第一单元【任务三】新闻写作-八年级语文上册(统编版)

再次，要写好导语。导语是消息的核心，也 是消息这一新闻体裁的重要特征。 最后，要注意语言的准确、简练、易懂，在 此基础上，可适当讲究生动形象。
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（一）必做任务：写一则消 息。每位同学都要根据“任务二” 中自己搜集的新闻素材，参考 “技巧点拨”（见教材P17）， 写一则消息。
思维导图
依据新闻素材，理清新闻要素，提炼 出新闻主旨或主要内容，即“何人 （何物）+何事”；也可用有震撼力 的事件作为标题
首先，确定一个恰当的标题。标题是全文的 眉目，它可以用醒目的语言标出消息的内容 ，有的还可以点明消息的意义。所以，标题 必须准确、鲜明、新颖，以吸引读者。如《 人民解放军百万大军横渡长江》这一标题就 很醒目：一个“百万大军”，就点出了场面
的 壮观；一个“横渡”，就描述了人民解放 军所向披靡的气势和辉煌的战绩。 其次，合理安排正文的结构。消息的正文一 般包括导语、主体、背景和结语四部分。 (1)导语是用简要的文字，集中呈现最重要、 最新鲜或最有特点的新闻闻事件，展示其发展过程与社会 意义
背景资料 调查并呈现新闻事件的社会历史背景、深层原因等
新闻花絮 记录主体事件之外的一些有价值或有趣的小新闻点
思维导图
从表格内五项写作任务中选择自己最熟 悉的新闻体裁，发挥自己最好的写作水 平
从生活中寻找适合的、熟悉的素 材，按照所选体裁的题干要求进 行加工
般，迅速从观众眼前掠过。
紧接着他调整节奏，手臂快速有力地摆动，
与腿部配合协调。重心微微前倾，动作十分潇洒
利落。一个，两个，三个……选手接连被他甩在
身后。观众们屏息敛声……
200米的跑道对他来说似乎特别短。在最后
50米，他手臂的摆动频率越来越快，步子也迈得
越来越大，他这时已是火力全开，像一支离弦之
箭，向终点冲去。
要旨，吸引读者进一步阅读文章。 (2)主体是消息的主要部分。它承接导语， 具体叙述新闻事实，提供更详尽的信息；有 时还要阐述导语所揭示的主题，或回答导语 中提出的问题。 (3)背景是指消息所报道事实的历史情况和
环境条件，通过对比、说明和阐释，使报道 更加具体和深入。背景一般暗含在主体中， 也可放在导语和结尾部分。 (4)结语是消息的最后一句或最后一段话。有 时候对全篇做小结，以加深读者的印象；有 时候写出发展趋势，引起读者注意。
主体按照事件 的先后顺序，着重 介绍了两支球队在 决赛现场的比赛情 况，详写男队夺冠， 略写女队惜败，与 冠军失之交臂。
此次篮球比赛是对我校体育教学工 作的一次检阅，队员们在比赛中为集体 的荣誉而战，团结合作，顽强拼搏，充 分体现了阳光学子的精神风貌。
结语采用概 括小结式，总结 了这次篮球比赛 的重要意义，结 构完整。
依据不同新闻体裁的写法特点， 选取合适的报道角度、写作手 法等
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“飓风”来袭
标题交代了何事，点 明了报道的主要内容。
——200米赛跑市纪录被打破
他蹲在起跑线上，神态自若，不慌不忙。 “砰！”的一声枪响，只见他双腿用力一 蹬，立即向前方冲去。一瞬间，他犹如黑豹一
开篇即用 特写镜头，描 写运动员起跑 前神态自若。
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（三）拓展任务：编辑制作报纸 或新闻网页。有条件、有兴趣的同学， 可以整合本组或全班同学的新闻作品， 以恰当的方式编成报纸或制作成新闻 网页。要注意重点突出，语言规范， 图文并茂，版面美观。
思维导图
根据作品的重要性，将最有价值的 安排在头版头条，其余根据内容划 分版面
栏目划分要整齐有序 且富于变化，并进行 装饰
名师总评：这则消息新闻要素 齐全。标题简明地概括了主要事实， 导语部分扼要地介绍了这则消息的 核心要点，主体部分则采用“倒金 字塔式结构”。文章结构合理，语 言简明准确。
（二）自选任务：任选下面表格中的一项任务完成。
新闻特写
具体描述新闻事件中的某一场景，生动形象地展现 新闻现场
人物通讯
围绕新闻事件中的人物，报道其言行、事迹，展现 人物的精神
报纸上各种稿件编排布局的整体表现形式，通 过对稿件所占地位的安排，标题及其字号的大 报纸版面 小，栏行的划分和变化，线条和装饰、色彩的 运用等，来体现报道的意图
要求： 1. 把小组的采写制作成一个网页或一
个报纸版面 2. 图文并茂，体现创意。（可以借鉴
效仿专业媒体）
一份报纸的基本结构
报头：报纸第一版放报名的地方。报头上 除报名外，还刊登报纸总期数、刊号、邮 发代号、出版单位、当日报纸的版面数和 出版日期等。 报眼：横版报纸报头旁边的版面。这里通 常刊登一些比较重要的简明新闻或新闻图 片，有的报纸刊登当日本报的内容提要 （导读）或广告等。
板书设计 新闻写作
写作内容
制作
报头
报纸 版心
特写 通讯 花絮 背景 网页
编排手段
一份报纸的基本结构 报眉：报纸第二版以后的版面最上端标明 报名、版次、出版日期等的地方。
版心：除去周围留的空白，一块版面上真 正容纳文字稿件和图片的区域。
编排手段：字符、图像、线条、色彩等。
布置作业
新闻是我们了解社会、了解世界的窗口，每天都 有各种各样的新闻发生。虽然新闻写作活动已经结束， 但是听新闻、看新闻的活动才刚刚启幕。学了新闻写 作的方法，我们再去听新闻、看新闻，就更有针对性， 更能了解作者的写作意图。今天的作业比较特殊，是 一个长期的作业，即希望同学们能够坚持每天听新闻、 看新闻至少十分钟。
选择最有新闻价值、最受 读者关注的新闻事实进行 高度概括，语言要精练
拟标题
定结构
采用“倒金字塔 结构”，合理安 排消息正文各部 分的具体内容
写导语
改语言
根据要求，修改夸大、 缩小或含糊其辞的语言， 删去多余的文字，修改 非大众化的语言
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我校男女篮球队勇创佳绩
本报讯 9月21日，我校男、女篮 球队分别获得全省中学篮球联赛男子组 第一名、女子组第二名。
按照“起跑——加速——冲刺 的顺序，一镜到底，描写了运动员
赛跑的全过程。
“好——”，全场欢呼，红色的终点带紧紧地拥
抱着这位少年，拉成一个大大的“Ｖ”字。观众席上，
同学们兴奋地跳了起来，大家用雷鸣般的掌声和欢呼
声向他表示由衷的祝贺。
侧面描写观众的反应，借以
形成新闻报道的现场感。
他精彩的表现将运动场上的气氛推向
了高潮。这个少年以优异的成绩打破了全
市200米赛跑的纪录。
热烈的掌声，久久不能平息。在场的
一位体育老师赞叹道：“打破了市纪录， 交代比赛结果，描
述运动员夺冠的场面，
育英中学的学生真厉害！”
通过老师对他的赞扬表
达对他的赞美之情。
名师总评：这篇新闻特写，对 一位运动员在200米赛跑上的精彩表 现进行了详细报道。以“起跑—— 加速——冲刺”为顺序，运用文学 笔法，将短短二十秒的比赛刻画得 惊心动魄，富有表现力。
1.学习消息的基本特点。（重点） 2.掌握消息的基本要素和结构。（难点） 3.运用相关知识和方法进行消息写作。（素养）
学写标题
“看书先看皮，看报先看题。”一篇报道， 读者拿起来之后要先看标题，然后再决定内容 是看还是不看。所以，学会拟写新闻的标题， 是学写新闻的首要一环。
想一想：新闻标题有哪些形式？又该如何拟写？ 新闻标题有主题（正题）、引题（眉题）、副题 （子题）三种。其中，主题概括与说明主要事实和思 想内容；引题揭示意义或交代背景，说明原因，烘托 气氛；副题提示报道的事实结果，主要是对主题起补 充、注释作用。我们学过的几则消息均只有主标题。
新课导入
迎风冒雨，行走在灾难的最前线； 深入虎穴，揭开一幕幕惊人的真相； 仗义执言，表达百姓朴实的心愿。
这是什么职业？
新闻记者
新闻之于青年的意义在于， 它帮助你成长，帮助你认识 世界。它瞬息万变、不可捉 摸，却最接近社会的心跳。 今天我们就来学习新闻写作。
统编版·语文·八年级上册
任务三
新闻写作
学习目标
实战演练
陆游说：“纸上得来终觉浅，绝知此 事要躬行。”既然我们已经学习了各种新 闻体裁的特征，那么，接下来我们就任选 一种体裁，完成写作。写作时要注意用事 实说话，具有时代感。
展示自我 编辑制作报纸或新闻网页
术语
简要释义
运用各种方法，组织、收集、整理、修改、加 编辑制作 工各种新闻素材，使之成为成形的新闻产品
标题交代了何人 何事，点明了消息报 道的主要内容。
导语采用叙述式， 交代了最主要的新闻 事实。
决赛打得一波三折，扣人心弦，参赛 双方的比分始终不相上下，男女两队都打 进了加时赛。加时赛最后几分钟，男子篮 球队在比分落后的情况下，毫不气馁，沉 着应战，最终以两分的优势反超，获得男 子组冠军。女队则在最后的加时赛中，由 于体力不支，客场负于对手。
巧妙发挥动词作用。如《天津石化内外联防死守“生 命线”》，一个“守”字，使标题增添了动感，整个 内容也就鲜活起来。
增强标题的幽默感。“幽默标题”是指对新闻事实的 主题思想进行提炼浓缩后，以趣味、悬念、夸张、对 比等幽默的手法写出的标题，读后让人回味无穷。
写作指导
消息，是新闻报道中使用较多的一种文体，一般包括 标题、导语、主体、背景、结语五部分。在正文部分 ，通常按照重要性递减的原则来安排 事 实 。 即导语集 中讲述最重要的新闻事实；此后，随着文章的展开， 事实的重要性逐渐减弱。那么，我们怎样才能写出 夺 人眼球的消息呢?
如何拟写新颖的新闻标题
对事实精华部分进行概括提炼。新闻标题显示的事实信 息必须和新闻内容完全一样，新闻标题的作用之一就是 概括新闻事实，所以拟写新闻标题要对核心新闻要素进 行提炼，对主要的新闻内容进行准确揭示。
善于运用修辞手法。修辞是最能表达语言美感的，新闻 标题运用修辞，能有效地增加读者对文章的阅读欲望。