浙江省教师公开招聘(幼儿园—公共基础知识)模拟试卷5(题后含答

浙江省教师公开招聘（幼儿园—公共基础知识）模拟试卷5(题后含
答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 6. 名词解释7. 简答题9. 论述题11. 综合分析题
单项选择题
1．幼儿生长激素分泌的高峰状态是( )。

A．运动状态
B．睡眠状态
C．学习状态
D．清醒安静状态
正确答案：B
解析：生长激素分泌时间一般是在晚上9点至凌晨1点，高峰期是深度睡眠的状态下。

2．在幼儿生长发育过程中，身体各部分的增长比例不同，正确的比例是( )。

A．躯干增长一倍
B．下肢增长两倍
C．上肢增长三倍
D．头部增长四倍
正确答案：C
3．正确评价幼儿生长发育指标是( )。

A．身高、形态、功能发育指标
B．身高、脉搏、呼吸节律发育指标
C．形态、功能、心理发育指标
D．形态、功能、心跳发育指标
正确答案：C
解析：儿童生长发育的研究指标有形态指标：主要包括身高、体重、坐高、头围、胸围、肩宽(肩围)、骨盆宽度、上下肢长度、上下部量以及功能与心理发育指标。

4．学前儿童出血时血液凝固得比较慢，如新生儿出血需要8～10分钟才能凝固，幼儿需要( )分钟。

A．3～4分钟
B．4～6分钟
C．6～7分钟
D．7～9分钟
正确答案：B
解析：学前儿童血液中含水分及液浆较多，而凝血物质及盐类较缺乏，因此，学前儿童出血时血液凝固得较慢，需要4～6分钟。

5．神经系统最基本的结构和功能单位是( )。

A．脊髓
B．大脑
C．反射
D．神经元
正确答案：D
解析：神经系统最基本的结构和功能单位是神经元。

6．婴幼儿缺( )会导致生长发育减慢、智力低下，甚至患呆小症或散发性克汀病。

A．磷
B．碘
C．锌
D．铁
正确答案：B
7．儿童语言形成的可能性是指( )。

A．家庭教育
B．学校教育
C．语言环境
D．遗传因素
正确答案：D
解析：遗传素质为儿童语言的形成提供可能性。

8．幼儿在想象中常常表露出个人的愿望。

例如，大班幼儿文文说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师”。

这是一种( )。

A．经验性想象
B．情境性想象
C．愿望性想象
D．拟人化想象
正确答案：C
解析：这种想象表达了小孩的愿望。

9．儿童思维方式的变化发展，与思维所用工具的变化相联系，直观行动思
维所用的工具主要是( )。

A．感知动作
B．表象
C．判断
D．概念
正确答案：A
解析：直观行动思维总是与感知动作有关。

10．下列哪种现象能表明新生儿的视听协调?( )
A．有些婴儿听到音乐会露出笑容
B．听到巨大的声响，璎儿会瞪大眼睛
C．婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈
D．婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子
正确答案：C
解析：婴儿听到母亲叫“宝宝”，表现了听觉，就会去找妈妈，与视觉有关。

11．儿童出生后就出现了注意现象，这实质上是一种( )。

A．选择性注意
B．有意注意
C．定向性注意
D．随意注意
正确答案：C
解析：定向性注意在新生儿期出现，婴儿期较明显，这是本能的无条件反射。

12．说幼儿想象具有再造性，是从( )来说的。

A．想象发生
B．想象过程
C．想象目的
D．想象内容
正确答案：D
解析：是否有再造性是对内容来说的。

13．在幼儿思维发展过程中，动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为( )。

A．动作在其中的作用是由大到小，语言是由小到大
B．动作在其中的作用是由小到大，语言是由大到小
C．动作在其中的作用是由大到小，语言也是由大到小
D．动作在其中的作用是由小到大，语言也是由小到大
正确答案：A
解析：在幼儿思维的发展过程中，语言体现思维的间接性和概括性，其作用越来越大，而动作只在直观形象思维中起作用。

14．下列哪种情形是运用讨论法教学应该避免的?( )
A．让孩子想到什么就说什么
B．提供孩子们充分自由的氛围
C．设法让孩子们感觉到轻松愉快
D．发现孩子说得不正确时立刻制止
正确答案：D
解析：讨论法具有自由性强的特点。

儿童在讨论时，学习的氛围是自由、轻松、和谐的，儿童没有心理压力且情绪愉快，不必紧张地参与活动。

因此，他们可以充分发挥主观能动性，随意谈谈自己的看法、意见，表达自己真实的思想，你一言我一语，想到什么就说什么，畅所欲言地共同议论、讨论着各种问题。

选项D的做法限制了儿童自由的思想表达，给儿童造成心理压力和紧张情绪。

15．“孟母三迁”的故事说明，影响人的成长的重要因素是( )。

A．环境
B．邻居
C．母亲
D．成熟
正确答案：A
解析：环境，特别是教育环境，在个体发展中有重要作用。

16．促进幼儿全面发展的首要条件是( )。

A．良好的智力品质
B．良好的道德素质
C．良好的身体素质
D．良好的个性品质
正确答案：C
解析：良好的身体素质是促进幼儿全面发展的首要条件，在幼儿发展中起重要作用。

17．下列结束角色游戏的方式不适当的是( )。

A．“现在时间到了，该下班了”
B．“没看好病的病人请明天再来吧”
C．“时间到了，游戏结束，老师要收玩具了”
D．“请还没卖完东西的售货员明天再来”
正确答案：C
解析：幼儿角色游戏中，教师需要让幼儿在愉快的情绪下结束游戏，同时对第二天的游戏保持积极愉快的期待，结束游戏的时机应该是幼儿情绪尚未低落
前，再玩就会进入倦怠的时候结束。

一般情况下，教师可以用游戏中的情节或线索结束游戏。

避免生硬地结束。

18．活动区的材料投放具有操作性、启发性、引导性、( )和针对性。

A．丰富性
B．教育性
C．开放性
D．一致性
正确答案：A
解析：选择活动区材料时要关注材料的品质和数量，并根据幼儿的兴趣、发展需要以及活动的内容进行投放，使材料的投放具有操作性、启发性、引导性、丰富性和针对性。

19．提出“20世纪是儿童的世纪”的人是( )。

A．爱伦·凯
B．卢梭
C．蒙台梭利
D．德可乐利
正确答案：A
20．以下最利于幼小衔接的活动内容是( )。

A．我会整理
B．我的牙掉了
C．我想这样飞
D．我的身体朋友
正确答案：A
名词解释
21．神经系统
正确答案：神经系统：是生命活动的重要调节系统，人体之所以能够成为一个统一的整体，保持各种生理活动的正常进行，正是因为神经系统具有支配与调节的作用。

22．个性心理特征
正确答案：个性心理特征：是个性独特性的集中表现。

包括气质、能力、性格等心理成分。

其中性格是个性最核心的特征。

23．人的个体社会化
正确答案：人的个体社会化：人体适应社会的要求，在与社会交互作用过程中，通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色，并相应地发展自己的个性的过程。

24．知觉
正确答案：知觉：是指人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映。

它以感觉为基础，但并非感觉成分的简单相加，而是对感觉所提供的信息进行加工，反映刺激所代表的意义。

受经验影响，不同的人对同一事物的知觉会有所不同。

25．幼儿智育
正确答案：幼儿智育：指有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。

26．幼儿参与性原则
正确答案：幼儿参与性原则：是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。

环境创设过程本身的教育意义主要体现在：培养幼儿的主体精神，发展幼儿的主体意识；培养幼儿的责任感；培养幼儿的合作精神。

简答题
27．如何预防幼儿骨折?
正确答案：(1)教育幼儿走路时要小心，遇到障碍物，要绕过障碍物行走；
(2)上下楼梯时，要一级一级走，不要从楼梯上向下跳；(3)玩游戏时要团结友爱，不要争抢玩具，打打闹闹会碰伤造成骨折；(4)饮食中增加富含钙的食物，多进行户外有氧运动，既能锻炼骨骼、肌肉的韧性。

又能使皮肤充分暴露在阳光下，促进钙质转换和吸收，有利于新陈代谢。

28．幼儿的具体形象思维有哪些特点?
正确答案：具体形象思维是指依靠事物的形象和表象来进行的思维。

它是介于直觉行动思维和抽象逻辑思维之间的一种过渡性的思维方式。

具体形象思维是幼儿期典型的思维方式。

一般认为2．5～3岁是幼儿从直觉行动思维向具体形象思维转化的关键年龄。

其主要特点是：(1)具体形象性。

幼儿的思维主要是依赖事物的具体形象或表象以及它们之间的关系来进行的。

(2)具有了进行初步抽象概括的可能性。

中班幼儿能逐渐认识事物的属性，开始根据事物的本质特征进行思维。

但是，他们掌握的概念，往往只与具体的对象联系在一起，与物体的感知特点和感知具体情景密切联系，还不能反映该类对象的一般特征。

29．如何防止幼儿注意分散?
正确答案：(1)排除无关刺激的干扰。

教室周围的环境尽量保持安静，教室布置整洁优美，教具应该密切配合教学内容，不必过于新奇。

(2)根据幼儿的兴趣和需要组织教育活动。

活动内容应贴近幼儿的生活，应是他们关注和感兴趣的事物。

(3)注意教学的方法，控制教学时间。

教师在教学中要采用多样化的教学方法，还要控制好活动时间，活动时间不宜过长。

(4)妥善地安排教学环节，维护好课堂纪律。

教师既要维护好正常的教学秩序，也要妥善处理一些分散幼儿注意的偶发事件。

30．简述幼儿园教育活动应遵循的原则。

正确答案：(1)保教结合的原则；(2)活动中主动学习的原则；(3)环境育人的原则；(4)整体综合教育的原则；(5)教育引导发展的原则。

论述题
31．论述在教育活动中如何应用遗忘规律保持幼儿的记忆。

正确答案：(1)遗忘及其规律：遗忘从识记一结束就开始，并且开始时遗忘的速度最快，以后速度逐渐递减，遗忘的进程总体上的特点是“先快后慢”。

(2)根据遗忘规律组织复习：及时复习是为了把握复习时机，有效复习则是为了提高复习效率。

首先，采用幼儿感兴趣的方式进行复习。

其次，采用多种复习方式，让幼儿的多种感官参与复习活动。

(3)防止前后两种学习材料的相互干扰：两种学习材料的相互干扰具体表现为前摄抑制和倒摄抑制。

前摄抑制是指先前的学习内容和活动对后来的学习内容和活动的干扰作用。

倒摄抑制是指后来学习的内容和活动对先前的学习内容和活动的干扰作用。

前后两种学习内容的相似程度越高，干扰就越大，而且即使学习同一种材料也会形成前摄抑制和倒摄抑制。

32．如何利用社区资源为幼儿园教育服务?幼儿园教育如何服务社区?
正确答案：幼儿园是社区当中的重要教育机构，它与社区的发展息息相关。

幼儿园与社区之间应该密切沟通、联系，互相补充，利用各自的优势，共同搞好社区内的教育。

(1)争取社区对幼儿园工作的支持和参与。

幼儿园教育也要充分利用社区的资源，调动社区对幼儿园教育的支持和帮助，共同协作办好教育。

社区作为一个生产功能、生活功能、文化功能兼备的社会区域，能够为幼儿园提供教育所需的人力、物力、财力等多方面的支持。

此外，争取社区对幼儿园教育的积极参与也是当前幼儿教育改革与发展的趋向。

例如，幼儿园教师带领孩子走出园门到社区内的博物馆参观，扩大知识范围，开阔眼界，利用社区的教育资源进行教育。

又如，请社区有关人员到幼儿园来，给幼儿讲解有关知识、组织开展一些活动等。

这些做法打破了幼儿园封闭式的教育模式，变封闭式为开放式的办学、办园，让幼儿真正接触社会，也让社区融入教育孩子的行列，共同促进孩子的健康成长。

(2)幼儿园以自身的教育优势服务社区。

与非正规的社区学前教育相比，幼儿园具有许多教育优势，包括完备的硬件设施和环境、专业的师资
力量、有计划有组织的教育内容和活动组织等。

因此幼儿园在社区教育中处于核心地位，通过其示范性的教育工作带动整个社区学前教育的发展。

在这个重任下，幼儿园要以自身的教育优势服务于社区，支持社区各项教育活动的开展。

具体而言可以开展如下活动：①承担社区内幼教师资力量的培训和再提高工作，帮助社区教育质量的提高；②开放自身的教育资源供社区使用，提高资源的利用率，使社区内的全体儿童受益；③教师可以兼任社区教育的指导和顾问，服务于社区；
④支持参与社区有益的文化教育活动。

使幼儿园成为教育和文化宣传的阵地，推动整个社区文化教育素质的提高。

综合分析题
33．星期一，A老师埋怨说：“萱萱在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的? ”站在一旁的B老师颇有同感地说：“是啊。

如果家长都能按我们的要求去教育萱萱，我们的工作就好做多了!”A老师接着说：“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了。

还经常给我们提这样那样的意见。

好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法……”请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点，并具体谈谈幼儿园与家庭相互配合时。

应遵循哪些原则?
正确答案：(1)幼儿园与家庭相互配合的基本理论：现代教育理论认为，幼儿园与家庭是伙伴关系。

家长和教师是平等的教育主体。

在园所与家庭的相互配合中，教师要坚持尊重家长、确立家长主体地位的原则，和家长相互支持、相互配合，从而达到园所教育和家庭教育的一致性。

(2)分析和评论：在A、B两位老师的观点中，教师是教育的权威，家长则是受教育者、受指责者和幼儿园命令的执行者。

其实质是否认了园所与家庭的伙伴关系。

否认了家长和教师是平等的教育主体。

因此，他们的观点是片面的、错误的。

(3)园所与家庭相互配合时应遵循的原则有：①尊重家长和他们正确的育儿方式。

不同的家庭有不同的教养方式，幼儿教师必须了解这种差异，从而了解家长对幼儿、对幼儿园的态度。

②注意教师与家长及家长之间的相互作用。

家长与教师在教育幼儿的活动中是互动的过程，二者都有相同的目的；家长直接的沟通交流也可能影响到幼儿园的教育教学活动。

③开拓家长工作的广度和深度。

幼儿教师需要通过一些常规的沟通活动，如通过接送时间与家长的言语交流、家长联系簿等，取得家长的一些认识。

同时，还可以通过其他方式，如开放日，请家长来参观和参与教学活动，理解教师的教育努力，取得支持与配合。