新部编版五年级语文上册教学计划(含教学进度表)

新部编版五年级语文上册教学计划(含教
学进度表)
教学计划：五年级语文上册
学情分析：
本班大部分学生具备一定的语言知识和能力，能够表达自己的意见，写出中心明确的文章。

他们也喜欢阅读和交流，积极参与语文实践活动。

但是，有些学生需要加强阅读和思考惯，提高思维能力和词汇量。

教师、家长和同学需要多关注、多鼓励、多提醒，帮助他们提高语文素养。

教学目标：
1.研究惯
1）继续养成正确的读写姿势和读书看报的惯。

2）继续培养积极发言和专心倾听的惯。

3）培养勤于朗读背诵和课外阅读的惯，总量不少于15万字。

4）培养认真写钢笔字、毛笔字的惯，勤查字典，主动识字。

5）继续培养自主预复，认真完成作业的惯。

2.识字写字
1）准确认读200个生字及词语。

2）能按笔顺正确书写、默写生字200个，写字端正、匀称。

3.汉语拼音
1）巩固汉语拼音，利用拼音帮助识字，研究普通话。

2）能熟记《汉语拼音字母表》。

4.口语交际
1）能认真听别人讲话，听懂别人说的内容，能转述基本的内容，讲述课文所写的故事。

2）控制发言时间，讨论时总结异同之处。

3）讲故事时配上相应的动作和表情，讲清楚故事细节。

4）选择恰当的材料支持自己的观点，尊重别人的观点，积极回应别人的发言。

5）分条讲述，抓住重点，推荐一本书时讲清楚理由。

5.阅读
1）练正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文，创造性地复述故事，分角色朗读课文。

2）研究默读课文，提高阅读速度，注意梳理信息，把握
内容要点。

3）联系语言环境和生活实际，理解词句的意思，体会关
键词句在表达方面的作用，理解生词的意义。

4）了解课文，研究借助具体事物抒发感情的方法。

5）结合资料，体会课文表达的思想情感。

6）注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。

7）阅读说明性文章，了解基本的说明方法。

八、教学建议：
1.对于第一单元的课文，可以采用观察、描写、感受、想
象等多种方式，引导学生深入了解自然界中的万物，并通过作的形式，让学生表达自己对自然的感受和想象。

2.在第二单元中，可以通过阅读、讨论、写作等方式，让
学生了解人与自然的关系，并引导学生表达自己对自然的敬畏之情。

3.在第三单元中，可以通过讲故事、提取信息、编写故事
等方式，让学生了解民间故事，并培养学生的想象力和创造力。

4.在教学过程中，可以采用多种教学方法，如小组讨论、
角色扮演、游戏等方式，让学生在轻松愉悦的氛围中研究。

5.教师要注重培养学生的语文素养，引导学生多读好书、
多写好作品，提高语文水平。

6.家长要积极配合学校，关注孩子的语文研究，鼓励孩子
多读好书、多写好作品，提高语文素养。

作：缩写故事3
在本次作业中，我们要缩写故事。

请同学们根据老师提供的故事，将其缩写成300字以内的短文。

缩写时，要保留故事的主要情节和精华部分，同时要注意语言的简练和流畅。

古诗三首
在这个单元中，我们研究了三首古诗。

请同学们体会课文表达的思想情感，并用自己的语言简单叙述。

同时，要注意列提纲，分段叙述，使文章结构清晰。

少年中国说
在这个单元中，我们研究了《少年中国说》。

请同学们结合查找的资料，体会课文表达的思想情感，并用自己的语言简单叙述。

同时，要注意列提纲，分段叙述，使文章结构清晰。

中国励志故事集
在这个单元中，我们研究了《中国励志故事集》。

请同学们结合查找的资料，体会课文表达的思想情感，并用自己的语言简单叙述。

同时，要注意列提纲，分段叙述，使文章结构清晰。

圆明园的毁灭
在这个单元中，我们研究了圆明园的毁灭。

请同学们用自己的语言简单叙述这段历史，并注意删除明显有问题的段落，使文章结构清晰。

无名岛
在这个单元中，我们研究了无名岛。

请同学们用自己的语言简单叙述这个地方的特点和美景，并注意小幅度的改写每段话，使文章更加生动。

二十年后的家乡
在这个单元中，我们研究了二十年后的家乡。

请同学们用自己的语言简单叙述这个地方的变化，并注意删除明显有问题的段落，使文章结构清晰。

阅读简单的说明性文章
在这个单元中，我们研究了如何阅读简单的说明性文章。

请同学们搜集资料，用恰当的说明方法，介绍一种事物。

同时，要注意恰当的说明方法和清晰的结构。

太阳
在这个单元中，我们研究了太阳。

请同学们用自己的语言简单叙述太阳的特点和作用，并注意小幅度的改写每段话，使文章更加生动。

松鼠
在这个单元中，我们研究了松鼠。

请同学们用自己的语言简单叙述松鼠的特点和性，并注意小幅度的改写每段话，使文章更加生动。

慈母情深
在这个单元中，我们研究了慈母情深。

请同学们用自己的语言简单叙述这个故事，并注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。

父爱之舟
在这个单元中，我们研究了父爱之舟。

请同学们用自己的语言简单叙述这个故事，并注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。

活着
在这个单元中，我们研究了《活着》。

请同学们结合自己的生活经验，选择恰当的材料支持自己的观点，并注意尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。

飞翔的禽
在这个单元中，我们研究了《飞翔的禽》。

请同学们用自己的语言简单叙述这篇文章，并注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。

月迹
在这个单元中，我们研究了月迹。

请同学们用自己的语言简单叙述这个故事，并注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。

古人谈读书
在这个单元中，我们研究了古人谈读书。

请同学们用自己的语言简单叙述这篇文章，并注意分条讲述，把推荐一本书的理由讲清楚，使文章结构清晰。

忆读书
在这个单元中，我们研究了XXX。

请同学们用自己的语
言简单叙述这篇文章，并注意列提纲，分段叙述，使文章结构清晰。

我的“长生果”
在这个单元中，我们研究了我的“长生果”。

请同学们用恰当的语言表达自己对这个事物的看法和感受，并注意分段表达，突出重点。

古诗词三首
在这个单元中，我们研究了三首古诗词。

请同学们用自己的语言简单叙述这些诗词，并注意体会作者描写的情感和意境。

四季之美
在这个单元中，我们研究了四季之美。

请同学们用自己的语言简单叙述四季的特点和美景，并注意小幅度的改写每段话，使文章更加生动。

鸟的天堂
在这个单元中，我们研究了鸟的天堂。

请同学们用自己的语言简单叙述这个地方的特点和美景，并注意小幅度的改写每段话，使文章更加生动。

口语交际：父母之爱
在这个单元中，我们研究了父母之爱。

请同学们用恰当的语言表达自己对父母之爱的看法和感受，并注意根据表达的需要，分段表达，突出重点。

精彩极了”和“糟糕透了”
在这个单元中，我们研究了“精彩极了”和“糟糕透了”。

请同学们用恰当的语言表达自己对某些事物的评价，并注意根据表达的需要，分段表达，突出重点。