幼儿园中班教案《有礼貌》含反思
幼儿园中班教案《礼貌》含反思
幼儿园中班教案《礼貌》含反思【教学目标】1.了解什么是礼貌，懂得与人交往的基本礼仪。
2.学习礼貌用语，用自然流畅的方式与他人交流。
3.了解和敬重不同的文化习俗，加强跨文化交流本领。
4.培育幼儿参加共同活动时相互照料、团结向上的意识。
【教学内容】1.认知礼貌：通过幼儿园呈现各个环境中的举止与言行方式，引导幼儿理解什么是礼貌的基本概念。
2.学习礼貌用语：教授招呼语、问候语、感谢语、道别语等，让幼儿了解在日常生活中使用礼貌用语的紧要性，并能正确地运用这些用语。
3.敬重文化差异：通过介绍不同地区的文化习俗，让幼儿懂得敬重不同文化背景的人，提高自我意识，削减鄙视和偏见。
4.合作活动：利用游戏等方式进行合作活动，培育幼儿园在共同活动中相互帮忙、团结向上的意识。
【教学策略】1.启发式教学：引导孩子本身探究，自由思考、自由交流。
2.实践操作教学：通过游戏、角色扮演等方法，让幼儿在实践中学习、感悟。
3.协同学习策略：通过团队合作、小组活动等方式，提高幼儿的协作精神。
【教学过程】1.关注礼貌（1）老师简要引导幼儿回忆本周从进入幼儿园到现在，有没有发觉TA与别人的交往不合适的地方；（2）老师再向幼儿引导“礼貌”一词包含的意义和标准。
（3）老师通过示范，让幼儿仿照、重复身体动作和用语。
2.学习礼貌用语（1）老师在幼儿园内高声说出招呼语：“你好！”等，让幼儿重复几遍。
（2）老师讲解问候的方式，例如：“你吃过饭了吗？”，让幼儿跟着说几遍。
（3）向幼儿讲解其他礼貌用语，如感谢语、道别语等。
并要求幼儿尝试使用这些礼貌用语。
3.敬重文化差异（1）老师以实际案例参加风俗不同、语言不同的情形解释礼貌的意思。
（2）老师通过动手活动和角色扮演，让幼儿学习和认知其他文化和语言的特点，培育幼儿的跨文化交际本领。
4.合作活动（1）组织幼儿园用固定的时间、行动和空间，进行各种团队活动。
（2）老师紧密察看幼儿的行动、表情和发言，适时给出引导和确定，激励幼儿探究和实践。
幼儿园小班社会教案《有礼貌》含反思
幼儿园小班社会教案《有礼貌》含反思教案背景幼儿园小班是孩子们开始接受社会教育的阶段，对于孩子们来说，以游戏为主的教学方式更有趣味性，更具可操作性，更有助于孩子们的接受。
因此，我们设计了本次社会教学活动：《有礼貌》。
教学目标1.孩子们能理解什么是礼貌。
2.孩子们能够掌握基本的礼貌形式，如说“请”、“谢谢”等。
3.孩子们能够在日常生活中自觉地表现出礼貌的行为。
教学材料•教师制作的卡片•贺卡、礼物等道具•录音机教学步骤1. 导入教师可以放一段小礼仪的视频，比如场景是小朋友敲别人的门，别人打开门后说：“请进！”2. 卡片活动教师介绍可以用卡片来表达礼貌，卡片分为“请”、“谢谢”、“对不起”等，分别请同学拿着卡片演示、练习，如在吃饭前说“请”、“吃了谢谢”，同学可以模仿。
3. 反思活动在活动中，教师设置拒绝受礼、反而送礼这样的情境，告诉孩子们别人的正直、大度等美德，引导孩子存放对这些美德的感悟和关注。
4. 礼物制作卡片活动结束后，教师向同学们发出“制作贺卡或礼物，赠送给值得感谢的人”的作业。
孩子们可以利用自己的创意和想象，用自己的礼貌为他人创造惊喜。
教学效果评价1. 回访问卷制作问卷，记录学生们在活动及后续的生活中的表现和收获，及时进行跟进分析。
2. 学生表现观察观察学生们的语言、行为是否已具备礼貌。
3. 家长评价家长的反馈是每一次教育的重要组成部分，可以让家长针对教育活动进行反馈和意见。
以上教学模式可以借鉴并不断完善。
通过这样的小班社教学活动，可以帮助孩子们建立起起码的道德意识、情感识别和礼仪规范，从而更好的和他人交流和相处，为后期的品性修养打下坚实的基础。
中班礼仪教案及反思大全30篇
中班礼仪教案及反思大全30篇这是中班礼仪教案及反思大全30篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班语言活动教案：礼貌教案(附教学反思)活动设计背景我们国家是一个具有悠久历史的文明古国，中华民族有勤劳，勇敢，诚实，文明礼貌的美德。
然而在教育环节中，家庭教育也占有很重要的位置。
活动目标1. 让幼儿学习用礼貌。
恭敬的语气对待成人。
2. 学习词汇“您好”，“请”，“再见”等礼貌用语。
3. 培养幼儿与人交往的能力。
4. 初步培养幼儿有礼貌的行为。
5. 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
教学重点、难点重点：幼儿在活动中语句的连贯及礼貌词汇的使用。
难点：幼儿对活动参与的积极性以及对幼儿语言能力的培养。
活动准备扮演叔叔，阿姨，爷爷用的帽子，墨镜，小提包，拐杖，白胡子等物品。
屏风，椅子，茶杯，报纸，书，糖果，苹果，梨，香蕉等水果，小猫头饰若干。
活动过程1.在活动室中布置成小猫的家，教师扮演妈妈，幼儿扮演小猫，靠门处用屏风间隔，保育员戴上帽子和墨镜扮演“叔叔”前来敲门，猫妈妈带领小猫们有礼貌地说：“请进”。
叔叔进屋后，小猫们自由选择自己站立的位置，有礼貌地说：“叔叔，您好。
叔叔，请坐”叔叔向小猫们问好后，在椅子上坐下。
2.妈妈请几只小猫招待客人，小猫按意愿选择一种物品，到叔叔跟前有礼貌地，恭敬地说一句话。
如：“叔叔，请喝茶。
”“叔叔，请看报”，“叔叔，吃水果”4. 叔叔要走了，起身告别。
小猫们站立起来和叔叔道：“再见”。
5. 保育员分别扮演阿姨，爷爷前来做客，妈妈带领小猫们有礼貌地接待，并用恭敬的语气说话。
教学反思中班幼儿正处于语言能力发展的重要时期，大部分的幼儿能够按照要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动帮助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用很多的礼貌性语句。
由于我是一名老教师，各方面的经验都较充足，也能很好的了解到处在中班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需，因此能够把握到教育内容的核心价值及其发展线索。
幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思
幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思一、教学目标1.了解礼貌用语的概念，学会使用简单的礼貌用语。
2.能够仿照礼貌用语，在日常生活中讲话时使用相应的礼貌用语。
3.把握基本的交际本领，如问好、感谢、对不起等。
二、学情分析原来班级中大部分幼儿的礼貌用语已经有了初步的了解，但仍需要在日常行为中进行深入的引导和培育。
本次教学将通过幼儿的实践学习，培育他们正确使用礼貌用语的意识，加强他们的交往本领。
三、教学内容与实施过程1.前期准备（1）环境营造：将教室布置成具有亲和力和欢迎性的环境，为幼儿和老师的交流和互动制造条件。
（2）老师准备：准备一些贴有常用的礼貌用语图片卡片、点读笔等利器，便利幼儿在实践学习中使用。
2.活动过程（1）导入活动：老师出示带有礼貌用语图片卡片，让幼儿通过互动的方式猜想其对应的意义，并对其作出相应的搭配动作。
（2）学习活动：幼儿通过点读笔等工具，学习各种常用的礼貌用语，并通过实践学习把握这些语言本领的运用。
（3）操练活动：幼儿在老师的引导下，进行相应的操练。
幼儿要在说出相应的礼貌用语之后，老师和其他同学共同打分，依据得分好坏来对其进行评价。
同时，老师还要对幼儿的不足进行适时的反馈和引导。
（4）拓展活动：幼儿进行小组活动，分角色进行仿照练习。
比如，两个幼儿模拟一个顾客和售货员之间的交流场景，进行角色扮演练习。
三、教学反思在教学过程中，由于幼儿年龄太小，交流本领尚未得到完全的培育，在实践过程中还会显现很多依旧保留着负面言语的情况。
同时，在日常教学工作中还要加强幼儿对礼貌用语的认得和应用本领的提升，才能让他们真正做到讲话时使用相应的礼貌用语，而不是口头上进行教育。
不过，在这次教学中，幼儿还是把握了一些简单的礼貌用语，并且对话的形式也更加自然和美好，让他们之间的沟通更加顺畅和快乐。
幼儿园中班教案《有礼貌》含反思
教学资料参考范本幼儿园中班教案《有礼貌》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班教案《有礼貌》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得生活中的正确文明行为，通过活动培养幼儿良好的礼貌行为，培养幼儿的动手能力，通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力，快来看看幼儿园中班《有礼貌》含反思教案吧。
活动目标1、通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。
2、懂得生活中的正确文明行为。
3、培养幼儿的动手能力。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
重点难点重点：通过活动培养幼儿良好的礼貌行为难点：懂得生活中的正确文明行为。
活动准备小兔头饰，正确的礼貌行为图片，礼貌歌，关于有礼貌的动画故事。
画好的娃娃图片，油画棒，棒棒胶，线。
动物饰。
活动过程一、导入部分1、手指游戏。
问：游戏里的小兔有没有礼貌？2、今天老师请来了一位客人，小朋友想看吗？1)出示小兔：“小朋友，你们好！”教师引导说：“小兔在问你们好，你们应该说什么啊？”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语(2)小木偶要走了：“小朋友，再见” 。
小朋友们主动和小木偶再见。
教师小结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。
二、进行部分：1、师：小朋友，小兔给大家带来了一个故事，我们一起来欣赏。
幼儿观看动画片。
教师提问：（1）谁最有礼貌？（2）猪小弟是怎样做的？教师小结：这个故事告诉我们，做个有礼貌的好孩子。
2、小朋友给小兔表演一个节目好吗？歌表演：《对不起、没关系》3、想想我们生活中，有哪些事情需要礼貌的行为。
（轻轻地走路，小声说话，请小朋友先洗手，喝水，在车上给老奶奶让座，到别人家做客不乱定主人的东西。
）4、小白兔给我们也带来了好看节目小朋友想看吗？（情景表演）小动物之间问好，不小心捧着别人了说对不起，别人给你东西说“谢谢”。
幼儿园中班社会我是有礼貌的乖宝宝教学设计【含教学反思】
幼儿园中班社会我是有礼貌的乖宝宝教学设计一、教学目标1.知识目标通过本次教学，要让学生了解和掌握以下知识：1.社交场合中的基本礼仪；2.社交场合中要注意的注意事项；3.社交场合中要注意的言谈举止。
2.能力目标通过本次教学，要让学生具备以下能力：1.能够在社交场合中表现出有礼貌的行为；2.能够换位思考，尊重他人的感受；3.能够在言谈举止中展现出自信和尊重他人的态度。
3.情感目标通过本次教学，要让学生树立以下情感态度：1.尊重他人，关爱集体；2.乐于助人，与他人友好相处；3.自信自爱，健康自信。
二、教学内容1. 社交场合中的基本礼仪1.上课前向老师打招呼，说一句“老师好！”；2.多和同桌、同学们进行简单的交流，了解他们的近况；3.遇到老师、同学或者访客时，要主动打招呼，微笑并问候。
2. 社交场合中要注意的注意事项1.在课堂中不要大声喧哗，听老师讲话时要认真聆听；2.在组织活动时要积极配合，不要捣乱或者抢劫队友的东西；3.在用餐或者玩耍时不要大声叫喊，不要随意乱扔垃圾或者玩具。
3. 社交场合中要注意的言谈举止1.讲话要用文明语言，不要说脏话或者恶言；2.不要逮着机会向别人显摆自己的过人之处，不要评头论足、挑剔他人的言行；3.不要闲聊、唠叨，不要说一些没意义的话，或者说一些过分的话。
三、教学方法为了更好地实现教学目标，我们采用以下教学方法：1. 演示法老师在课堂上向学生展示社交场合中的基本礼仪、注意事项和言谈举止，让学生看到并理解其中的道理。
2. 角色扮演法老师会在课堂上设置情景，让学生扮演社交场合中的不同角色，在实践中锻炼社交能力。
3. 游戏法老师会设计一些小游戏，让学生在游戏中学习和巩固社交场合中的礼仪和注意事项。
四、教学步骤第一步：导入1.首先老师会放一段有关社交礼仪的视频，让学生看到正确的行为和注意事项；2.然后老师会和学生进行互动，让他们讲述自己在社交场合中的经历和注意事项。
第二步：引入知识点老师会通过展示图片和讲解的方式教授社交场合中的基本礼仪、注意事项和言谈举止。
中班社会《我是有礼貌的小朋友》教案附反思
《我是有礼貌的小朋友》教案附反思一、教学目标1.知道礼貌用语在日常生活中的重要性。
2.学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。
3.培养幼儿与人交往的文明礼貌行为。
二、教学重难点1.教学重点：学会使用礼貌用语。
2.教学难点：培养幼儿在日常生活中主动使用礼貌用语的习惯。
三、教学准备1.教具：故事课件、礼貌用语卡片。
2.环境创设：教室环境布置，展示礼貌用语。
四、教学过程（一）情境导入1.老师与幼儿互动，询问他们在日常生活中是否遇到过有礼貌的小朋友，引导幼儿分享自己的经历。
（二）故事分享1.老师讲述故事《我是有礼貌的小朋友》，引导幼儿关注故事中有礼貌的小朋友的行为。
2.老师提问：故事中的小朋友为什么受人欢迎？我们应该学习他的哪些行为？3.老师与幼儿讨论，引导幼儿认识到礼貌用语在日常生活中的重要性。
（三）游戏互动1.老师组织幼儿进行“找朋友”游戏，要求幼儿在游戏中使用礼貌用语。
2.老师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予表扬和指导。
（四）礼貌用语学习1.老师展示礼貌用语卡片，引导幼儿学习并理解每个词语的含义。
2.老师组织幼儿进行角色扮演，模拟日常生活中使用礼貌用语的场景。
3.老师与幼儿互动，引导幼儿在交往中主动使用礼貌用语。
2.老师鼓励幼儿在家庭和学校中践行礼貌用语，成为有礼貌的小朋友。
五、教学反思1.在游戏中增加更多实际场景，让幼儿有更多的机会练习使用礼貌用语。
2.在教学过程中，加强与幼儿的互动，关注他们的需求，及时给予指导和表扬。
通过本次教学活动，我深刻认识到，培养幼儿的文明礼貌行为是一个长期的过程，需要我们共同努力。
我相信，在今后的教学中，我们会不断改进教学方法，让幼儿更好地学会使用礼貌用语，成为有礼貌的小朋友。
重难点补充：教学重点：学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。
教学难点：培养幼儿在日常生活中主动使用礼貌用语的习惯，并能在不同情境中自然运用。
教学过程补充：（一）情境导入老师：小朋友们，昨天我在公园里看到一个小朋友，他做了件特别棒的事情，你们想知道是什么吗？幼儿：想！老师：那个小朋友在滑梯上不小心撞到了一个小妹妹，他立刻说了句话，你们猜是什么？幼儿：对不起！老师：对了，真聪明！他说了对不起，还帮小妹妹擦了擦膝盖，小妹妹笑了，他们也成了好朋友。
年幼儿园中班社会教案教案及教学《礼貌》
年幼儿园中班社会教案及教学《礼貌》
一、教学目标
1.让学生了解什么是“礼貌”，明确“礼貌”的重要性。
2.帮助学生学会用语言和行为展现出礼貌。
3.培养学生做到彼此尊重，友好相处。
二、教学准备
1.课堂展示：包括图片、卡片等。
2.教具：包括故事书、角色扮演道具等。
3.角色扮演道具：包括模拟电话、扮演礼貌场景的道具等。
三、教学步骤
第一步：导入
1.通过展示图片或故事书引入“礼貌”这个主题，激发学生的兴趣。
2.跟学生讨论什么是礼貌，为什么我们需要礼貌。
第二步：示范
1.老师可以通过角色扮演等方式示范什么样的言行被视为礼貌的表现。
2.引导学生观察、学习老师的示范，理解礼貌的具体表现形式。
第三步：教学活动
1.分组进行角色扮演，让学生在模拟情境中展现礼貌。
2.结合故事情节或实际生活中的场景，引导学生讨论应该如何表现礼貌。
第四步：引导反思
1.老师与学生一起总结本节课学到的礼貌知识，强调礼貌的重要性。
2.鼓励学生将礼貌的行为融入到日常生活中，培养良好的社交礼仪。
四、教学反思
通过本节课的教学，学生对礼貌有了更深入的理解，学会了如何在日常生活中
展现出礼貌。
在未来的教学中，可以通过更多的互动活动和实践机会，巩固学生对礼貌的掌握，培养他们良好的社交习惯。
以上是年幼儿园中班社会教案及教学《礼貌》的内容，请老师们根据具体情况
进行合理的调整和运用，帮助学生更好地理解和实践礼貌。
幼儿园中班社会教案详案及教学《礼貌》含反思
幼儿园中班社会教案详案及教学《礼貌》含反思.docx一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解礼貌的重要性，知道礼貌是与人交往的基本准则。
2. 技能目标：培养幼儿在日常生活中主动使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
3. 情感目标：培养幼儿尊重他人、关爱他人的情感，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 学习礼貌用语：请、谢谢、对不起、您好等。
2. 情景模拟：在日常生活场景中，练习使用礼貌用语。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握礼貌用语，并在日常生活中主动使用。
2. 教学难点：让幼儿在实际情境中，学会恰当运用礼貌用语。
四、教学准备：1. 教具准备：PPT、情景剧道具、礼貌用语卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事，引出礼貌的重要性。
2. 新课导入：讲解礼貌用语的意义，教授礼貌用语。
3. 情景模拟：设置不同的情景，让幼儿练习使用礼貌用语。
4. 互动环节：分组进行情景剧表演，巩固礼貌用语。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己在日常生活中使用礼貌用语的经历，总结礼貌的重要性。
6. 课后作业：让幼儿在家庭中尝试使用礼貌用语，家长进行反馈。
六、教学策略：1. 采用故事导入法：通过生动有趣的故事，引发幼儿对礼貌的兴趣。
2. 采用情景教学法：设置生活情境，让幼儿在实践中学会使用礼貌用语。
3. 采用分组讨论法：分组进行讨论，培养幼儿合作、交流的能力。
4. 采用家园合作法：家长参与教学过程，巩固幼儿在园所学知识。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，了解他们对礼貌用语的掌握程度。
2. 情景剧表演：评估幼儿在情景剧中的表现，检验他们对礼貌用语的实际运用能力。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中使用礼貌用语的情况。
八、教学拓展：1. 组织一次“礼貌小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中主动使用礼貌用语。
2. 开展“礼貌用语宣传周”活动，让幼儿担任小宣传员，向同伴宣传礼貌用语的重要性。
幼儿园中班社交礼仪教案有礼貌,说好话
幼儿园中班社交礼仪教案有礼貌，说好话教学主题：幼儿园中班社交礼仪教学——有礼貌，说好话教学目标：1. 让幼儿明白什么是礼貌。
2. 培养幼儿讲话时注意语气、用词、表情，以及赞美和感谢等社交礼仪。
3. 提高幼儿与他人沟通交流能力，有效避免矛盾和纠纷。
教学准备：1. 讲解内容选取工具：幼儿版的《小品语》、社交礼仪幼儿绘本、礼仪学习卡片等教学素材。
2. 教学道具：桌椅、黑板、彩笔、布幅等。
3. 游戏道具：喜报、袋子、棒棒糖、小礼品等。
教学过程：一、热身启蒙（5分钟）老师拿出一张写着“ 礼貌”两字的大字卡片，让幼儿自由发挥，关于“ 礼貌”的演讲，可鼓励幼儿讲讲怎么做才是有礼貌的行为，也可让幼儿展示具体的“ 礼貌”行为。
二、讲解社交礼仪，培养良好的习惯（15分钟）1. 社交礼仪介绍老师拿出一些幼儿绘本或小品语来讲解社交礼仪，从幼儿比较了解的生活场景中入手，让幼儿通过绘本中的人物、情节等理解正确认识社交礼仪中的行为规范。
2. 礼貌语的使用老师可以用老话和小故事告诉幼儿，诸如说“ 谢谢”“ 请”等礼貌用语都是让别人感到你对他的尊重，对别人的赞美和感谢，让别人也感到你的温暖。
同时，教师也可以通过示范教学让幼儿学习如何使用礼貌语，让他们在儒雅淑女、成为小绅士的同时，也树立了良好的人际交往习惯。
三、社交游戏，互动交流（30 分钟）1. 掩印儿童游戏请幼儿手捧一张喜报，把喜报上写的“ 礼貌”准确地形容出来，其他小朋友在听到“ 礼貌”后，当口中读出相应的形容词，并赠送一份由老师–装有肥皂和糖果/棒棒糖/等礼品的小袋子，共同用“ 礼貌”技能超越自己！2. 社交礼仪学习卡片挑战老师将卡片翻放，一面是“ 礼貌”概念标识，一面是扮演的实际场景，幼儿们依照场景模拟说“谢谢”、“请进”、“你好”“再见”等不同时机的有礼貌语言交流，其他小朋友们现场评分，老师将最好的幼儿奖励一份小礼品，让对社交礼仪的认识提高到一个新的层次，并在互动交流中锻炼口语表达能力，提高彼此的人际交往及沟通技巧。
小班社会教案及教学反思《有礼貌》
小班社会教案及教学反思《有礼貌》教案：课题：有礼貌教学目标：1. 通过本课的学习，使学生了解有礼貌的重要性。
2. 培养学生良好的礼仪习惯，使其能够在家庭、学校及社会中展示出有礼貌的行为。
3. 培养学生关心他人、尊重他人的品质。
教学重点：1. 了解什么是有礼貌，为什么要有礼貌。
2. 掌握日常生活中的礼貌表达。
教学资源：教科书、图片、视频等。
教学步骤：一、导入（5分钟）教师通过展示一些图片和视频的方式，让学生了解有礼貌的行为和不礼貌的行为，并与学生进行讨论。
二、讲解有礼貌的概念和重要性（10分钟）通过教师的讲解，让学生了解什么是有礼貌，为什么有礼貌是重要的。
可以结合故事和例子，让学生更直观地理解有礼貌的概念。
三、学习礼貌用语（15分钟）教师向学生介绍一些日常生活中常用的礼貌用语，如：“你好”、“谢谢”、“对不起”等，并让学生多次模仿和练习。
四、角色扮演（15分钟）教师组织学生进行角色扮演，分角色演练不同场景中的有礼貌的表达方式，如：“请”、“谢谢”、“对不起”等。
五、小结（5分钟）教师向学生复习本节课的重点内容，让学生总结有礼貌的行为，并强调有礼貌对于人际关系和社会交往的重要性。
教学反思：本节课我选择了多种教学方法，如展示、讲解、模仿和角色扮演等，以培养学生对有礼貌的理解和掌握。
通过学生的参与与互动，他们对有礼貌的概念和重要性有了更深刻的认识。
同时，角色扮演的活动也为学生提供了一个实践和运用礼貌用语的机会，帮助他们建立起良好的礼貌习惯。
然而，由于时间的限制，可能有些学生还不够熟练，需要在后续课堂中进行巩固和练习。
幼儿园中班教案《礼貌》含反思
幼儿园中班教案《礼貌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《我是小主人》的第三章《做个有礼貌的好孩子》，详细内容包括：认识礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等；了解在不同场景下如何使用礼貌用语；通过故事、讨论和实践活动，培养幼儿的礼貌意识和行为。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的礼貌用语，并能在日常生活中灵活运用。
2. 培养幼儿在公共场合遵守秩序，尊重他人的良好习惯。
3. 培养幼儿与人交往时，用礼貌的语言表达自己的需求。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解在不同场景下如何使用礼貌用语，培养他们的礼貌意识。
重点：掌握基本的礼貌用语，并能运用到日常生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过扮演故事角色，创设一个公共场所的场景，展示礼貌用语在实际生活中的运用。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述一个关于礼貌的故事，引导幼儿关注故事中人物的语言和行为。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和卡片，讲解基本礼貌用语的使用场景，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”。
4. 讨论与分享（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享在生活中遇到的使用礼貌用语的经历。
5. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的礼貌场景，并标注礼貌用语。
六、板书设计1. 在黑板上画出四个场景：家庭、学校、公园、商店。
2. 在每个场景下方列出相应的礼貌用语。
3. 在板书右侧展示故事中的人物形象，提醒幼儿注意礼貌行为。
七、作业设计（1）在家庭中，至少使用三次礼貌用语，记录下来。
（2）在公共场所，观察他人使用礼貌用语的情况，记录下来。
2. 答案：（1）如：请妈妈给我倒杯水，谢谢妈妈！（2）如：在公园看到有人给老人让座，说：“谢谢您！”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论和实践，让幼儿对礼貌用语有了更深入的了解，但在实际操作中，部分幼儿仍然存在不敢主动使用礼貌用语的情况，需要在今后的教学中加强引导。
中班社会《我是有礼貌的乖宝宝》教案(附反思)
中班社会《我是有礼貌的乖宝宝》教案(附反思)（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班社会优秀教案《礼貌待人》反思
求知若饥，虚心若愚。
幼儿园中班社会优秀教案《礼貌待人》反思在生活中我们要做有礼貌的人，用礼貌用语进行沟通，设计本次社会活动，盼望幼儿可以了解一下简洁的做客礼节，在日常生活中讲礼貌，讲文明，做一个有素养的小伴侣。
一起来看看幼儿园中班社会优秀教案《礼貌待人》。
一、活动目标1、使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。
2、使幼儿懂得一些做客的简洁礼节。
3、培育幼儿乐观开朗的性格。
4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。
(核心要素：做客前约在先说人数、定时间如约至、勿早晚小礼品人喜爱、入座后坐相端、仆人物不乱翻仆人忙要适时、先致谢再告辞)二、活动预备1、PPT课件、与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。
2、电话两部。
三、活动过程活动导入(一)老师向小伴侣介绍活动内容及简洁要求。
老师要带xx小第1页/共3页学而不舍，金石可镂。
伴侣去xx小伴侣家做客，比一比看谁是最有礼貌的小客人。
(二)幼儿到xx小伴侣家做客，在做客过程中学习礼貌用语和简洁礼节。
1、学习有礼貌地问候仆人。
到了仆人家轻轻地敲门，见了仆人会礼貌地问候，学说"你好'。
见了不同的人会使用合适的称谓。
2、学习有礼貌地与人交往。
(1)对于仆人的款待，如请客人坐，请客人喝茶，请客人吃东西，客人都要有礼貌地说"感谢'。
(2)在别人家不任凭翻看，拿走别人的东西。
在别人谈话时，不任凭插嘴。
当别人提出问题时，要大方地回答。
说话时，声音轻一些，不大声喧哗。
(3)与仆人要友爱相处。
(4)学习有礼貌地与仆人告辞。
(5)临走时，向仆人说"xx，再见'，还可客气地邀请别人去自己家做客。
(三)做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。
小伴侣在别人家做客时很有礼貌，会说"您好'、"感谢'、"再见'，并且不任凭乱拿别人的东西。
以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。
幼儿园中班教案《有礼貌》含反思
幼儿园中班教案《有礼貌》含反思教学目标•了解礼貌的重要性•掌握基本礼貌用语和表达方式•提高孩子的口头表达能力和社交技能教学内容课前情境教师通过与孩子的互动，了解孩子对礼貌的理解，引导孩子思考何为礼貌，为什么需要礼貌。
主题活动1.童话故事欣赏教师选取一部适合中班孩子欣赏的童话故事，如《青蛙王子》。
带领孩子欣赏故事中人物的礼貌行为和不规范行为，帮助孩子认识到礼貌的重要性。
2.社交游戏教师带领孩子进行各种基于礼貌的社交游戏，如打招呼、鞠躬、握手等。
通过游戏让孩子在轻松的氛围中掌握礼貌用语和基本礼节。
3.讲解礼貌用语教师通过讲解和示范，让孩子掌握日常场合中常用的礼貌用语，如请谅解、谢谢等。
并引导孩子用这些用语表达感谢和道歉的情感表达。
4.观看视频教师带领孩子观看一段礼貌宣传视频，引导孩子总结礼貌行为对个人和社会的正面影响，鼓励孩子在日常生活中勤练习、用心付出。
课后反思教师与家长合作，引导孩子在日常生活中从小事做起，着重培养孩子在家庭和学校上表达感谢和道歉的能力。
同时教师也会针对课堂中的不足进行反思，找寻提高教学效果的方法。
教学评价教师通过日常观察孩子的表现，了解孩子是否掌握了基本礼貌用语和表达方式，是否学会了基本礼节。
在课堂中还应当通过提问和游戏等形式进行互动，增强孩子的学习兴趣，培养孩子的口头表达能力和社交技能。
总结礼貌是社交生活中的基本准则，教授幼儿礼貌是幼儿教育的重要组成部分。
通过以上教学方案的推广，将有助于培养孩子的社会素养，提高孩子的成长质量。
幼儿园中班教案《礼貌》含反思通用
幼儿园中班教案《礼貌》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《社会与健康》第三单元“做个有礼貌的好孩子”，详细内容包括：章节一“什么是礼貌”，通过故事、讨论等形式让幼儿理解礼貌的含义；章节二“礼貌用语”，学习常用的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等；章节三“礼貌行为”，通过情景模拟、实践活动等方式，培养幼儿的礼貌行为。
二、教学目标1. 让幼儿理解礼貌的含义，知道礼貌用语和礼貌行为的重要性。
2. 培养幼儿在日常交往中使用礼貌用语和展示礼貌行为的习惯。
3. 培养幼儿的社交能力，提高他们的文明素养。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际情景中运用礼貌用语和展示礼貌行为。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、礼貌用语卡片、实践活动道具。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于礼貌的小故事，引导幼儿关注礼貌问题，激发他们对礼貌的兴趣。
2. 讲解：讲解礼貌的含义，让幼儿了解什么是礼貌，为什么要有礼貌。
3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿在实际情景中学会使用礼貌用语，展示礼貌行为。
4. 例题讲解：以图片为例，讲解如何在不同场景中使用礼貌用语。
5. 随堂练习：组织幼儿进行角色扮演，让他们在游戏中练习使用礼貌用语。
6. 实践活动：开展“礼貌小天使”活动，让幼儿在园内寻找礼貌行为，并给予表扬。
六、板书设计1. 板书礼貌2. 板书内容：礼貌的含义、礼貌用语、礼貌行为、实践活动。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长共同完成一份关于礼貌的手抄报。
答案示例：礼貌小天使内容：介绍礼貌的含义、礼貌用语、礼貌行为，并附上亲子实践活动照片。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讨论、情景模拟等多种形式，让幼儿了解了礼貌的含义，学会了使用礼貌用语，展示了礼貌行为。
课后，教师应关注幼儿在园内的礼貌表现，及时给予表扬和鼓励，强化他们的礼貌行为。
拓展延伸：1. 组织一次“礼貌之星”评选活动，鼓励幼儿展示自己的礼貌行为。
幼儿园中班社会教案《礼貌》附反思
幼儿园中班社会教案《礼貌》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会教材第三章《与人相处》，详细内容为第一课时“礼貌”。
通过本节课的学习，让幼儿了解礼貌的重要性，学会在日常交往中使用基本的礼貌用语。
二、教学目标1. 让幼儿了解礼貌的概念，知道礼貌在与人交往中的重要性。
2. 培养幼儿使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际情境中灵活运用礼貌用语。
教学重点：让幼儿了解礼貌的重要性，学会使用礼貌用语。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、情景剧道具。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于礼貌的故事，引导幼儿关注故事中人物的表现，让幼儿认识到礼貌的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，讲解图片中的小朋友如何使用礼貌用语，让幼儿模仿学习。
3. 随堂练习（10分钟）教师设计一些日常生活中的场景，让幼儿分组进行角色扮演，练习使用礼貌用语。
教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 礼貌的重要性2. 常用礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见3. 礼貌行为：微笑、问好、礼让、帮助七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示今天学习的礼貌用语，家长签字确认。
2. 答案：无特定答案，以家长签字为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、图片、情景剧等多种形式，让幼儿了解礼貌的重要性，学会使用礼貌用语。
但在实际操作中，部分幼儿还不能很好地运用礼貌用语，需要在今后的教学中加强练习。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿在实际情境中灵活运用礼貌用语。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
3. 作业设计：作业的实操性和家长的参与度。
4. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿在课堂上的表现，进行有效的课后巩固和拓展。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 创设多样化的实际情境，让幼儿有更多的机会练习使用礼貌用语。
幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思(通用)
幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思（通用）幼儿园中班教学方案《礼貌用语》带反思中班教学方案《礼貌用语》反映了适用于中班的社交主题教学活动，使孩子们进展语言表达力量，让孩子们在与人聚会时学习相关的礼节，并感受到友善和友善的传统美德。
礼貌。
通过此活动，为鼓舞幼儿正确使用礼貌用语，请看一下具有反思性教学方案的幼儿园中型《礼貌用语》。
活动目标1.让孩子们在与他人见面时学习礼节，并感受到友善同伴和礼貌的传统美德。
2.培育儿童的语言力量。
3.通过这项活动，鼓舞儿童正确使用礼貌用语。
4.情愿大胆尝试并与同行共享您的想法。
5.培育幼儿的思维和口头表达力量。
繁重而艰难的活动活动的重点是要求幼儿理解什么是礼貌的语言？他想知道什么？困难在于要求儿童把握礼貌语言的普及和广泛应用。
活动预备文明礼仪相关的课件，文明礼貌的语言图片，礼仪小星星的带以及学问预备等都是小故事的动画光盘。
活动程序首先，老师请孩子们观看动画片。
当动画故事中途结束时，老师请孩子提出相应的问题。
体验故事中兔子的语言变化。
（故事的前半部分是兔子妈妈想让兔子帮忙做一件事，帮妈妈给小刺猬阿姨寄一包药，妈妈告知阿姨的家人住在森林十号。
街道，红色油漆的门，兔子说她知道我已经跑了，但是当我看到红色油漆的门却没有看到门牌号时，我特别焦急，然后我跑了一个大水牛弟弟，他快速喊了声。
喂，喂我，问你-水牛大哥接过它，瞥了一眼。
兔子很受委屈，他赶忙醒来。
母亲特别渴望出来查找兔子。
婴儿哭泣时，他问为什么，婴儿告知刚发生的事情。
妈妈，妈妈笑着说原来婴儿还没学会好说话。
婴儿很惊奇，母亲在耳朵里说，婴儿会明白的，让母亲在后面看它并找到姨妈。
）老师的问题兔子会找到姨妈的房子吗？它是怎么找到的？要求孩子们争论；老师总结结果。
请孩子们连续争论动画故事。
（故事的后半部分兔子连续走着，最终看到一扇红色的漆门。
这时，门牌号是10。
兔子特别兴奋。
当他迟疑要进去时，一只刺猬奶奶是从门口出来的。
当我出来时，兔子走了起来，礼貌地问了一个很好的问题奶奶，你好，小刺猬姨妈住在这里吗？我想找到它。
幼儿园中班教案《有礼貌》含反思
幼儿园中班教案《有礼貌》含反思中班教案《有礼貌》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得生活中的正确文明行为，通过活动培养幼儿良好的礼貌行为，培养幼儿的动手能力，通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力，快来看看幼儿园中班《有礼貌》含反思教案吧。
活动目标1、通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。
2、懂得生活中的正确文明行为。
3、培养幼儿的动手能力。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
重点难点重点：通过活动培养幼儿良好的礼貌行为难点：懂得生活中的正确文明行为。
活动准备小兔头饰，正确的礼貌行为图片，礼貌歌，关于有礼貌的动画故事。
画好的娃娃图片，油画棒，棒棒胶，线。
动物饰。
活动过程一、导入部分1、手指游戏。
问：游戏里的小兔有没有礼貌？2、今天老师请来了一位客人，小朋友想看吗？1)出示小兔：“小朋友，你们好！”教师引导说：“小兔在问你们好，你们应该说什么啊？”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语(2)小木偶要走了：“小朋友，再见”。
小朋友们主动和小木偶再见。
教师小结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。
二、进行部分：1、师：小朋友，小兔给大家带来了一个故事，我们一起来欣赏。
幼儿观看动画片。
教师提问：谁最有礼貌？猪小弟是怎样做的？教师小结：这个故事告诉我们，做个有礼貌的好孩子。
2、小朋友给小兔表演一个节目好吗？歌表演：《对不起、没关系》3、想想我们生活中，有哪些事情需要礼貌的行为。
4、小白兔给我们也带来了好看节目小朋友想看吗？小动物之间问好，不小心捧着别人了说对不起，别人给你东西说“谢谢”。
5、观看图片。
三、结束部分：小朋友做一个礼貌宝宝，有礼貌的送给你身边的老师或好朋友。
教学反思对于中班幼儿来说，礼貌教育非常重要，教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。
培养幼儿的良好行为习惯和文明礼仪行为。
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幼儿园中班教学计划《有礼貌》带反思
中班教学计划《有礼貌》反思了适用于中班的以语言为主题的教学活动,使孩子们可以了解生活中正确的文明行为,通过活动培养孩子的良好礼节行为,培养孩子动手能力,并结合了视听和说话的互动方式.要开发连贯表达的能力,请看一下具有反思性教学计划的幼儿园中班《有礼貌》.
活动目标
1.通过活动培养孩子的良好行为.
2.了解生活中正确的文明行为.
3.培养幼儿动手能力.
4.通过将视听和说话相结合的交互式方法来发展连贯表达的能力.
5,能静静地听别人的演讲,并积极思考文学活动的乐趣.
主要困难
重点：通过活动培养孩子的良好行为
困难：知道生活中正确的文明行为.
活动准备
兔子头饰,正确的礼貌举止图片,礼貌的歌,关于礼貌
动画故事.涂娃娃图片,油画棒,棍棒和线条.动物饰品.
活动程序
一,进口部分
1,手指游戏.
问：游戏中的兔子有礼貌吗？
2.今天,老师邀请了一位嘉宾.孩子想看吗？
1）给小兔子看：“孩子们,你好吗！“
老师指导：“小兔子在问你,你应该怎么说？老师鼓励幼儿积极参与并与大家礼貌地交谈.
（2）小木偶正在离开：“孩子们,再见”.孩子们主动带着小木偶再次见到你.
老师总结：与人见面时,你应该打招呼,分手时要主动说再见.这是一个有礼貌的好孩子.
二,执行部分：
1.老师：孩子们,小兔子给每个人讲一个故事,让我们一起享受它.
孩子们看动画片.老师的问题：
（1）谁最礼貌？
（2）猪哥是怎么做的？
老师总结：这个故事告诉我们要成为一个好礼貌的孩子.
2.孩子在为兔子表演吗？
歌曲表现：《对不起、没关系》
3.考虑一下我们在生活中需要有礼貌的事情. （轻轻走路,低声说话,请孩子先洗手,喝水,在车里给祖母一个座位,去别人家,不要混淆房东的东西……）
4.小白兔给我们带来了一个好看的表演.孩子们想看吗？
（场景表现）在小动物之间打个招呼,不小心抱着别人并说对不起,其他人对您的东西说“谢谢”.
5.观看图片. （正确的礼貌行为）
三,结尾部分：
孩子们会礼貌地对待婴儿,并礼貌地将其交给您的老师或好朋友.
教学反思
对于中班儿童,礼貌教育非常重要.教师应在日常教学活动中对幼儿进行教育.培养幼儿的良好行为习惯和文明礼节行为.早点问老师和同伴并说再见是礼貌的.对班上孩子的礼貌有一定的了解：班上有很多孩子来公园或离开花园,从不提早问老师,打招呼,说再见.但是也有少数孩子在礼节上表现更好,所以现在上课了.大多数孩子早上起床到公园时可以早点问老师,打个招呼.通过这项活动,幼儿将更主动,更正确地使用礼貌语言,懂得礼貌,对人礼貌并养成良好的行为习惯.
教会的孩子们从我开始,从现在开始,看到人们应该高兴地打个招呼,用礼貌的规则待人. ``对于年幼的孩子来说并不陌生,但是年幼的孩子很小,他们遵守规则的意识仍然很差.他们的语言当时的动作容易受
到情绪和情况的影响.因此,注意培养孩子的规则意识可能是由于手术时间长.因此,整个班级的活动时间掌握得不好,导致了最后一个环节-儿童的着色规则有点长.这部分主要是为了礼貌的婴儿礼貌待人.目的不是油漆.我希望小朋友们完成绘画,所以这个链接要更长一些.在以后的活动中,我们应该注意链接中的处理.很好教具没有充分准备.在准备教具时,正确礼貌行为和错误行为的图片较少.让孩子在直觉的经验,参与和讨论的基础上形成正确的礼节.将礼节教育渗透到一天的活动中,使幼儿始终沉浸在良好的行为习惯中,并在全面和谐的平衡中促进幼儿的发展.
小柯克：礼貌是人类维持正常社会所必须遵守的最低道德标准.它是由人们在长期的共同生活和相互影响中形成的,并由习俗,习惯和传统决定.。