农村小学书法教学中的困惑与策略

农村小学书法教学中的困惑与策略
近年来，随着国家教育事业的不断改善，农村地区的小学教育也在不断提升。

但是在书法教学方面，还存在一些困惑，如何解决这些困惑并采取相应的策略，是当前农村小学书法教学亟待解决的问题。

一、困惑：
1、学生兴趣不高
由于农村地区经济条件落后，孩子们对书法的了解少，对其文化价值也很模糊，对学习书法的兴趣不高，很难理解书法的内涵。

2、基础知识不扎实
农村地区的小学教育质量普遍较低，教师的教育水平也比较低，很难传授好基本的笔画及字的结构、比例、技法等知识。

3、缺乏适宜的教材
农村地区适宜的教材资源匮乏，难以满足小学生的教学需求，比如缺乏新颖、实用、生动的教学案例和实验课程。

4、缺乏专业的老师
农村地区专业的书法教师匮乏，小学教师普遍不具备书法专业知识，难以解释书法中的科学技术和书法艺术中的审美、道德等方面的内涵。

二、策略：
在农村小学书法教学中，教师可以通过多种方式来提高学生的兴趣，可以组织文化课与书法课的结合，比如在文化课中加入一些有关书法的知识与故事，在书法课中也可以采用游戏、竞赛等方式激发孩子们的兴趣。

2、注重基础知识的教授
教师在教授书法时，应该注意对学生进行基本的笔画训练，使学生掌握笔画的技巧和要领，同时注重字形和结构的教授，提高学生的写字水平。

3、选用实用且生动的教材
针对农村小学学生对书法知识的欠缺，教师应该选取新颖、实用、生动的教材，以便更好的传授给学生，让学生能更加快速地掌握书法知识。

4、加强教师专业素质的培养
农村地区专业的书法教师属于少数，所以教师需要注重个人的业余自学，坚持在自己的工作学习中积极探索、总结和经验，不断提高自己的书法鉴赏能力和教学能力，让学生获得更好的教学效果。

总之，农村小学书法教学需要更多的关注以及有针对性的策略。

增强学生的兴趣，注重基础知识的教授，采用实用且生动的教材，加强教师的专业素质培训，这四点策略将有利于农村小学书法教学取得更好的教育效果。