人教部编版七年级语文上册第4课《古代诗歌四首》教材详解(预习、复习、备课参考资料)

4 古代诗歌四首
字音字形
碣石（jié）澹澹（dàn）竦峙（sǒng zhì）萧瑟（sè）没马蹄（mò）枯藤（téng）
词语解释
东临碣石，以观沧海：东，方位名词作状语，向东。

临，到达，登上。

以，连词，表承接，可不译。

水何澹澹，山岛竦峙：何，多么。

澹澹，水波荡漾的样子。

竦峙，耸立。

幸甚至哉，歌以咏志：幸运得很，好极了。

幸，幸运。

至，达到极点。

以，连词，表承接，可不译。

歌以咏志，倒装句，宾语前置，应该为“以歌咏志”。

杨花，柳絮。

子规，又称“杜鹃”。

客路，旅人前行的道路。

海日生残夜，江春入旧年：夜还未消尽，红日已从海上升起。

江上春早，旧年未过新年已到来。

行舟绿水前：前，方位名词作状语，向前。

断肠人在天涯：断肠，形容悲伤到了极点。

三、文学常识
（一）《观沧海》
诗人简介：
曹操，字孟德。

东汉末年的政治家、军事家和诗人。

诗体简介：
乐府：原来是汉武帝掌管音乐的官署机构名称，后来演化为诗体名称，是可以入乐歌唱的诗歌，后来有不入乐的也被称为乐府或拟乐府。

题解：交代了事件“观沧海”。

（二）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
诗人简介：
李白，字太白，青莲居士，伟大的浪漫主义诗人，盛唐浪漫主义诗歌的代表人物，有
“诗仙”之称。

代表作：《将进酒》、《望庐山瀑布》、《静夜思》等。

七绝：一句七个字，每首诗四句。

题解：左迁，贬官。

（三）《次北固山下》
诗体简介：
五言律诗，简称五律，近体诗的一种，成熟于盛唐时期。

全诗共八句，每句五个字，有仄起、平起两种基本形式，中两联须作对仗。

题解：次，停留。

（四）《天净沙秋思》
诗人简介：
马致远，是元代著名的杂剧家。

晚号“东篱”。

《秋思》被人称为“秋思之祖”。

马致远被人称为“元曲四大家”之一。

诗体简介：
天净沙是曲牌名，秋思是题目，“秋”是特定时节，“思”是题眼，“秋思”概括了全文的内容。

三、诗歌分析
《观沧海》：
分析“东临碣石，以观沧海”中“观”的作用。

【解析】“观”字统领全篇，是全诗的线索，引出对下文所“观”内容的具体描绘。

分析“水何澹澹，山岛竦峙”的艺术手法。

【解析】运用了动静结合的手法，以“水何澹澹”的动景和“山岛竦峙”的静景相结合，表现出了大海的辽阔和威严。

分析“树木丛生，百草丰茂”的表达效果。

【解析】静态描写，形象生动地写出了山岛上草木的茂盛。

分析“秋风萧瑟，洪波涌起”的表达效果。

【解析】动态描写，形象生动地写出了大海惊人的力量和宏伟的气势。

5.分析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的手法。

【解析】运用了想象的手法，形象生动地写出了大海吞吐日月星辰的气概，豪迈之气顿显。

同时运用了互文的手法，翻译时要注意合并起来翻，应翻译成“日月星辰的运行，都仿佛出于这浩瀚的大海”。

6.结尾为什么要用“幸甚至哉，歌以咏志”？【解析】这两句是乐府诗的惯用收尾形式，是配乐时加的套语，与正文没有直接关系。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
1.请分析“杨花落尽子规啼”的作用。

【解析】运用了借景抒情的手法，交代了时令，奠定了全诗伤感凄凉的基调，为下文的抒情蓄势，以悲景衬悲情，表达了诗人对王昌龄被贬的关切与同情。

2.请分析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的表达效果。

【解析】运用了想象、拟人和直抒胸臆的手法，想象要将自己的一片真情托付给“明月”，将月亮拟人化，表达了对友人的关切和不舍之情。

《次北固山下》
首联的“客路”“行舟”与后文什么词语相照应。

【解析】与尾联的“乡书”“归雁”相照应。

分析“海日生残夜，江春入旧年”的表达效果。

【解析】运用了拟人的手法，“生”“入”将“海日”“江春”拟人化，形象生动地写出了夜还未消尽，红日已从海上升起，江上春早，旧年未过新年已到来的优美画面，表达了豁然达观、积极向上的昂扬精神。

《天净沙·秋思》：
分析“枯藤老树昏鸦”的作用。

【解析】运用了白描的手法，交代了是秋末时节，奠定了了凄凉感伤的基调，表达了游子的悲苦之情。

分析“小桥流水人家”的艺术手法。

【解析】运用了以乐景衬哀情、动静结合的手法，以安居乐业的闲适生活画面，反衬出自己漂泊他乡的孤寂、伤感。

分析“夕阳西下”的作用。

【解析】“夕阳西下”点明了特定的时间，与首句“昏”呼应。

分析“断肠人在天涯”的作用。

【解析】文末卒章显志，“断肠”一句，点明文章主旨，表达了天涯沦落人想起家乡时肝肠寸断的凄苦之情。

四、主旨分析
1. 《观沧海》：诗人以富有浪漫主义激情的笔调，勾勒出大海吞吐日月、包罗万象的壮丽景象，表现了诗人博大的胸怀和建功立业的远大抱负。

2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：诗人以借景抒情、想象的手法，将月亮拟人化，表达了对友
人不幸遭遇的关心和安慰之情，流露出诗人对自己坎坷遭遇的感伤。

3.《次北固山下》：描绘了长江下游开阔、秀丽的早春景色，表达了自己无比热爱江南山水和旅途中对家乡亲人的思念之情。

4.《天净沙·秋思》：运用白描的手法，生动地描绘了一幅苍茫悲凉的深秋晚景图，寓情于景，表现出漂泊天涯的孤寂、凄苦之情。

五、课外拓展诗词中常见的人物形象主要有：①心怀天下、忧国忧民的仁人形象：如：杜甫——安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

②寄情山水、归隐田园的隐者形象：如：陶渊明——采菊东篱下，悠然见南山。

③怀才不遇、壮志难酬的文人形象：如：陈子昂——念天地之悠悠，独怆然而涕下。

④矢志报国、慷慨愤世的勇士形象：如：陆游——夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

⑤羁旅在外、思念故乡的游子形象：如：王维——独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。