冀教版小学数学一年级下册课时精品教案 第3单元 100以内数的认识

第3单元100以内数的认识

第1课时认识100以内的数

【教学内容】

教材第14页例题和第15页练一练第1,2,3,4题。

【教学目标】

1.经历由数实物的个数到口头数数的过程,感受100的数量是多少。

2.能熟练地数100以内的数,培养估计的意识和习惯。

3.积极参加估数、数数活动,感受数学学习的乐趣。

【教学重点】

经历由数实物的个数到口头数数的过程,能熟练地数100以内的数。【教学难点】

能熟练地数100以内的数。

【教学准备】

PPT课件、扣子。

教学过程教师批注一、创设情境,激发兴趣

教师请学生猜关于扣子的谜语。猜中后,提出数扣子的问

题。

1.师:老师给大家出一个谜语,看哪位同学能猜出来:

兄弟三五个,每人一道门,若是走错了,出去笑煞人。生:扣子!

2.师:猜对了!谜底是扣子。今天老师就为同学们准备了许多扣子。想知道一共有多少个吗?现在请同学们把这些扣子数一个穿一个,边数边穿起来!比一比,看谁穿得快,数得准!

二、自主探究,学习新知

1.提出数扣子的要求:数两种颜色的扣子,边数边穿起来。

师:好,把你们穿的扣子都提起来,互相欣赏一下,说说你是怎样穿的,一共有多少个?

学生可能的穿法:

(1)摸到哪个穿哪个,我穿了××个。

(2)穿2个红色的,再穿2个蓝色的,我穿了××个。

(3)我穿完所有蓝色的,再穿剩下的红色的,我穿了××个。

2.教师谈话,提出抓扣子的问题,让每名学生抓一把扣子,估计一下自己抓的有多少颗。

师:刚才我们动手边穿边数扣子,想不想知道自己一把能

抓多少颗扣子呢?现在,请每位同学抓一把扣子,把小手抓得满满的。抓好了,先不要放下。

师:看着你手里抓的扣子,估计一下这一把大概抓了多少颗扣子?

学生数自己抓的扣子颗数,然后交流数的结果,同桌互相检查一下数得对不对。最后,交流估计和数的结果。

3.介绍有关张秉贵“一抓准”的事迹。使学生感受估计的价值,培养学生进行估计练习的自觉性。

三、口头数数

1.教师谈话,提出口头数数问题,然后提出从二十四数到三十五的要求,先指名数,再同桌数。

2.提出从四十八数到六十的要求,先指名数,再进行男女生比赛数。

3.提出从57数到100的要求,先同桌数,再每排同学进行数数接龙。

四、巩固提高

练一练(教材第15页)。

第1,2题,教师带领学生完成。

第3题,学生用自己的方法数一数。

第4题,教师点名回答。

五、课堂小结

这节课你有什么收获?

六、布置作业

完成《全科王·同步课时练习》相关习题。

【板书设计】

认识100以内的数

数扣子

1......20......30......40......50......60......70......80......90 (100)

【教学反思】

[成功之处] 本节课让学生抓、数的过程中,通过估计和实际点数,

激发学生参与数学活动的兴趣,培养学生初步的估计意识和能力。

[不足之处] 学生在数到几十九时,出现了不知道下一个数几的情况。

[再教设计] 再教学时,此环节要采用多种方式,给每个学生充分练

习数数的机会,突破难点。

第2课时用不同的方法数数

【教学内容】

教材第16页例1和例2、第18页例1及第17页练一练第1,2,3题。【教学目标】

1.在数实物的活动中,经历用不同方法数数的过程。

2.能用不同的方法数数,培养学生估计的意识和习惯。

3.获得成功的学习体验,增强学习数学的信心。

【教学重点】

利用规律用不同的方法数数。

【教学难点】

进一步培养学生的估计意识和习惯,体验数数与生活实际的联系,结合学生学习活动培养学生做事认真的习惯。

【教学准备】

PPT课件、花生米。

教学过程教师批注一、创设情境,激发兴趣

出示图片(邮票图)。

师:同学们,你们喜欢邮票吗?你们看老师带来了这么多

邮票,谁能介绍一些有关邮票的小知识?

学生介绍有关邮票的一些小知识。

二、自主探究,学习新知

1.用你自己喜欢的方法数一数邮票的张数。

数完后,同桌交流邮票的张数和数的方法,看谁数的方法

多。

生1:我数的是100张。我是这样数的:一行是10张,正好是10行,所以是100张。

生2:我是一张一张数的。

2.数花生。

(1)先抓一把花生,让学生估计有多少粒,再实际数一数。学生把估计的数和实际数的数与同学交流一下。

(2)各组都有一杯花生,你们先估计一下有多少粒,再数一数,最后比较一下估计的与数的有多大的差别。

学生估计。

各组同学每人抓一把,数完后再把数加起来。

3.教师引导学生归纳数数的方法,在数数的时候,可以根据实际情况选定数法。

生:可以一个一个地数,也可以几个几个地数。

三、练习巩固、启发思维

练一练(教材第17页)。

第1,2题,学生独立数并填在书上,然后小组交流汇报。独立完成后,交流数的方法,汇报交流的情况。

第3题,先估计一下,再交流同学之间估计的是否一样。

四、课堂小结

这节课你有什么收获?

五、布置作业

完成《全科王·同步课时练习》相关习题。

【板书设计】

用不同的方法数数

1个1个地数2个2个地数

5个5个地数10个10个地数

【教学反思】

[成功之处] 本节课通过数有规律摆放的邮票和花生,学习用不同的方法数实物,培养学生的估计能力,这些内容和情景学生都比较熟悉,有利于激发学生的兴趣。

[不足之处] 在学生交流自己怎样数的时候,没有让学生充分表达自己数的过程和结果。

[再教设计] 要注意让学生自己动手、动口去数,然后通过交流活动,体验不同的数数方法。

第3课时100以内数的组成

【教学内容】

教材第19页例1、例2及第20页练一练第1,2,3题。