广西壮族自治区梧州市苍梧县2023-2024学年九年级上学期期中历史试题(含答案解析))

2023秋学期九年级期中检测试题卷
历史
说明：1．本次测试为闭卷考试，试题卷4页，答题卷2页，共6页；考试时间共60分钟，满分60分。

2．答题前，请将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写在答题卡指定位置。

答案涂写在答题卡相应的区域内，在试题卷上答题无效。

第Ⅰ卷
一、选择题（本大题15小题，每小题2分，共30分。

在每小题列出的四个备选项中，只有一项符合题目要求，错选、多选或未选均不得分。

）1．2022年，埃及人联名要求大英博物馆归还罗塞塔石碑。

罗塞塔石碑（如下图）制作于公元前196年，该石碑上用希腊文字、古埃及文字和当时通俗体文字刻了同样的内容。

该石碑上的古埃及文字应该是（）
罗塞塔石碑石碑局部文字
A．楔形文字B．象形文字C．字母文字D．古彝文
2．佛教有一则故事：有个首陀罗挑粪者叫尼提，他在路上遇到释迦牟尼时急忙躲开，但是释迦牟尼却主动去找尼提，让他跟自己出家修行。

这个故事的核心是宣扬（）A．佛教主张众生平等B．佛教只是对低种姓开放
C．释迦牟尼同情低种姓者D．尼提具有谦逊美德
3．居住在古代雅典的外邦人“名义上是市民，却有着奴隶的嘴，是没有自由的”，即使是已在雅典世代居住的“移民”家庭也不例外。

这说明古代雅典（）
A．城邦公民没有人身自由B．外邦人地位等同于奴隶
C．外邦人可参与民主政治D．民主政治具有局限性
4．在亚历山大帝国建立和发展过程中，大量人口向亚洲和北非地区迁移，希腊文化在一定时期内流行于东方各地。

与此同时，定居东方的希腊人也受到东方文明的诸多影响。

由此可知，亚历山大帝国的建立和发展（）
A．促进了希腊文明诞生B．导致东西方文化被毁坏
5．公元前509年，罗马建立共和国，规定国家最高权力机关是由罗马公民组成的公民
大会，但是共和国内一切重大事务均须由300名贵族组成的元老院议决。

这段材料说明（）
A．罗马共和国实际是贵族专政B．罗马共和国公民没有任何权利
C．元老院是名义上的最高权力机关D．罗马共和国是贵族和平民联合专政6．“帝国初年，地中海已成了帝国的内海，地中海各地之间的交通畅通无阻，海上航路，内陆河道、路上通道和古老商道都成了内外贸易的动脉，商旅往来，络绎不绝。

”材料
中的“帝国”是（）
A．亚历山大帝国B．罗马帝国
C．阿拉伯帝国D．奥斯曼帝国
7．奥林匹克运动源于古希腊，古希腊雕刻家也留下了很多表现运动中人体的优秀作品，下列体现了古希腊体育艺术与追求的是（）
A．克里特岛宫殿遗址B．《荷马史诗》
C．《掷铁饼者》雕塑D．罗马大竞技场遗址
8．“十二铜表法自从定下来之后，……有些条款甚至一直保留下来，到罗马后期仍然有效……十二铜表法的语言也成为后世法典语言的典范。

”这段文字说明《十二铜表法》（）
A．成为后世立法的唯一典范B．适用于整个罗马时期
C．标志着罗马法学已经达到高度成熟D．是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源9．十字架源自拉丁文crux，意为“叉子”，原是一种处死犯人的残酷刑具，通常用来处
死叛逆者和奴隶等。

后演变为一个宗教信仰的标记，象征着耶稣被钉死在十字架上受难死亡，救赎罪人，代表着爱与救赎。

这种变化与哪个宗教有关（）
A．基督教B．佛教C．伊斯兰教D．道教
10．历史事实指的是历史的真情实况，历史观点是指对历史事实的看法。

下列选项中属于历史观点的是（）
A．481年克洛维建立了法兰克王国B．农民和农奴是西欧庄园的居民
C．法兰克王国后来发展成了查理曼帝国D．克洛维的改革推动了西欧封建化11．有学者说，中世纪的欧洲是黑暗的，但也有些许光亮。

这“些许光亮”就包括了欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。

“最美好的花朵”是指（）
A．城市的自治B．庄园的流行C．大学的兴起D．教会的统治12．他一生致力于恢复昔日罗马帝国的荣光，为了自己的帝业，要为人们提供一种永久
（）
A．伯利克里B．屋大维C．凯撒D．查士丁尼13．12世纪末，武士集团的首领源赖朝建立了自己的军事机构——幕府。

并从朝廷获得了镇压叛乱、征收赋税等权力，日本进入幕府统治时期。

这一时期（）
A．将军和武士政治地位对等B．幕府名义上掌握中央权力
C．将军和武士结成主从关系D．天皇的权力得到了加强
14．美国科学家麦克•哈特著《影响人类历史进程的100名人排行榜》一书中，穆罕默德排名居百位人物之首，在这本书中有关穆罕默德的记述，你不能看到的内容是（）A．7世纪初创立了伊斯兰教B．建立了历史上第一个伊斯兰政权C．630年，默罕默德率穆斯林占领麦加D．建立起地跨欧亚非三洲的阿拉伯帝国15．在联合国教科文组织总部的演讲中，习近平主席指出“文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。

文明交流互鉴，是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力”。

下列成就或作品最能体现中世纪文明交融和发展的是（）
A．阿拉伯数字B．帕特农神庙C．儒略历D．《哈姆雷特》
第II卷
二、非选择题。

（本大题共3小题，第16题小题10分，第17小题10分，第18小题10分，共30分。

请将答案写在答题卡上。

）
16．在世界古代史上，各地区各民族创造了灿烂的古代文明，其发展异彩纷呈，各具魅力。

材料一：
图一图二
材料二：古代埃及……水源是许多条热带河流，它们分布的范围很广……尼罗河的定期泛滥为河谷带来大量的沃土，而且保障了这种条件的持续，即避免了困扰两河地区的土地盐碱化问题。

——摘自马克奎《世界文明史》材料三：在希腊的辉煌时期，它并不是一个单一制国家，而是由数个小聚落分区统治，也就是今天我们所称的城邦。

……民主政治的原型就是从这些小城邦里萌生，但它的形式并不是间接的民主，用不着选举国会议员，而是城邦所有的公民都有可能直接参加选举和表决。

——约翰·郝斯特《欧洲简史》(1)请读图一亚非文明发源地示意图，分别指出图一中ABCD所反映的文明成就。

并根据图一和材料二结合所学知识，指出古埃及主要从事什么生产？
(2)根据图二和材料三，指出古代希腊城邦的特点。

希腊城邦的特点导致希腊民主政治呈现怎样的形式？
(3)综合上诉材料，可以知道古代文明可以划分为哪两大类？结合所学知识，探讨造成两类文明巨大差异的主要原因。

17．某中学九年级正在开展“中古时期的欧洲”主题探究活动，请你参与进来。

【制度建立】
材料一：8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革……11世纪时，西欧封建主之间普遍结成封君封臣关系，这种关系的基础是土地……如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成了封臣……封臣的权利和对土地的所有权与他在举行臣属仪式时承担的义务是相应的……臣属意识和赐封仪式可以算是封建制度中的契约。

——摘自赫伯特·乔治·威尔斯《世界通史》【乡村形式】
材料二：这些“封土”成了西欧中世纪的庄园，庄园领地上有农田、牧场、森林和水源，除了领主住宅与农奴房舍之外，还有教堂、磨坊、面包坊、铁匠作坊等。

……为了统治庄民，处理各种纠纷，维护公共秩序，庄园主们大多数建立了庄园法庭。

——摘编自王文杰《论中世纪日本与西欧庄园制的异同》
一个庄园的图解
【城市兴起】
材料三：随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来，西欧城市重新兴起。

一些比较富裕的城市，就用赎买的办法脱离领主的统治；而有的城市则采用武装斗争的手段，最终都取得城市自治权。

城市兴起对中世纪西欧社会发展有着很重要的影响……促使商品交换的加强和商品流通范围的扩大…市民阶层的产生，成为重要的政治力量。

同时，新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成，对近代西欧的社会发展产生重要的作用。

——《中外历史纲要教材解读》(1)指出材料一反映的是什么政治制度，并根据材料一结合所学知识概括西欧封建关系的特点。

(2)根据材料二与图1．指出中世纪西欧庄园具有什么样的特征。

结合所学知识，说明庄
(3)根据材料三和所学知识，指出西欧城市通过哪些方式获得自治？简述中世纪西欧城市兴起的历史意义。

18．今年是中国改革开放45周年。

回顾中世纪的世界，改革与开放始终是一个国
家发展进步的活力之源。

阅读材料，回答问题。

材料一：西罗马灭亡后，拜占庭帝国依然保持着繁荣。

公元6世纪，帝国西征加剧了帝国的危机。

拜占庭是绝对保守的。

命运注定它只是保存，而不是创新。

它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉是它所试图维持和恢复的。

1453年，奥斯曼土耳其国王亲率大军和几百艘战舰，兵临君士坦丁堡城下，经过鏖战，君士坦丁堡陷落。

——摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料二：在6世纪下半叶，日本国内出现统治危机。

日本统治阶级中具有革新思想的人物主张参照隋唐封建制，局部调整生产关系，进而实行全面的社会改革。

646年（大化二年），孝德天皇任用一些从中国归来的留学生，针对日本的政治、经济问题，
进行了一系列的改革。

日本建立了中央集权的封建国家，实现了从奴隶社会向封建社会的过渡。

——摘编自张玉祥等《论日本奴隶制向封建制的过渡》材料三：阿拉伯帝国鼎盛时期，政治稳定，手工业和商业得到很大发展。

最高统治者哈里发在首都巴格达创立规模宏伟的智慧宫，重金延揽人才，派遣使者到各地访求书籍，并翻译成阿拉伯文。

阿拉伯人吸收了被征服地区的文化，他们善于学习波斯、印度、中国有用的东西并将其发扬光大，还将它们传入欧洲，为西欧文艺复兴的开展作出了重大贡献。

——摘编自崔连仲主编《世界史.古代史》
(1)根据材料一，分析拜占庭帝国衰亡的原因。

(2)根据材料二，指出日本是如何应对统治危机的？对日本产生了怎样的影响？
(3)根据材料三，结合所学知识分析阿拉伯文化繁荣的原因。

(4)综合上述材料，围绕“改革与开放”提炼观点，并选取两个史实加以论述。

（要求：观
点明确，史论结合，逻辑清晰，有总结有提升）
1．B
【详解】依据所学可知，古代埃及人最早使用的文字用图形表示事物，叫象形文字，是世界上最古老的文字之一，B项正确；楔形文字是两河流域苏美尔人创造的文字，排除A项；
最早的字母文字是腓尼基字母，排除C项；古彝文也作古夷文，通常称为传统彝文或老彝文，出现在古代中国，排除D项。

故选B项。

2．A
【详解】根据“有个首陀罗挑粪者叫尼提，他在路上遇到释迦牟尼时急忙躲开，但是释迦牟
尼却主动去找尼提，让他跟自己出家修行。

”可得出，材料中所涉及的首陀罗属于印度种姓
制度的内容，是第四等级，而释迦牟尼属于第二等级的刹帝利，但他却找首陀罗与自己一起出家修行，反映的是平等，A项正确；B项太绝对，排除B项；同情并不是材料要宣扬的，排除C项；尼提是惧怕，而不是谦逊，排除D项。

故选A项。

3．D
【详解】据材料“名义上是市民，却有着奴隶的嘴，是没有自由的”并结合所学可知，雅典公民是本城邦的成年男子，妇女、儿童、外邦人和奴隶被排除在外，这说明雅典的民主政治具有局限性，D项正确；材料强调的是“外邦人”，是没有自由的，而不是城邦公民，排除A 项；据材料可知，材料未涉及外邦人与奴隶的地位相比，排除B项；材料中的“外邦人”是没有民主政治权利的，排除C项。

故选D项。

4．C
【详解】根据“大量人口向亚洲和北非地区迁移，希腊文化在一定时期内流行于东方各地。

与此同时，定居东方的希腊人也受到东方文明的诸多影响。

”可得出东征促进了希腊文化的
传播，同时希腊文化也受到东方文化的影响，形成双向的交流，因此促进了东西方文化交流，C项正确；希腊文明之前已经出现，排除A项；材料反映的是文化的交融，而不是破坏，
排除B项；材料体现的是东西方文明的交流，并不只针对东方，排除D项。

故选C项。

5．A
【详解】题干材料说明了罗马共和国的实质是贵族专政。

公元前509年，罗马进入共和国时期，当时掌握国家统治决策权的重要机构是元老院。

公元前509年，罗马建立了共和国。

国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里，两个权力相等的执政官主持日常政务，平民参加的公民大会是形式上的最高权力机关。

平民同贵族进行了长期斗争，争取了许多政治权利。

罗马设立了平民自己选出的两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议，A项正确；罗马共和国公民没有任何权利说法错误，排除B项；在罗马共
和国时代，形式上的最高权力机关是公民大会，排除C项；材料无法体现罗马共和国是贵
族和平民联合专政，排除D项。

故选A项。

6．B
【详解】根据题干材料中的“地中海已成了帝国的内海”，结合所学可知，只有罗马帝国把地中海变成了“内湖”，B项正确；压力山大帝国，阿拉伯帝国和奥斯曼帝国虽然都曾是横跨亚欧非三大洲的帝国，但它们都没有把地中海变成内湖，排除ACD三项。

故选B项。

7．C
【详解】根据题干和所学知识可知，《掷铁饼者》取材于希腊现实生活中的体育竞技活动，刻画的是一名强健的男子在掷铁饼过程中具有表现力的瞬间，体现了古希腊体育艺术与追求，C项正确；克里特岛宫殿遗址属于王宫建筑，与体育无关，排除A项；《荷马史诗》属于
文学作品，与体育无关，排除B项；罗马大竞技场是古罗马建筑，与希腊无关，排除D项。

故选C项。

8．D
【详解】根据“十二铜表法自从定下来之后，……有些条款甚至一直保留下来，到罗马后期
仍然有效……十二铜表法的语言也成为后世法典语言的典范。

”可得出《十二铜表法》对后
世产生了深远的影响，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源，D项正确；A项说法太绝对，排除A项；《十二铜表法》属于公民法，并不适应于帝国时期，排除B项；《十二铜表法》是罗马成文法出现的标志，但并不是高度成熟的标志，排除C项。

故选D项。

9．A
【详解】根据题干和所学知识可知，十字架原是一种处死犯人的残酷刑具，流行于古罗马、波斯帝国等地，通常用来处死叛逆者和奴隶等，后演变为基督教信仰的标记，象征着耶稣被钉死在十字架上受难死亡，救赎罪人，代表着爱与救赎，A项正确；佛教的标记是“卐”，不是十字架，排除B项；伊斯兰教的标记是星星和新月，不是十字架，排除C项；道教的标
记是太极图，不是十字架，排除D项。

故选A项。

10．D
【详解】根据所学可知，克洛维的改革推动了西欧封建化，属于克洛维改革的影响及评价，属于历史观点，D项正确；ABC项都属于历史事实，并不是观点，排除ABC项。

故选D项。

11．C
【详解】根据所学可知，12世纪西欧的教育与学术出现了新的气象，其中，大学的兴起被
认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，它推动了欧洲科学文化的发展，C项正确；城市的
兴起与发展催生了早期资产阶级，而且城市的自治不属于教育方面，排除A项；庄园的兴
起体现了欧洲封建制度的发展，排除B项；教会的统治与题干“欧洲中世纪教育”不符，排除D项。

故选C项。

12．D
【详解】527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。

为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，他组建法典编纂委员会。

制定《罗马民法大全》：包括《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》。

被誉为欧洲民法的基础。

D项正确；伯利克里是雅典的执政官，排除A项；屋大维、凯撒都是罗马的皇帝，但并没有组织编写法律，排除BC项。

故选D项。

13．C
【详解】根据题干信息并结合所学知识可知，幕府统治时期，武士效忠的对象不是国家，而是他的主公，将军和武士结成主从关系，C项正确；幕府统治时期，将军和武士结成主从关系，地位并不平等，排除A项；幕府将军实际上把持着国家大权，排除B项；幕府统治时期，天皇大权旁落，成为一种礼仪性的摆设，幕府将军实际上把持着国家大权，排除D项。

故选C项。

14．D
【详解】本题为逆向选择题，根据题干和所学知识可知，7世纪初，穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，创立了伊斯兰教；穆罕默德于622年率领一些信徒迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社；630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加。

此后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。

穆罕默德逝世后，他的继承者继续扩张，至8世纪中期，阿拉伯帝国形成。

它的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。

因此不可能看到的内容是“建立起地跨欧、亚、非三
洲的阿拉伯大帝国”，D项符合题意，选择D项；7世纪初穆罕默德创立了伊斯兰教，A项
不符合题意，排除A项；穆罕默德建立了历史上第一个伊斯兰政权，B项不符合题意，排
除B项；630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加，C项不符合题意，排除C项。

故选D项。

15．A
【详解】根据题干和结合所学知识，阿拉伯数字由0，1，2，3，4，5，6，7，8，9共10个计数符号组成，阿拉伯数字最初由古印度人发明，后由阿拉伯人传向欧洲，之后再经欧洲人将其现代化，人们以为是阿拉伯发明，所以人们称其为“阿拉伯数字”。

也就是说阿拉伯数字起源于印度，但却是经由阿拉伯人传向四方的，所以被后世普遍称为“阿拉伯数字”，A项
正确；帕特农神庙是卫城最重要的主体建筑，位于希腊雅典卫城的古城堡中心，排除B项；儒略历是由罗马共和国独裁官儒略·凯撒采纳埃及亚历山大的数学家兼天文学家索西琴尼的
计算后，于公元前45年1月1日起执行的取代旧罗马历法的一种历法，排除C项；《哈姆雷特》是由英国剧作家威廉·莎士比亚创作的一部悲剧作品，排除D项。

故选A项。

16．(1)A：金字塔，B：《汉谟拉比法典》，C：种姓制度，D甲骨文。

生产活动：农业生产。

(2)特点：小国寡民。

形式：直接民主。

(3)类别：亚非文明和欧洲文明或大河文明和海洋文明。

主要原因：自然地理环境影响；经
济方式的不同；政治体制的差异等。

【详解】（1）文明成就：根据材料一“亚非文明发源地”“欧洲文明发源地”结合所学可知，A
处是非洲尼罗河流域的古埃及，所反映的文明成就是金字塔；B处是亚洲两河流域的古巴比伦，反映的文明成就是《汉谟拉比法典》；C处是亚洲印度河、恒河流域的古印度，反映的
文明成就是种姓制度，D处是亚洲黄河、长江流域的中国，反映的文明成就是甲骨文。

生产方式：根据图一和材料二“古代埃及……水源是许多条热带河流，它们分布的范围很广……尼罗河的定期泛滥为河谷带来大量的沃土，而且保障了这种条件的持续，即避免了困扰两河地区的土地盐碱化问题。

”并结合所学可知，古埃及处于非洲尼罗河流域，属于大河文明，
古埃及主要从事农业生产。

（2）特点：根据图二和材料三“在希腊的辉煌时期，它并不是一个单一制国家，而是由数个小聚落分区统治，也就是今天我们所称的城邦。

”并结合所学可知，古代希腊城邦的特点是
小国寡民。

形式：根据材料三“民主政治的原型就是从这些小城邦里萌生，但它的形式并不是间接的民主，用不着选举国会议员，而是城邦所有的公民都有可能直接参加选举和表决。

”可知，希
腊城邦的特点导致希腊民主政治形式是直接民主。

（3）类型：综合上述材料可知，古代文明可以划分为亚非文明和欧洲文明或大河文明和海洋文明两大类。

原因：结合所学知识可知，造成两类文明巨大差异的主要原因是自然地理环境影响；经济方式的不同；政治体制的差异等。

17．(1)制度：西欧封建等级制度或封君封臣制度。

特点：以土地的为纽带；等级关系严格；权力与义务交织；封君与封臣存在契约关系等（任答两点）。

(2)特征：是一个独立的自给自足的经济和政治单位或自给自足。

作用：维护领主的利益；
维护庄园公共秩序；一定程度上维护佃户的利益。

（任答两点）
(3)方式：金钱赎买和武力斗争。

意义：促进了商品交换和商品流通；促进西欧生产力的发展；促使市民阶层的产生；孕育出早期资产阶级；为资本主义发展准备了条件；促进了教育和学术的发展；促进了大学的兴起等（任答两点）。

【详解】（1）制度：根据材料一“8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革……11世纪时，西欧封建主之间普遍结成封君封臣关系”和所学知识可知，这是西欧封建等级制度或封君封臣制度。

特点：根据材料一“这种关系的基础是土地”可得出，以土地的为纽带，根据材料一“封臣的
权利和对土地的所有权与他在举行臣属仪式时承担的义务是相应的可得出，等级关系严格，权力与义务交织，根据材料一“臣属意识和赐封仪式可以算是封建制度中的契约”可得出，封君与封臣存在契约关系等。

（2）特征：根据材料二“庄园领地上有农田、牧场、森林和水源，除了领主住宅与农奴房舍之外，还有教堂、磨坊、面包坊、铁匠作坊等”和所学知识可知，庄园是一个独立的自给自
足的经济和政治单位或自给自足。

作用：根据材料二“为了统治庄民，处理各种纠纷，维护公共秩序，庄园主们大多数建立了
庄园法庭”和所学知识可知，维护领主的利益，维护庄园公共秩序，一定程度上维护佃户的
利益。

（3）方式：根据材料三“一些比较富裕的城市，就用赎买的办法脱离领主的统治；而有的城市则采用武装斗争的手段，最终都取得城市自治权”和所学知识可知，主要方式是金钱赎买
和武力斗争。

意义：根据材料三“促使商品交换的加强和商品流通范围的扩大”“市民阶层的产生，成为重
要的政治力量。

同时，新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成，对近代西欧的社会发展产生重要的作用”和所学知识可知，促进了商品交换和商品流通，促进西欧生产力的发展，促使
市民阶层的产生，孕育出早期资产阶级，为资本主义发展准备了条件，促进了教育和学术的发展，促进了大学的兴起等。

18．(1)长期对外战争造成帝国危机；不屑于学习和吸收其他文明的有点和长处；帝国封闭
保守，缺乏创新；外敌的入侵等（任答两点）。

(2)应对措施：任用从中国归来的留学生，进行大化改新。

影响：使日本发展成为一个中央
集权制的国家；推动日本的进步。