教科版五年级上科学实验报告单

实
验
步
骤.
现
象.
解
释
及
结
论
1.找一个透明的大塑料瓶，清洗干净后剪掉上面部分。
2.在瓶底些洗干净的沙子和小石子，再装入水。
3.在瓶里种上几棵水草，水面放些浮萍。
4.植物存活后，放入小鱼等其他小动物。
结论：生物和非生物互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体
问题
及
建议
学生实验报告单
2019年9月18日
2、用手电筒照射有孔卡纸和管口
结论：光在物质中是直线传播
问题
及
建议
学生实验报告单
2019年10月14日
科目
科学
年级
五
班级
3班
姓名
xxx
实验名称
认识光的反射现象
实验目的
使学生明白黑色反光弱，红色反红光，黄色反黄光，绿色反绿光，白色反光能力强。
实验用品
卡纸（红、黄、绿、黑、白）各一张，手电筒一支，夹子
实
2、将绿豆种子放入洞中。
3、6个盒中1号塑料种植盒不滴，其余的都滴上适量的水。
4、用塑料纸将3号塑料种植盒密封，用塑料杯子罩住5号盒，用纸箱罩住6号盒。
5、将1号盒和2号盒，3号盒和4号盒，5号盒和6号盒进行对比。
结论：种子发芽的条件是水、空气、温度缺一不可。
问题
及
建议
学生实验报告单
2019年9月4日
问题及
建议
学生实验报告单
2019年11月4日
科目
科学
年级
五
班级
2班
姓名
xxx
实验名称
探索岩石的变化及成因
实验目的
使学生了解岩石在大气、水、生物等长期联合作用下会发生风化现象。
实验用品
小的岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水、带盖塑料瓶、碎砖块
实
验
步
骤.
现
象.
解
释
及
结
论
1、将烧热的石块立即放入冷水中，反复多次；
2、将五条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子，5分钟后观察。
结论：发现蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境里。
问题
及
建议
学生实验报告单
2019年9月16日
科目
科学
年级
五
班级
3班
姓名
xxx
实验名称
研究池塘内水生生物和非生物的关系
实验目的
让学生了解生物在一定区域内相互影响，相互依存，形成一个生态群落。
实验用品
大塑料瓶，洗干净的沙子和小石子，小铲，水草，标签
问题
及
建议
学生实验报告单
2019年10月11日
科目
科学
年级
五
班级
2班
姓名
xxx
实验名称
光是怎么传播的
实验目的
使学生了解光沿直线传播。
实验用品
手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏、空心弯管和直管。
实
验
步
骤.
现
象.
解
释
及
结
论
1、用夹子夹住卡纸，横立在桌面上排成整齐的一行，间隔距离为15cm（没有孔的放在最末端）
科目
科学
年级
五
班级
2班
姓名
xxx
实验名称
生态瓶中减少水和增加生物，观察生物的情况
实验目的
让学生了解减少水和增加生物，植物会引发生态群落的变化
实验用品
小鱼，水草若干，备用水桶
实
验
步
骤.
现
象.
解
释
及
结
论
1.将生态瓶里的水倒掉一半,保持生态瓶内的小鱼数量不变,观察生态瓶里小鱼会发生的变化。
2.生态瓶里增加一倍的水草，观察生态瓶里小鱼会发生的变化。
实验用品
手电筒、4开的白卡纸、长方形的小木块、铅笔、尺子。
实
验
步
骤.
现
象.
解
释
及
结
论
1、桌面上放上一块长方体木块，打开手电筒，从不同位置照射。
2、在桌面上放三块木块（与手电筒距离不一样），打开手电筒开关。
3、将1块木块平放在桌面上，打开手电筒开关，从水平和垂直方位照木块。
结论：垂直照射影子最短，平射影子最长。（平行形状不变，倾斜形状改变。）
2、将几块岩石放入有水的塑料内剧烈晃动；
3、向杯内倒入石膏糊，撒上几粒豌豆种子，再倒入一些石膏糊，将结成块的石膏糊放入盛水的盘子。
结论：岩石在大气、水、生物等长期联合作用下会发生风化现象；风化作用会改变地球上的地形地貌，但这种变化是在缓慢的过程中进行的。
问题
及建议
学生实验报告单
2019年11月11日
学生实验报告单
2019年11月20日
科目
科学
年级
五
班级
2班
姓名
xxx
实验名称
研究拉力大小对小车运动的关系
实验目的
使学生明白拉力越大，小车运动越快。
实验用品
实验小车一辆、粗线一根、挂铁垫圈的小钩子一个、铁垫圈若干、秒表。
实
验
步
骤.
现
象.
解
释
及
结
论
1、将小车安放在桌子上,用线的一端栓住小车，另一端拴上一个小塑料袋,小塑料袋悬空。
实验目的
使学生了解太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点
实验用品
纸盒、泡沫塑料、能装水的饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等。
实
验
步
骤.
现
象.
解
释
及
结
论
1、收集整理材料。
2、各小组制定设计方案。
3、阅读教材上的设计指点。
尝试制作太阳能热水器
结论：学生制作的太阳能热水器能把光能转变为热能。
实验用品
沙石、土、水槽、塑料薄膜、小铲子、降雨器、水、接水容器。
实
验
步
骤.
现
象.
解
释
及
结
论ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
实验一：探索有无植被覆盖对于土地侵蚀的影响。
实验二：探索坡度的大小对于土地侵蚀的影响。
实验三：探索降雨量的大小对于土地侵蚀的影响。
结论：植物的覆盖、坡度的高低、降雨量的大小是影响土壤侵蚀程度的重点因素。
问题
及建议
实验用品
弹簧测力计、线绳、供拉动的小物品若干、纸盒、载重物、正反面粗糙程度不同的木板一块。
实
验
步
骤.
现
象.
解
释
及
结
论
1、将长方形盒子的一端用线拴好，栓在测力计的挂钩上
2、将砝码4个放入盒子中，在桌面上和毛巾上拉一拉，比一比
3、将砝码6个放入盒子中，在桌面上拉一拉，与在桌面上拉4个砝码进行对比
问题
及建议
科目
科学
年级
五
班级
X
姓名
xxx
实验名称
蚯蚓的选择
实验目的
使学生了解蚯蚓生存条件。
实验用品
长方形扁纸盒两个，蚯蚓、干土、湿土。
实
验
步
骤.
现
象.
解
释
及
结
论
实验一
1、将纸盒一端剪一个洞，里面涂黑，在纸盒底部铺上吸水纸，在纸上洒点水。
2、将五条蚯蚓放在盒子中间，盖好盖子，5分钟后观察
实验二
1、在另一个盒子底部铺上泥土，一端洒点水，一端保持干燥。
3.生态瓶增加一倍的小鱼，观察生态瓶里小鱼会发生的变化。
结论：减少水，小鱼浮出水面次数增多，水草增加，氧气量增多，鱼浮出水面次数减少，小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面次数增多。
问题
及
建议
学生实验报告单
2019年9月29日
科目
科学
年级
五
班级
2班
姓名
xxx
实验名称
探究物体影子变化的特点
实验目的
使学生认识到光和影之间的关系，知道产生影子的条件
科目
科学
年级
五
班级
3班
姓名
xxx
实验名称
探究雨水对土地会产生怎样的侵蚀作用
实验目的
使学生认识到雨水和径流会把地表地泥土带走，是土地受到侵蚀。
实验用品
湿沙石土、塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器、水。
实
验
步
骤.
现
象.
解
释
及
结
论
1、在一个长方形塑料盒里造一个砂石斜坡，边沿有悬崖。
2、找一个喷水器。
实验用小车一辆、细橡皮筋几根、细线、测量距离的绳子
实
验
步
骤.
现
象.
解
释
及
结
1.把橡皮筋圈连起来，一端固定在车架上，转动车轮，将橡皮筋的另一端缠绕在车轴上，松开转动车轮的手，车轮就会转动；
2.使车轮转动的力是从哪里来的？
3.要使小车向前运动，橡皮筋在车轴上缠绕的方向应该是怎样的？
4.推测橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有关系吗？
2.给气球吹足气，放开气球的气嘴，小车能运动起来吗？
3.用尺子测量一下，我们的气球小车能行驶多远？试一试，看哪种办法使气球小车行驶得更远？
问题
及建议
学生实验报告单
2019年12月9日
科目
科学
年级
五
班级
2班
姓名
xxx
实验名称
测量力的大小
实验目的
使学生了解重力大，测力计的读数大。
实验用品
弹簧测力计、钩码、橡皮筋、回形针、长条形硬纸板。
3、在砂石斜坡上用喷水器模拟下雨。
4、模拟有植被的砂石斜坡下雨情景。
5、交流实验中的发现。
结论：雨水会侵蚀土地
问题
及建议
学生实验报告单
2019年11月14日
科目
科学
年级
五
班级
2班
姓名
xxx
实验名称
探究影响土壤被侵蚀的因素有哪些?
实验目的
通过对比实验验证植物的覆盖、坡度的高低、降雨量的大小是影响土壤侵蚀程度的重点因素。
学生实验报告单
2019年12月25日
科目
科学
年级
五
班级
2班
姓名
xxx
实验名称
研究物体滚动和滑动的摩擦力
实验目的
使学生了解滚动比滑动摩擦力小。
实验用品
实验用小车一辆、纸盒、载重物（钩码、小沙袋）、弹簧测力计、胶带、大小瓶盖、玻璃弹子。
实
验
步
骤.
现
象.
解
释
及
结
论
1.安装好一辆玩具小车，并在小车上放上10CM透明胶。
学生实验报告单
2019年8月19日
科目
科学
年级
五
班级
X
姓名
xxx
实验名称
研究种子发芽必需的条件
实验目的
使学生了解种子发芽的条件是水、空气、温度缺一不可。
实验用品
滴管，纸巾、塑料种植盒，水，绿豆种子，标签，塑料纸，纸箱
实
验
步
骤.
现
象.
解
释
及
结
论
1、准备好6个塑料种植盒，每个塑料种植盒都放好纸巾（中间挖两个洞）贴上标签。
验
步
骤.
现
象.
解
释
及
结
论
1、夹子夹住卡纸
2、将夹横立在桌上，并在桌面上放一页有字的纸。
3、打开手电筒开关，对着卡纸，观察文字。
结论：黑色反光弱，红色反红光，黄色反黄光，绿色反绿光，白色反光能力强。
问题
及
建议
学生实验报告单
2019年10月23日
科目
科学
年级
五
班级
2班
姓名
xxx
实验名称
设计、制作太阳能热水器
2、将玻璃珠逐颗放入袋中。
3、记下每次起止距离的时间。
问题
及建议
学生实验报告单
2019年11月25日
科目
科学
年级
五
班级
2班
姓名
xxx
实验名称
研究橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系
实验目的
使学生明白弹力是物体形状改变时产生的要恢复原来形状的力；橡皮筋的弹力越大、作用时间越长，小车运动的距离越远。
实验用品
7.反复做三次，观察并记录。
问题
及建议
实
验
步
骤.
现
象.
解
释
及
结
论
1、检查测力计的指针是否指在“0”的位置
2、在测力计的挂钩上挂一个塑料袋
3、将要测物体放入袋
4、读下此时测力计上的数
问题
及建议
学生实验报告单
2019年12月16日
科目
科学
年级
五
班级
2班
姓名
xxx
实验名称
研究摩擦力大小与哪些因素有关
实验目的
使学生了解摩擦力的大小由接触面的光滑和重力有关。
2.将绳子的一端固定在小车上，另一端固定在弹簧秤的挂钩上。
3.在地面上沿水平方向轻轻拉动小车，找到刚好能使小车运动起来的力，并记录下弹簧秤上标明的读数。
4.反复做三次，观察并记录。
5.将小车的轮子用10CM透明胶固定在车架上，使车轮不能转动
6.在地面上再次沿水平方向缓缓拉动小车，找到刚好能使小车运动起来的力，并记录下弹簧秤上标明的读数。
问题及
建议
学生实验报告单
2019年12月2日
科目
科学
年级
五
班级
2班
姓名
xxx
实验名称
研究小车的反冲运动
实验目的
使学生了解气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力；
实验用品
小车反冲运动实验器材、长线一根、喷气式飞机等图片。
实
验
步
骤.
现
象.
解
释
及
结
论
1.把小管子插入气球中，用线绑好，固定在小车上。