《大教学论》读书笔记
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《大教学论》读书笔记
《大教学论》读书笔记篇1
《大教学论》读书报告
在教育领域,夸美纽斯的《大教学论》是一部具有里程碑意义的著作。
这本书对教育的各个方面进行了全面且深入的探讨,为后人提供了丰富的教育理论。
尽管这本书出版已有三百多年,但其思想价值依然不过时,对于我们今天的教育实践有着重要的指导意义。
在阅读《大教学论》的过程中,我深深地感受到了夸美纽斯对于教育的执着与热情。
他认为教育应当是公平的,所有人都应该接受相同的教育,无论其出生背景或家庭条件如何。
这种追求教育公平的理念与当今社会所倡导的平等价值观相契合,为我们提供了一种全新的教育观。
夸美纽斯的《大教学论》从教育的内容、方法和手段等多方面进行了阐述。
其中,我对他的教学组织形式特别感兴趣。
他认为班级授课制是最佳的教学组织形式,这种形式有利于教学的系统性和效率性,也有助于大规模的教育普及。
这与当今我们所倡导的素质教育理念不谋而合。
在阅读过程中,我也注意到了一些值得商榷的地方。
夸美纽斯虽然提出了许多富有创意的教育理念,但在实践中,我们仍然会面临许多无法解决的问题。
例如,如何平衡教育公平与教育质量的问题,如何处理学生的个性化发展与标准化考试之间的关系等。
这些问题需要我们在实践中不断探索和解决。
通过阅读《大教学论》,我对夸美纽斯的教育理念有了更深入的了解和认识。
我认为,夸美纽斯的教育思想对于我们今天的教育实践仍然具有重要的启示意义。
在追求教育公平、提高教育质量、促进学生全面发展等方面,我们可以从他
的理念中汲取智慧和力量。
同时,我们也要正视夸美纽斯著作中的不足之处,以开放的心态对待批评,不断改进和完善我们的教育理论和实践。
总的来说,《大教学论》是一本具有极高学术价值的著作,它的价值不仅在于其历史地位,更在于其对于我们今天的教育实践所提供的指导意义。
作为教师,我们应该深入学习这本书的理论精髓,并将其融入到我们的教育实践中,为学生的全面发展做出贡献。
《大教学论》读书笔记篇2
《大教学论》读书笔记
《大教学论》是教育学发展史上的巨著,是教育学之父拉特克里夫·瓦尔特的代表作。
该书系统论述了教学的目的、作用、过程、方法以及教育者的培养等问题,被视为近代教育学的发端。
全书共分八章,其中以第四章“教学的分类”最为重要,它系统阐述了教学的不同类型,初步揭示了分类研究的方法,使人们对教学的认识有了质的突破。
1.夸美纽斯的泛智教育思想
夸美纽斯的泛智教育思想是使一切人都成为有用的、有益于社会的全智的人。
这个概念的“泛”字,是指教育的普及。
他说人人应当受教育,而不只是特权者的专利;应当通过教育使人人得到发展,而不只是部分人或个别阶级垄断发展;应当是教育机会均等,不论贵贱贫富,不论东西南北,人人都享有受教育的权利,而不应当是“有教育的无产者”;应当是“教育在各民族中是平等的权利”。
2.夸美纽斯的五段教学步骤
五段教学是夸美纽斯对教学过程的本质认识。
他认为教学过程必须遵循一些基本步骤。
夸美纽斯的五段教学就是对这基本步骤的概括。
它的具体内容是:
1.预复习或温故知新;
2.教授新知识;
3.温习旧知识;
4.独立运用知识;
5.检查知识。
五段教学的实质在于使学生从学习旧知识中获取新的知识,温故又有利于知新,温故是知新的前提。
这是对教学过程的正确认识。
从“教”与“学”的关系来说,温故知新是一种有效的教学方法。
它要求教师在教授新知识之前,先让学生复习旧知识,把学生的知识建立在坚实的基础上。
这样做有利于学生牢固地掌握新知识。
从“教”与“学”的关系来说,温故又有利于知新,温故是知新的前提。
五段教学的根本问题在于它是自觉地有目的地去传授知识和发展学生智力。
夸美纽斯是首创用传授知识和发展智力统一起来进行教学的伟大教育理论家。
后来的教学理论家和实际工作者越来越重视对学生发展智力的探索和研究,尤其在改革教学方法方面更是如此。
但是,也不能把传授知识与培养能力割裂开来,甚至对立起来。
当前的教学改革中忽视传授知识的倾向应当纠正,但也要注意培养能力,传授知识与培养能力并不是对立的,而是相辅相成的。
3.夸美纽斯的班级授课制
班级授课制是以班级为单位进行教学的组织形式,它是同个别教学相对而言的。
它是现代学校的教学组织形式。
夸美纽斯在《大教学论》中以较多的篇幅详细地论述了班级授课制,并且认为它是所有教学法的基础。
除了个别情况外,所有学生不管年龄和性格的差异,都按同一速度发展。
这是由教师的教来决定、改变的。
这与传统的个别教学相比较,具有善于有计划、有目的地贯彻始终、有利于发挥教师的主导作用等优点。
但是,它也存在一些不足之处,如适应性和启发
性较差、因材施教较难等。
班级授课制在我国沿用至今仍有很大的生命力,它是在一定时期内一切人都能够适应的最好形式。
当然,随着社会的发展进步,必然会提出一些新的、不同的教学组织形式来补充和调剂它。
《大教学论》读书笔记篇3
《大教学论》读书笔记
在众多教育学著作中,《大教学论》无疑是一部经典之作。
此书是夸美纽斯的代表作,也是教育学形成的标志之一。
它试图写出一部内容丰富、方法简便、通俗易懂,为多民族多方言所通用,适合于一切人的教育典籍。
它以建立什么样的教学论为宗旨,从教育目的、作用、制度,教育内容、方法、原则,以及教育者的培养、教育者的资格、任务,教育的行政管理等全面论述,为人们提供了一部比较系统、完善的教学论著作。
全书共分10章,第1章论述教育的目的和作用;第2章论述教育制度;第3章论述教育与生活的关系;第4章论述适应学生年龄特征的教学;第5章论述学习的最初基础;第6章论述学习的巩固和复习;第7章论述课程和学科;第8章论述学习要循序渐进;第9章论述直观性教学原则;第10章论述量力性原则。
《大教学论》有它鲜明的特点。
首先,它明确以建立什么样的教学论为宗旨,使人们明确教学论是研究和解决教学问题的指导教学的理论,它是针对教学进行科学研究的产物。
第二,它试图写出一部内容丰富、方法简便、通俗易懂,为多民族多方言所通用,适合于一切人的教育典籍。
第三,它对教学各个组成部分进行了全面论述,从而构成一套完整的教学理论,使人们明确教学理论是包括教学的主要组成部分的理论。
第四,它从一般原则出发,结合实际阐述各种教学方法,使人们明确教学理论对教学方法的选择和运用具有指导意义。
第五,它总结长期的教学经验,吸取当代国内外先进的教育研究成果,批判地继承了前人教育思想的精华,从而形成自己的体系,使人们明确教学理论是建立在长期实践基础上的
理论。
第六,它全面总结了作者长期从事教育工作的经验,从而形成自己的体系,使人们明确教学理论是个人经验与长期实践经验的总结。
第七,它是一部由捷克教育家提出来的教育学著作,从而打破了教育学著作只能由外国人撰写并说三道四的传统偏见。
总之,《大教学论》在教育学史上占有重要地位,它标志着教育学开始成为独立的学科,它的许多光辉思想至今仍对我们有着重要的启示作用。
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《大教学论》读书笔记篇4
《大教学论》读书笔记
在阅读《大教学论》这本书时,我深深地被夸美纽斯的热情所感染,他对于教育改革的信念以及对于无尽知识的追求令人敬仰。
他的理念在今天仍然具有非常重要的意义,尤其是他的五大教育作用:把一切事物教给一切人类的全部艺术。
该书以清晰的逻辑结构,阐述了教育的目的、作用、方法,提出并强调教育要适应自然发展的原则,首次系统论述了广博教育和LEAVE原则,并将学习年限至少延长到12至14岁,这些观点对后世产生了深远影响。
从我的理解来看,《大教学论》是夸美纽斯对教育全面、系统的论述,是他试图为世界教育改革开出的处方。
他对教育的热情,如同炽热的火焰,燃烧在每一个字句之间。
他在书中反复强调的教育与生活的紧密联系,使我深刻地理解到,教育不仅仅是传授知识,更是塑造人生,使人在生活中得到成长。
这本书不仅为我提供了理解教育的全新视角,也使我反思现有的教育方式。
尽管我们的教育环境与夸美纽斯的时代有很大的差异,但他的理念仍然值得我们去借鉴和学习。
在今天,我们仍然需要这样的思考和探索,以推动教育的进步和发展。
总的来说,《大教学论》是一本值得我们深入阅读和思考的书。
通过阅读这本书,我深深地感受到了夸美纽斯对教育的热爱和执着,也更加理解了教育的真正意义。
我相信,这本书将会对我未来的学习和教育改革产生深远的影响。
《大教学论》读书笔记篇5
《大教学论》是一本由著名教育家夸美纽斯所著的书籍,它是一本对于教育理论和实践有着深远影响的重要著作。
这本书主要探讨了教育的目的、内容和方法,以及教育的哲学基础和社会功能等方面的内容。
在阅读这本书的过程中,我深深地感受到了夸美纽斯对于教育的热爱和对于学生成长的关心。
他认为教育是人类进步和繁荣的源泉,是培养未来一代的重要手段。
他强调了教育的重要性,认为教育应该是一种全面的、系统的、有计划的和有组织的工作。
在书中,夸美纽斯提出了“泛智教育”的思想,即教育应该涵盖人类所有的知识和技能,旨在培养全面发展的人才。
他认为,教育的目的在于发展人的智力和体力,提高人的道德品质和社会责任感,促进人类文明的进步和发展。
这种教育思想对于后来的教育改革和发展产生了深远的影响。
除了泛智教育思想外,书中还探讨了教育的内容和方法。
夸美纽斯主张采用综合性的课程,注重实践性和实用性,强调学生的自主学习和合作学习。
他认为,教师应该成为学生的指导者和顾问,而不是单纯的传授者。
这些思想对于当今的教育改革和实践仍然具有重要的指导意义。
在阅读这本书的过程中,我也深深地感受到了夸美纽斯对于教育哲学的深刻思考。
他认为教育是一种哲学思考和实践的过程,旨在探索人类智慧和道德的根源和提升方法。
这种思考方式让我更加深入地理解了教育的本质和意义。
总之,《大教学论》是一本非常值得阅读的书,它让我更加深入地了解了教育的本质和意义,同时也为我提供了许多教育思想和方法的启示。
我相信,在未来的学习和工作中,我会不断地回顾这本书的内容,并将其中的思想和观点融入到我的实际工作中去。