欧阳修词二首《蝶恋花》(庭院深深深几许)《朝中措》(平山栏槛倚晴空)-鲁人版《唐诗宋词选读》教案

欧阳修词二首《蝶恋花》（庭院深深深几许）《朝中措》（平山栏槛倚晴空）-鲁人版《唐诗宋词选读》教
案
欧阳修简介
欧阳修（1007年-1072年），字永叔，号醉翁，汉族，唐朝房州（今湖北省房县）人，北宋文学家、政治家、史学家、哲学家、词人。

欧阳修是宋代文学的开创者之一，其擅长写作散文、诗歌、词曲等。

他在宋代文艺思潮的转型期扮演了重要角色。

词作简介
欧阳修的词作品多达500首，其中《蝶恋花》和《朝中措》两首都是他的代表作。

这两首词都是以典故为主题的，颇有特色。

在教学中选用欧阳修的词作能够帮助学生了解唐宋时期的文学理念和审美趣味，进一步丰富学生的文学素养。

授课主题
本教案将以鲁人版《唐诗宋词选读》中收录的欧阳修词作《蝶恋花》（庭院深深深几许）和《朝中措》（平山栏槛倚晴空）为主要内容，从欧阳修的生平背景及文学特色入手，以欣赏、分析和写作为核心任务，通过学生自主思考和互动交流来达成以下教学目标：
•推出欧阳修《蝶恋花》和《朝中措》两首词的典故来源
•通过词作赏析理解欧阳修的文学特色
•理解唐宋词的基本韵律和表达方式
•培养学生独立思考和审美品味的能力
•提高学生的写作素养和文学修养
教学步骤
第一步：导入
教师首先介绍欧阳修的生平背景和文学特色，简要讲解词的基本构成和表达方式，引导学生对欧阳修诗词进行初步了解。

第二步：体验
教师播放欧阳修《蝶恋花》和《朝中措》两首词的歌曲，鼓励学生用自己的语言感受其中的情感和意境。

在体验过程中，教师可以提出一些问题，如“这首词的主题是什么？”“词作中用到了哪些比喻和修辞手法？”等，引导学生思考和互动交流。

第三步：赏析
在体验之后，教师通过分段阅读、语音语调等方式详细阐释欧阳修词作的韵律和表达方式，同时将其与典故背景进行关联，引导学生深入理解其中的文学内涵和意蕴。

教师同时要鼓励学生对于欧阳修诗词中的表达手法和美学特点进行分析和概括，在讨论中展现个人见解和思考。

第四步：写作
基于前面的学习，教师引导学生自行选择一首唐宋词，根据所学课程内容进行分析和赏析，在此基础上撰写一篇有关该词作的读后感，并完成对该词作的创意延伸。

在此过程中，教师应该注意学生的写作能力和文学修养，提供相应的写作指导和建议。

第五步：总结
学生根据自己作品的完成情况，进行小结和交流，回顾和反思本节课程的学习收获和价值，并对欧阳修词作和唐宋诗词作出更加深入的认知。

教学效果
通过本节课程的学习，学生能够深入了解欧阳修的生平背景和文学特色，以及唐宋词的基本韵律和表达方式，进一步提高了自己的文学阅读能力和写作素养。

同时，通过欣赏、分析和写作，学生也能够培养自己独立思考和审美品味的能力，进一步提升自己的文学修养。