大班数学：快乐碰一碰教案及反思

活动目标：
1、复习6以内数的组成，能正确地记录分合方法。

2、进一步感知数的互补关系。

3、在活动中，独立思考，认真书写。

活动准备：
1、经验准备：幼儿学习过6以内数的组成。

2、物质准备：
教具：记录纸和笔。

学具：（1）《幼儿用书》人手一册，笔人手一支。

（2）组成连线：做成各种小动物形状的底纹，顶部写有6以内的总数，其他地方分为两排，可以使组成总数的数字或点子。

活动过程：
1、快乐碰一碰。

◎“碰球”游戏。

教师和幼儿共同玩“碰球”游戏，复习6以内各数的组成。

◎找朋友碰一碰。

请每个幼儿自己做一张5以内的数卡，贴在胸前，听音乐《找朋友》唱歌：找找找，找朋友，找到一个号朋友，握握手，碰一碰，我们合起来就是6。

边唱边拍手找朋友，找到朋友后与他握握手，碰一碰身体。

唱完以后还要再说一说：×和×合起来是6。

2、操作活动。

◎填空格。

引导幼儿打开幼儿用书，观察分合式填空格。

◎帮瓢虫找花。

观察花盆上的算式和瓢虫身上圆点的数量，请你连线帮瓢虫找花。

◎给邻居涂色。

观察楼房里居住的动物，请你用相同的颜色给他们的邻居涂色。

◎看算式填空格，进行5以内的加减运算。

◎数一数动物的数量，圈出相应的数字。

3、活动评价。

◎请个别幼儿讲述自己的活动过程及结果。

◎对能独立思考，按要求认真书写的幼儿给与表扬和肯定。

大班数学：快乐碰一碰反思
在这次大班数学活动中，我组织了以“快乐碰一碰”为主题的教学活动。

这次活动旨在通过游戏化的方式，让孩子们在互动中学习和掌握数学知识，提升他们的数学思维和解决问题的能力。

经过这次活动，我获得了一些宝贵的经验，也发现了一些需要改进的地方。

首先，从活动设计上来看，“快乐碰一碰”这一主题富有创意，能够吸引孩子们的注意力。

通
过设计各种有趣的碰撞游戏，我成功地引导孩子们进入了一个轻松愉快的数学学习环境。

这种游戏化的教学方式不仅增强了学习的趣味性，还激发了孩子们的学习热情。

然而，在活动实施过程中，我也遇到了一些问题。

首先，部分孩子在理解游戏规则和数学要求时存在困难，导致他们在游戏中无法正确地进行数学运算或完成任务。

这可能是因为我在规则解释时没有充分考虑到他们的认知特点，没有使用足够简单明了的语言来解释。

其次，活动的组织和管理也存在一些不足，如孩子们的秩序性不够理想，有时会出现混乱的情况，影响了活动的顺利进行。

针对以上问题，我认为在未来的教学中，我可以采取以下措施进行改进。

首先，在规则解释方面，我应该更加注重使用简单明了的语言和图示来帮助孩子们理解游戏规则和数学要求，确保他们能够顺利参与活动。

同时，我也可以通过设计一些示范环节，让孩子们更加直观地了解游戏玩法和数学应用。

其次，在活动组织方面，我可以提前制定更加详细和具体的活动流程，并在活动过程中加强纪律管理，确保活动的有序进行。

此外，我还可以设计一些小组竞赛或合作任务，以激发孩子们的参与热情，提高他们的协作能力。

除了上述具体的改进措施外，我还应该更加注重培养孩子们的数学思维和解决问题的能力。

在这次活动中，我发现一些孩子在面对数学问题时缺乏独立思考的能力，往往依赖于老师的引导和提示。

因此，在未来的教学中，我会更加注重培养孩子们的独立思考和解决问题的能力，通过设计更具挑战性的问题来激发他们的思考和创新。

此外，我也应该更加关注每个孩子的个体差异，根据他们的不同特点和需求来制定个性化的教学方案。

通过因材施教，我可以更好地帮助每个孩子发挥他们的潜力，提升他们的数学能力和学习兴趣。

总的来说，这次“快乐碰一碰”的数学活动虽然取得了一定的效果，但也存在一些不足之处。

我将认真总结这次活动的经验教训，并在未来的教学中加以改进和完善。

我相信通过不断的努力和实践，我可以为孩子们创造更多有趣且富有教育意义的数学活动，帮助他们更好地掌握数学知识，培养数学思维和解决问题的能力。