《认识人民币》公开课教案

• 跨境支付结算流程：在跨境支付结算中，首先由付款人通过银行向收款人发出支付指令，并提供必要的支付信 息，如收款人名称、账户信息、支付金额等。银行在收到付款人的支付指令后，将通过国际支付系统将支付信 息传递给收款人所在国家的银行。收款人所在国家的银行在收到支付信息后，将通知收款人进行收款操作。同 时，付款人所在国家的银行将通过外汇交易系统完成外汇兑换业务，将人民币兑换成相应的外币支付给收款人 所在国家的银行。最终，收款人所在国家的银行将外币兑换成当地货币并支付给收款人。
真币在荧光灯下可见特定荧光图案，假币则 无荧光或荧光图案与真币不符。
D
学生自主完成购物找零任务挑战
任务描述
学生分组扮演顾客和收银员， 使用模拟人民币进行购物和找
零。
任务目标
通过实践操作，让学生熟悉人 民币的面值和找零过程，培养 其数学运算能力和实际应用能 力。
任务流程
分组、角色分配、购物、找零 、总结与反思。
04
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电子支付方式对现金影响分析
01
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便捷性
电子支付方式（如支付宝 、微信支付等）使得支付 更加便捷，减少了携带和 使用现金的麻烦。
安全性
电子支付可以降低现金丢 失或被偷的风险，同时避 免了假币问题。
可追溯性
电子支付记录易于查询和 追踪，有助于个人财务管 理和打击犯罪活动。
数字货币发展趋势探讨
法律法规意识培养与金融安全
05
教育
遵守国家法律法规，正确使用人民币
强调人民币的法定地位
向学生普及人民币作为我国法定货币 的地位，以及人民币的发行、流通和 管理等方面的法律法规。
尊重人民币的尊严
引导学生尊重人民币的尊严，不在人 民币上乱写乱画，不将人民币作为玩 具或装饰品等。
正确使用人民币
教育学生正确使用人民币，包括如何 辨别真假人民币、如何正确存储和携 带人民币等。
04 人民币使用场景与功能拓展
日常生活中使用场景举例
购物
在商场、超市、便利店等实体店铺购物时， 通常需要使用人民币进行支付。
交通
餐饮
在餐厅、咖啡店、快餐店等餐饮场所消费时 ，需要使用人民币支付餐费。
乘坐公共交通工具（如公交、地铁）或打车 时，需要使用人民币支付车费。
02
01
娱乐
在电影院、KTV、游乐园等娱乐场所消费时 ，需要使用人民币支付费用。
人民币在国际市场上也发挥着 越来越重要的作用，推动中国 经济的全球化发展。
03 人民币流通与兑换
现金流通渠道及方式
现金流通渠道
人民币现金流通主要通过银行体系进行，包括商业银行、中央银行等金融机构。同时，一些非银行金融机构和支 付机构也参与到现金流通中。
现金流通方式
人民币现金的流通方式包括存取现金、转账汇款、支付结算等。其中，存取现金是最直接的流通方式，人们可以 在银行网点或自助设备上办理存取业务。转账汇款则通过银行账户间划转的方式实现资金转移。支付结算则是在 交易过程中，通过支付系统完成资金的清算和结算。
人民币的图案设计体现了中国的文化传统和时代精神，如毛泽东头像、国徽、天安 门、山水等。
人民币具有多种防伪特征，如水印、安全线、彩色纤维、凹凸印刷等，以保障货币 的真伪和信誉。
法定货币地位及作用
人民币是中国的法定货币，具 有强制流通性和无限法偿性。
人民币在国内市场流通，作为 计价、结算和支付工具，维护 金融市场的稳定和秩序。
要点二
兑换业务办理流程
客户在银行办理兑换业务时，需要提供有效身份证件和相 关信息，如兑换金额、币种、收款人信息等。银行将根据 市场汇率和客户需求进行报价，客户确认报价后签订相关 协议并支付费用。银行在收到客户支付的费用后，将按照 协议约定办理兑换业务。
跨境支付结算体系简介
• 跨境支付结算体系构成：跨境支付结算体系主要由国际支付系统、国内支付系统、外汇交易系统和监管系统等 组成。国际支付系统如SWIFT等，为跨境支付提供信息传递服务；国内支付系统如中国现代化支付系统（ CNAPS）等，为境内支付提供清算和结算服务；外汇交易系统则为跨境支付提供外汇交易服务；监管系统则对 跨境支付业务进行监管和管理。
提高金融安全意识，防范假币风险
了解假币的危害
向学生介绍假币的危害， 包括对国家经济、社会秩 序和个人利益的损害等。
掌握假币识别技能
教育学生掌握基本的假币 识别技能，如观察水印、 安全线、彩色纤维等防伪 特征。
增强防范意识
引导学生增强防范假币的 意识，不轻信他人，不随 意接受来路不明的钱币。
倡导诚信经营，维护良好市场秩序
谢谢聆听
对于小学生而言，正确认识和使用人民币是培养其财商 和独立生活能力的重要一环。
03
通过本课程的学习，学生将能够掌握人民币的基本知识 ，为其日后的生活和职业发展奠定基础。
教学目标与要求
01
知识目标
掌握人民币的面值、图案、防伪特征等基本知识。
02
能力目标
能够正确识别和使用各种面值的人民币，进行简单的购 物和找零。
任务评价
根据学生在任务中的表现，给 予相应的评价和反馈，指出其 优点和不足，提出改进建议。
分组讨论
讨论主题
零花钱的使用和管理。
讨论目标
通过分组讨论，让学生意识到合理使用和管理零花钱的重要性，培养 其理财意识和能力。
讨论流程
分组、选定组长、讨论并记录、汇报与总结。
讨论评价
根据学生在讨论中的表现，给予相应的评价和反馈，鼓励其积极发言 、提出建设性意见，并引导其将讨论成果应用到实际生活中。
法定数字货币
央行数字货币（如数字 人民币）具有法定地位 ，将为支付体系带来变 革。
跨境支付
数字货币有助于降低跨 境交易成本，提高支付 效率，促进国际贸易发 展。
金融创新
数字货币与智能合约等 技术结合，将为金融领 域带来更多创新机会。
监管挑战
数字货币的匿名性和去 中心化特点给监管带来 挑战，需要建立相应的 监管机制。
银行兑换业务办理流程
要点一
兑换业务种类
银行提供的兑换业务主要包括结售汇、外汇买卖、跨境汇 款等。结售汇是指银行根据企业或个人需求，以人民币购 买外汇或以外汇购买人民币的业务。外汇买卖则是银行提 供的外汇交易服务，客户可以通过买卖外汇赚取差价收益 。跨境汇款则是银行提供的跨境支付服ห้องสมุดไป่ตู้，帮助客户将资 金汇往境外或从境外汇入。
《认识人民币》公开 课教案
目录
• 课程介绍与目标 • 人民币基本概念与特点 • 人民币流通与兑换 • 人民币使用场景与功能拓展
目录
• 法律法规意识培养与金融安全教育 • 实践操作环节与课堂互动
01
课程介绍与目标
课程背景及意义
01
现代社会中，人民币作为中国的法定货币，广泛应用于 各个领域。
02
02 人民币基本概念与特点
人民币定义及发展历程
人民币是中国的法定货币，由中 国人民银行发行和管理。
人民币的发展历程经历了多个阶 段，从第一套人民币到当前流通 的第五套人民币，不断适应经济
社会发展的需要。
人民币国际化进程加速，已成为 全球重要的支付和储备货币之一
。
人民币面值、图案与防伪特征
人民币面值分为元、角、分等，其中元是最大面值，分是最小面值。法定货币的面 值由国家法律规定。
03
情感目标
培养学生爱护人民币、正确使用人民币的意识，树立正 确的金钱观。
教学内容及安排
导入
通过故事、实物展示等 方式，激发学生对人民 币的兴趣。
学习人民币的基本知 识
包括面值、图案、防伪
特征等。
实践操作
组织学生进行人民币的 识别、点数、找零等实 践活动。
课堂小结
总结本节课的学习内容 ，强调人民币的重要性 和正确使用方法。
诚信经营的重要性
向学生阐述诚信经营的重要性， 包括对市场秩序、消费者权益和
企业形象的维护等。
遵守市场规则
教育学生遵守市场规则，不进行欺 诈、哄抬物价等不正当行为。
维护消费者权益
引导学生关注消费者权益保护，了 解消费者权益的内涵和保障措施， 积极维护自身和他人的合法权益。
06 实践操作环节与课堂互动
现场辨认真假人民币技巧分享
A
观察纸张质地
真币纸张质地坚韧、手感较涩，而假币纸张质 地较脆、手感较滑。
观察水印
真币水印层次分明、立体感强，透光观察 清晰可见。假币水印模糊，无立体感。
B
C
观察安全线
真币安全线嵌入纸张内部，迎光透视可见安 全线中微缩文字。假币安全线多为印刷而成 ，无微缩文字。
观察荧光反应