(北师大版)三年级语文上册第七单元集市与超市第一课时教案.doc

第七单元、集市与超市

教材分析

本单元为开放单元，主题为“集市和超市”旨在引导学生认识社会，了解经常发生在生活中的贸易行为；同时增长一些生活经验，培养独立生活的能力。学生在一系列的实践活动中，可以学习表达、学习交往，提高相应的语文能力。本单元由两幅主体画页，一篇课文和一系列语文实践活动组成。

本单元建议教学5课时。

教学目标

1、进行渗透性识字、写字。

2、引导学生留心生活，认真观察，培养勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力。

3、在单元学习中，理解并积累有关商业性用语，培养学生结合生活实际理解，运用语言的能力。

4、通过学习与活动使学生懂得购物应有计划，有方法。

5、交流自己的第一次购物经历，学会购买东西培养学生的社会实践能力。

6、注意语言的训练及积累，从而调动学生表达的积极性。

7、创设一定的情景，在情景中培养学生口语交际、写作的能力，使学生在学习和社会交往中养成合作的良好品质。

教学重、难点

结合实际理解并积累有关商业用语。

培养学生口语交际能力，让学生尝试写自己的购物经历。

教学建议

1、集市和超市图，可根据学生生活实际及意愿选择一-幅作为重点观察了解，学

生如有兴趣，可全使用，也可尊重学生意愿任选一幅观察、了解、交流。

2、认识集市与超市可从生活实际入手，请学生谈谈：你们去过集市与超市吗？那里是什么样的？教师还可根据学生的讨论的兴趣，适当将话题引向深入：“能说

说你第一次去购物的经历吗？”这样既为本单元的教学内容做了铺垫也能为教师更好的把握学生的实际生活能力做了必要的准备。

3、出示图片后，引导学生留心观察：在图中你看到了什么？发现了什么？尽可能的让学生把图中出现的事物表达全面、多角度的认识集市与超市。但是这时候学

生的认识是散乱无序的，下面就需要教师进一步帮助学生将他们对集市与超市的

初步认识进行有序整理：集市是什么样？超市是什么样？注意引导学生从所在地、商品、买卖双方进行有序整理。

4、通过观察与认识教师还应帮助学生发现集市与超市的区别，区别是多方面的,

应让学牛全面了解其中包扌舌市场所在地、商品及其摆放形式购物形式销售形式等等，其中最应了解的区别是：集市是一般定期出现在农村的、方便农民的自产自

销的交易市场。（有些地方还有大集小集之分）而超级市场却不然。

5、有条件的教师和学生还应该搜集有关图中未提供的集市与超市的其他图片或录象资料，使学生巩固并拓展对其的了解与认识。

6、建议本单元用4—5课时。

参考资料

连锁店：一个公司或集团开设的经营业务相关、方式相同的若干个商店。

“消协”：消费着协会的缩写。

打折：买卖货物时，照标价减去一个数目，减到原标价的I分之几叫做几折。例如标价一元的减到九角叫做七五折。

"3.15"：消费者权益日。

信用卡：银行发给储户的一种代替现款的消费凭证。

超级市场：是一种大型的、综合性的、实行顾客“自我服务”方式的零售商店。

其经营特点是：所有出售的商胡，按一定数量和规格包装，明码标价，分门别类,

敞开陈列。出口处设有收款柜，与顾客结算货款，超级市场由于陈设简单，职工少，销售费用低，商品零售价格较低，在许多国家成为销售大众文化商品的主要

商业组织形式。

教学设计

第一课时

教学目标：

1、观察集市与超市图，引导学牛留心生活，认真观察培养勤于思考的习惯及认识事物的能力。

2、让学生发现集市与超市的区别。

3、为学生营造开放的学习空间，培养学生收集处理资料的能力。

课前准备：学生搜集有关集市与超市的资料及图片，参观集市与超市。

教具准备：集市与超市的挂图及资料，字卡。

教学过程：

一.认识集市

1、你家里的蔬菜水果衣服都是从那里买来得？（生根据自己的实际情况自由冋答）

2、出示字卡：集市（请生认读）

你去过集市吗？去过什么集市？都和谁去的？那里什么样？

3、出示集市图师：这是集市一角，你能从图屮看到什么？（引导学生仔

细观察图后进行交流汇报）

4、集市上还有什么？它们什么样？（请生拿出自己搜集到的图片及资料，小组内交流）

5、你能从中发现什么问题？（通过学生的交流，加深对集市的认识）

二、认识超市

1、出示超市图，这是什么地方？（根据学生的冋答出示生字卡：超市请生认读）你是从哪儿知道的？［通过教师对学牛的回答进行肯定评价，培养学生勤于观察

思考的习惯及全面认识事物的能力］

2、你去过那些超市？（在学生说的过程中教师板书或请学生板书，进行渗透性识字写字）

3、在你印象中超市是这样的吗？还有哪些图画中没有？（请学生在回答的过程中，拿出有关的图片及资料进行交流）

三、区分集市与超市

师：人们通过集市与超市获取所需物品，那集市与超市有什么不同？（引导学生仔细观察，让学生全面了解，其中包括集市所在地，商品及其摆放形式，购物形式，销售形式等）