
内容索引
先读先知——文本助读 品读研讨—— 文本核心 后读厚积——文本拓展
先读先知——文本助读
语言积累
1.通假字
(1)《诗》记山川溪谷禽兽草木牝牡雌雄，故长于风：_同__“__讽__”__，__讽__喻___
(2)《春秋》文成数万，其指数千：_同__“__旨__”__，__要__旨___
5.说说下列加颜色词语的活用情况，并解释一下 (1)靳与武安君坑赵长平军：_名__词__作__动__词__，__坑__杀___ (2)诸侯之相王，王卬于殷：_名__词__作__动__词__，__封__王___ (3)明是非，定犹豫：_形__容__词__作__动__词__，__明__辨____ (4)是非二百四十二年之中：_名__词__作__动__词__，__评__定__是__非___ (5)臣不臣则诛，父不父则无道：_名__词__作__动_词__，__像__臣__子__，__像__父__亲____ (6)则学者至今则之：_意__动__用__法__，__把__…__…__当__作__准__则___
能在政治上建功立业，那就得更加发愤著书。为完成《史记》的写作， 他隐忍苟活。出狱后，任中书令，继续发愤写书，历经十年艰辛，终于 在征和初年(前92年)写成了我国最早的一部纪传体通史《史记》，又称 《太史公书》。其后不久就离开了人世。
2.背景展示 处于上升时期的封建社会，要求有一部记载天子圣德、叙述功臣世家贤 大夫业绩的史书，以总结历史经验。司马迁根据这一时代的要求，再加 上父亲的遗愿——“立志写一部完整的史书”，广泛汲取以前的历史散 文、诸子散文乃至诗歌的丰富的创作经验，开创了中国史传文学，并达 到了史传文学的顶峰。
(3)失之豪厘，差以千里：_同__“__毫__”__，__毫__毛__，__极__小__的__数__量__单__位_____
(4)察其所以，皆失其本已：_同__“__矣__”__，__助__词__，__表__陈__述__语__气_____
(5)堕先人所言，罪莫大焉：_同__“__隳__”__，__毁___
2.一词多义 白司马氏去周适晋：__到__
(1)适 而子迁适使反：_恰__巧__ 卒三岁而迁为太史令：_死___
(2)卒 于是卒述陶唐以来：_最__终___ 罔罗天下放失旧闻：_搜__罗___
(3)罔 罔疏则兽失：_名___词__，__网___
南略邛、笮、昆明：_巡__行__，__巡__视___ (4)略 略推三代：_大__略___
答案
后读厚积——文本拓展
素材运用
1.课本素材
点击素材
司马迁含羞忍辱成大业 由于“李陵事件”，司马迁被判处以宫刑。面对着世人的诽谤诬陷和自 身不幸的遭遇，司马迁没有一蹶不振，为了完成父亲的遗愿，实现心中 “修史著说”的远大抱负，他忍辱负重，一心沉迷于浩瀚的书海，发愤 苦读，最后，终于完成了中国文学史上的第一部纪传体通史《史记》。 面对着自己身体和精神上的不幸，含垢负重，发愤著书，终有所为，难 道不值得我们每一个人好好地深思和学习吗？
(6)
罔
罗Leabharlann “天罔”同下“网”放，搜罗；失“失”旧同“佚闻”，散失：
______________________同__“__弼__”__，__辅__助___________
(7)辅拂股肱之臣配焉：_____同__“__倜__”__，__与__“傥”构成联绵词，卓越洒脱，
(不8)拘于扶俗 义 俶 傥 ， 不 令 己 失 时 ：
品读研讨—— 文本核心
1.脉络梳理
整体把握
太史公自序
家学渊源 家世生平 作史储备
撰述志愿 著作叙录 发愤著述
全书叙目
2.初读感知 这篇自序介绍了哪些内容？ 答案 1～3段，自叙家世谱系。 4～6段，叙述年轻时候的生活经历和接受父亲临终的嘱托，立志创作 《史记》。 7～10段，阐述自己创作《史记》的目的。 第11段，叙述自己忍辱写《史记》。 12～13段，写《史记》产生的历史条件和《史记》全书的体例和规模。
(6)则文学①彬彬稍进，《诗》《书》往往②间出矣 古义：_①__古__义__：__儒___生__。__②__不__断__。__ 今义：_①__以__语__言__文___字__为__工__具__形__象__化___地__反__映__客__观__现___实__的__艺__术__，__包__括___戏__剧__、_ _诗__歌__、__小__说__、__散___文__等__。___②__表__示__根__据__以__往___的__经__验__，__某__种__情___况__在__一__定__条__件___ _下__某__种__情__况__在__一___定__条__件__下__时__常__存___在__或__经__常__发__生___。_
多交代所咏故事的有关内容或作诗的缘起。如汉乐府《孔雀东南飞》、 白居易的《琵琶行》、姜夔的《扬州慢》，前面都有一段序。
名言警句
1.且夫孝始于事亲，中于事君，终于立身。扬名于后世，以显父母，此 孝之大者。 2.故《易》曰“失之豪厘，差以千里”。 3. 夫 《 诗 》《 书 》 隐 约 者 ， 欲 遂 其 志 之 思 也 。 昔 西 伯 拘 羑 里 ， 演 《 周 易》；孔子厄陈蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《离骚》；左丘失明， 厥有《国语》；孙子膑脚，而论兵法；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非 囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。 此人皆意有所郁结，不得通其道也，故述往事，思来者。
答案
3.壶遂认为孔子是在什么情况下作《春秋》的？司马迁同意他的看法吗？ 答案 (1)“上无明君，下不得任用。” (2)司马迁不同意他的看法，他认为孔子作《春秋》“采善贬恶，推三代 之德，褒周室，非独刺讥”。
答案
4.司马迁为什么要提及孔子著《春秋》的事？从与壶遂的辩论中，可 以看出司马迁写《史记》的目的是什么？他为什么否认自己是创作， 而认为是“整齐”？ 答案 采用汉代初年学者常用的问答体的形式，借评述孔子作《春 秋》，表明自己著《史记》的目的，说明自己著《史记》就是想效仿 孔子，通过论述历史，评判是非，褒善惩恶，为天下仪表。他否认是 创作，非本心话，是为了逃避世俗的诘难，怕世俗人像壶遂那样批他 著《史记》如孔子著《春秋》是因为“上无明君，下不得任用”，或 者为发个人私愤。
知人论世
1.作者简介 司马迁，字子长，夏阳(今陕西韩城)人。西汉杰出的史学家、文学家。 生卒年月不详。其父司马谈，学问广博，武帝时为太史令，专掌秘籍、 职司记载，立志写一部完整的史书，未及动笔就去世了。司马迁受其父 熏陶，十岁就学于长安，二十岁游历长江中下游和山东、河南等地，考 察历史遗迹，了解地方风土人情，采集传闻异说，为后来的写作打下了 坚实的基础。武帝元封三年(前108年)继任太史令，得以博览皇室古籍， 参与修订历法，并开始写作《史记》。武帝元封五年，因上书为投降匈 奴的汉将李陵辩解而触怒武帝，获罪下狱，受宫刑。他认为自己既然不
文化常识
序 序，又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作正文之前的文章。 作者自己写的叫“自序”，内容多说明写书的目的及成书经过；别人代 写的序叫“代序”，内容多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。前 者如鲁迅的《<呐喊>自序》，后者如毛泽东的《<农村调查>序言》。 语言表达方式比较灵活，可以以一种表达方式为主，也可以综合运用多 种表达方式。古代另有一种序是惜别赠言的文字，叫做“赠序”，内容 多是对所赠亲友的赞许、推重或勉励，如宋濂的《送东阳马生序》便是 作者写给同乡晚辈的赠序。还有一种是写在诗歌前面的序，叫“诗序”，
答案
延伸探究
司马迁将《自序》放在七十列传之中，清人金圣叹说：“此篇，于《史 记 》 为 序 ， 于 太 史 公 便 是 自 己 的 列 传 。 ”( 《 天 下 才 子 必 读 书 》 卷 八 ) 《自序》阐述写列传的主旨是褒奖那些“扶义俶傥，不令己失时，立功 名于天下”的人，那么，司马迁的“义”是什么？“不令己失时”的 “时”又指什么？