【鄂教版】四年级下册语文教案设计第六单元18 中国结
四年级语文 《中国结》教教案例
四年级语文《中国结》教案案例一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解中国结的起源、发展及其象征意义。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对中国结的兴趣。
（2）运用多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感。
（2）培养学生珍惜亲情、友情的美好情感。
（3）培养学生学会感恩，懂得回报。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
（3）了解中国结的起源、发展及其象征意义。
2. 教学难点：（1）中国结的起源、发展及其象征意义的理解。
（2）运用课文中的句子进行实际情景对话。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文原文及翻译。
（2）生字词列表。
（3）相关图片、视频等多媒体资料。
（4）教学课件。
2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉课文内容。
（2）查阅资料，了解中国结的基本知识。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示中国结的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享对中国结的了解。
（3）简介课文作者及课文背景。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生分角色朗读课文，体会文章情感。
3. 生字词学习（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文（1）学生讲述中国结的起源、发展及其象征意义。
（2）教师通过多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，讨论中国结在现实生活中的应用。
5. 课后拓展（1）学生创作与中国结相关的诗歌、故事等。
（2）邀请家长参与，共同制作中国结，增进亲子关系。
五、教学评价1. 课堂表现：学生课堂参与度、发言积极性等。
最新鄂教版小学语文四年级下册《中国结》精品学案
《中国结》学案
一、学习目标
1．认识本课生字，能联系上下文理解词语的意思。
2．理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
3．有感情地朗读课文。
二、学习过程
（一）自读课文，学习字词
1．我会读词语
受宠颈上华侨憧憬放弃神韵渗透变化无穷叹为观止巧夺天工
2．借助字典，理解词语
憧憬：
神韵：
叹为观止：
巧夺天工：
变化无穷：
（二）再读课文，回答问题
1．从哪里看出中国结受宠？
2．中国结一般有什么寓意？
3．你怎么理解中国结的“头”的意思？
4．请举一个中国结例子，并说出它的寓意：
5．搜集中国结的资料，做一期手抄报：
6．学习编织一个中国结。
（三）当堂测验
1．读拼音写词语
shèn tòu cūn zhài lǚ yóu diǎn yǎ fēng yùn xiàng zhēng （）（）（）（）（）（）2．根据意思写词语
（1）变化非常的多。
（）
（2）常年在国外生活或者定居在国外的中国人。
（）
（四）使用“手机”录像中国结的视频资料，分享给全班同学。
四年级语文 《中国结》教教案例
四年级语文《中国结》教案案例一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解中国结的起源、发展以及寓意，对中国结有更深入的认识。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事引入等方式激发学生对中国结的兴趣。
（2）运用多媒体手段，让学生直观地感受中国结的美丽。
（3）分小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生学会欣赏美、创造美的能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
（3）了解中国结的起源、发展以及寓意。
2. 教学难点：（1）中国结的制作方法。
（2）对中国结文化内涵的理解。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）中国结实物或图片。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解大意。
（2）搜集有关中国结的资料，增加对课文的理解。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物展示中国结，引导学生关注。
（2）讲述与中国结相关的故事，激发学生兴趣。
（3）板书课题《中国结》。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：（1）学生讲述对中国结的认识。
5. 分组讨论：（1）小组内讨论中国结的制作方法。
（2）各小组派代表进行展示，教师点评。
五、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察生活中与中国结相关的实物或图片，下节课分享。
2. 课后作业：（1）动手制作中国结，了解制作方法。
六、教学反思：在本节课中，学生对中国结的认识有了更深入的了解，能够在课堂上积极发言，展示自己的学习成果。
《中国结》教学设计(网友来稿) (鄂教版四年级下册)
《中国结》教学设计(网友来稿) (鄂教版四年级下册)教学内容《中国结》是鄂教版第八册教材中的一篇散文。
全文围绕中国结，从中国结的外形写到它渗透的世界意义，层层深入地说明了中国结特别受宠的原因，表达了作者对中国结的喜爱，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓情，也表现了作者对时尚的那份深刻理解。
课文表面上写的是中国结，实际上表达的是中华儿女对祖国深深的热爱。
课文语言精练，句式整齐，行文中饱含作者的一片深情。
教学目标1、会认19个生字，理解“杰作”、“受宠”、“巧夺天工”、“叹为观止”、“图腾”、“憧憬”等词语的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、揣摩文章的表达顺序，理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。
4、激发学生关注中国民间文化的兴趣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学重难点理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学时数2课时设计理念《语文课程标准》倡导：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”基于以上思想的指导，我在执教《中国结》这一课时，充分确立学生阅读的立体地位，归还学生阅读的主动权利，给予学生足够的阅读时间，充分引导学生展开与文本、与教师的对话，鼓励学生对文本进行有个性、有创造力的解读，使语文课堂真正闪烁出“以自主读书感悟为本，以学生个性发展为标”的教学思想。
一、还学生与文本对话的时空，为学生的个性化解读提供基础。
要想实现学生对文本的个性化解读，就必须交还学生阅读的主动权利，给予学生足够的阅读时间，使学生充分地、直接地接触语言材料。
这节课上，从初读感知的“四读”到品读精思第3自然段，学生始终是读书的主体。
这样的课堂上，既有由读得不准到读准了的进步，又有充满激情、神采飞扬的诵读；既有潜心默读的勾画圈点，又有摇头晃脑的书声朗朗。
四年级下语文精品教学设计-18中国结
四年级下语文精品教学设计-18中国结教学目标1、认识7个生字，学会写3个生字，能联系上下文明白得词语的意思。
2、明白得课文内容，体会思想感情，明白得中国结的寓意。
3、有感情地朗读课文。
教学重难点1、明白得课文内容，体会思想感情，明白得中国结的寓意。
2、如何明白得课文中的“头”。
教具预备中国结的饰物多媒体课件有关中国结的资料。
教学过程：一、导入新课。
1、同学们，今年春天张老师回来的时候，我们每个女生都收到了张老师送的一个礼物，请同学们来猜一猜。
一屡红丝线，交错结龙凤。
心似双丝网，中有千千结。
出示：中国结，然后板书：中国结你对中国结有哪些了解？2、今天，我们就来学习一篇有关中国结的课文。
中国结是一种装饰物，以它为题，假如你是作者朱杰人，有可能写哪些内容？学生回答，教师板书（可能是：什么缘故喜爱中国结？模样？作用？历史？特点？种类？……）同学们想到的内容真许多，现在老师就请大伙儿读一读课文，看看作者的方法和你们一样吗？二、初读课文，自学生字、词语。
1、自读课文，学习生字词语。
2、检查生字词语的把握情形。
3、说一说作者在课文安排了哪些内容？三、精读课文，明白得感悟。
1、你喜爱中国结吗？什么缘故？从课文中找一找自己喜爱的段落，读一读，并说一说喜爱的缘故。
依照学生提出的问题，通过学生自学，查找答案。
让学生作好批注。
2、第二、六自然段：从哪里能够看出中国结专门受宠？（假如学生没有说出第六自然段的前几句，就放在后面讲解，如：讲完“寓意丰富”一段，可提出：假如中国结挂在外国的朋友家中，有什么寓意？）3、第三自然段从哪些词语中能够看出中国结是民间艺术的杰作？（巧夺天工变化无穷叹为观止）结合学生的回答，明白得词语的意思。
从中能够看出中国结凝聚着劳动人民的聪慧与聪慧，一代有一代的中国人也将自己美好的愿望寄予其中。
引读：他们或象征幸福——过渡、拓展：中国结不仅外形变化无常，而且寓意极其丰富。
现在在专门多的家庭中都挂着中国结，这有什么寓意？你还看见哪里挂着中国结，他有什么不同的寓意？4、第四、五段：如何明白得课文中的“头”。
鄂教版四年级语文下册教案中国结
鄂教版四年级语文下册教案：中国结一. 教学目标1.了解中国结的起源和意义；2.掌握中国结的基本编法；3.能制作简单的中国结；4.培养学生的动手能力和艺术创造能力。
二. 教学重点1.了解中国结的起源和意义；2.掌握中国结的基本编法。
三. 教学难点1.能制作简单的中国结；2.培养学生的艺术创造能力。
四. 教学准备1.教师准备：课件、制作好的中国结样本；2.学生准备：纸、剪刀、彩色线。
五. 教学过程步骤一：导入新课教师活动 1. 通过展示一些中国结的图片，引起学生的兴趣，并简单介绍中国结的起源和意义； 2. 激发学生的思考，让他们谈谈自己对中国结的了解和认识。
学生活动 1. 观察图片，对中国结有初步认知； 2. 交流分享自己对中国结的了解。
步骤二：学习编织中国结教师活动 1. 制作好的中国结样本，并解释编织中国结的基本步骤； 2. 使用课件和示范动作，逐步教学生如何编织中国结。
学生活动1. 注意观察教师的演示，理解基本编织的步骤；2. 跟随教师的指导，尝试自己编织中国结。
步骤三：制作自己的中国结教师活动 1. 给学生分发纸、剪刀和彩色线； 2. 指导学生制作自己的中国结。
学生活动 1. 使用教师提供的材料，按照教师的指导制作中国结； 2. 让学生展示自己制作的中国结。
步骤四：展示与评价教师活动 1. 让学生逐个展示自己制作的中国结，进行简单评价和鼓励。
学生活动 1. 学生依次展示自己的中国结； 2. 同学之间互相欣赏并给予鼓励。
步骤五：梳理知识，总结归纳教师活动 1. 综合学生的学习情况，总结归纳中国结的基本编织法； 2. 引导学生思考中国结背后的文化和意义。
学生活动 1. 听取教师的总结与归纳； 2. 思考中国结的文化内涵。
六. 教学延伸1.邀请家长或社区的专业人士来学校进行中国结编织技巧的讲座；2.组织学生参观相关的手工艺展览，增加对中国结的了解和欣赏。
七. 课堂小结通过本节课的学习，学生们了解了中国结的起源和意义，掌握了中国结的基本编法，培养了动手能力和艺术创造能力。
四年级语文 《中国结》教案
四年级语文《中国结》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解中国结的起源、发展及其象征意义。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）学会通过查阅资料、访问等方式，搜集有关中国结的信息，提高学生的信息处理能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
（2）培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解中国结的起源、发展及其象征意义。
2. 教学难点：（1）中国结的起源、发展及其象征意义的理解。
（2）生字词的掌握与应用。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）中国结的相关图片或实物。
（4）资料搜集表。
2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉课文内容。
（2）准备好字典，查阅生字词。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示中国结的图片或实物，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对中国的了解。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，让学生正确理解并运用。
（3）教师引导学生通过讨论、回答问题等方式，理解课文内容。
3. 理解与拓展（1）学生通过查阅资料、访问等方式，搜集有关中国结的信息，填写资料搜集表。
（2）学生分享搜集到的信息，教师引导学生总结中国结的起源、发展及其象征意义。
4. 小结与作业（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
（2）布置作业：让学生运用所学生字词，编写一段关于中国结的故事。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，包括学生的学习情况、教学方法的选择、教学效果等方面，以便在今后的教学中更好地改进和提高。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作分享等情况，评价学生的学习态度和能力。
四年级语文 《中国结》教案
四年级语文《中国结》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解中国结的起源、发展及其象征意义。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事讲述等方式，激发学生对中国结的兴趣。
（2）运用小组讨论、课堂提问等方法，培养学生主动探究、积极思考的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
（2）学会珍惜传统文化遗产，传承中华优秀传统技艺。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，了解中国结的起源、发展及其象征意义。
（3）通过课文学习，培养学生对中国传统文化的热爱。
2. 教学难点：（1）中国结的起源、发展及其象征意义的理解。
（2）学会珍惜传统文化遗产，传承中华优秀传统技艺。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片展示、故事讲述等方式，让学生身临其境，感受中国结的魅力。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，激发学生主动探究、积极思考的能力。
3. 课堂提问法：教师提问，学生回答，帮助学生巩固知识，提高理解能力。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 中国结实物或图片。
3. 生字词卡片。
4. 小组讨论记录表。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示中国结实物或图片，引导学生关注。
（2）讲述中国结的起源、发展及其象征意义，激发学生兴趣。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，巩固知识点。
（3）分段朗读课文，体会课文情感。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论：中国结在生活中的应用及意义。
（2）汇报讨论成果，分享学习心得。
（2）引导学生珍惜传统文化遗产，传承中华优秀传统技艺。
5. 作业布置：（1）抄写生字词。
（2）以“我心中的中国结”为主题，进行绘画或手工艺创作。
（3）预习下节课文。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂讨论的深度、学生对生字词的掌握情况等。
鄂教版小学语文四年级下册《中国结》教学设计
鄂教版小学语文四年级下册《中国结》教课方案18中国结教课目的：1、学会 10个字，认识 9个字。
2、能正确、流畅、有感情的朗诵课文。
背诵自己喜爱的部分。
3、理解课文内容，知道中国结是民间艺人的杰作，认识中国结的寓意，领会作者对中国结的喜爱和赞叹之情。
4、推测文章的表达方法。
激发学生关注中公民间文化的兴趣，激发学生的爱国热忱和民族骄傲感。
教课要点：知道中国结是民间艺人的杰作，认识中国结的象征意义教课难点：认识中国结的象征意义，领会此中饱含的中国情、中国心。
教课准备：教师：中国结的饰物以及有关资料。
学生：查找有关中国结的资料。
课时安排： 2课时第一课时教课目的：1、识记 10 个生字，认识 9 个生字。
2、能正确流畅地朗诵课文，从整体上初步掌握文章的主要内容，并对不理解的地方提出疑问。
3、学习课文第 1—— 3自然段，从中知道中国结是民间艺人的杰作，认识中国结的象征意义，领会作者对中国结的喜爱和赞叹之情。
4、推测文章的表达方式，感觉文章条理清楚、运用排比句式详细表达的方式。
教课要点：正确流畅地朗诵课文，认识课文的主要内容，从中知道中国结是民间艺人的杰作，认识中国结的象征意义。
教课难点：理解中国结的象征意义，领会作者对中国结的喜爱和赞叹之情。
感觉此中饱含的中国情、中国心。
教课过程：一、导入：今日老师给大家带来了一个很特别礼品，认识它吗？（出示中国结挂到黑板上）来，一同高声说出它的名字——中国结。
对，我们今日要学习的这篇课文就是中国结。
（板书课题）谁来读课题。
对中国结有哪些认识？师：看来大家（很喜爱中国结）对中国结的认识可真许多！今日，我们就来学习一篇有关中国结的文章。
二、检查预习并初读课文，感知内容过渡：课前大家进行了预习，下边我就来检查一下。
先来读读这些生字词。
注意点字的音。
1、生字会：渗会写：型写法：“炎”火字最后一捺成一点2、文你知道了些什么？有什么不理解的？（第二自然段的内容）是啊，中国确是一种特受的物。
中国结 -完整版公开课教学设计
鄂教版四年级下册语文《中国结》一、激发情趣，导入新课1、打开PPT第一张，让学生读诗讲讲含义，导入课题，板书课题。
2、了解预习情况：大家回去预习了课文，查阅资料，对中国结有哪些了解？孩子们充分表达，也可以结合自己带来的中国结谈谈。
生1：我知道中国结是一种装饰品，在我家里有一个很大的中国结。
生2：中国结是人们用丝线编制而成的。
生3：我见过的中国结大都是红色的，过春节时我家买了一个。
它的中间有一个很大的“福”字。
……生4：中国结的起源。
（PPT演示）2.小结：同学们对中国结的了解可真多。
是啊，近几年中国结特别流行，几乎成了家家户户喜爱的一种饰物，尤其是春节的时候，人们都挑选自身喜欢的中国结带回家，也把喜庆和幸福带回家。
人们这么喜爱中国结，用课文中哪个词形容?（板书：受宠）二、初读课文、整体感知1.学生利用已有的读书方法自读课文。
2.检查生字词（1）集体反馈。
利用多媒体课件出示字词，重点强调“典雅、私绳、叹为观止”等的读音。
（PPT演示）（2）谁愿意当小老师领着大家读一读？3.指名读课文，整体掌握文章大意。
（1）指名按自然段读课文。
请一组同学开火车读课文，一人一段，其他同学认真听，一边听，一边想课文讲了中国结受宠，还从哪些方面来介绍中国结的？(ppt演示)（2）读后交流，感知课文主要内容。
谁能说一说，中国结为什么特别受宠？（生答: 因为它是民间艺人的杰作，它代表幸福；它代表着祥和，代表着幸福，代表着中国人对未来的神往；中国结表示着中国心饱含着中国情……）小结学生的回答，ppt演示。
三、深入学习，品读课文1.中国结是如何受到人们的喜爱的？学生默读课文的第二自然段，一边读一边把说明中国结受到喜爱的排比句画出来。
教师根据学生回答，利用多媒体课件把在不同场景搜集的中国结的图片展示给学生。
（ppt演示）2.美读句子，体会人们对中国结的喜爱。
（反复点生读）从“特有”“装点”你能体会到什么？自身小声读一读这段话，把自身体会到的读出来。
小学四年级语文《中国结》优秀教案范例三篇
小学四年级语文《中国结》优秀教案范例三篇小学四年级语文《中国结》优秀教案范例一教学目标认知领域使学生了解有关中国结的特点及作用，体会她的文化和艺术魅力。
情感领域激发学生的爱国主义思想,在学习中树立信心，克服困难，团结协作，互相学习、竞争，体验成功的喜悦。
技能领域学会吉祥结编制，通过学习简单结，为复杂结的编制奠定基础教学重点吉祥结的制作方法。
教学难点使学生能协调的完成吉祥结调整时的“拉内耳”教学准备多媒体课件，吉祥结半成品等学习准备编中国结的彩线及珠子之类装饰物，泡沫，大头针等一，引趣激情，诱发学习动机(约10分钟)(课件)介绍绳结的来历和古时候人们生活中的运用2，师：今天老师也带来了一些绳结，请欣赏。
(课件：古乐声中逐一出示中国结图片)3，师：这些绳结有一个共同的名字，你知道吗? 生：中国结4，(课件：哪扎提问“用来干什么”)生，讨论中国结的作用师：小结5，师：上次我们所学的鞭炮结就是中国结的一种基本结，基本结还有很多，(课件：出示基本结图片)6，师：通过欣赏你发现中国结有什么特点啦?生：讨论(课件：哪扎说出两个特点即学生的讨论结果)师：补充特点三并配合课件加以解释三个特点7，(课件：出示奥运标志)师：仔细看她其实也是一个中国结，为什么奥运会要用中国结做标准呢? 生：讨论(课件：*独唱音乐会)师：维也纳金色大厅从来只允许摆放鲜花，而在*独唱音乐会上却有一个大大的中国结，你有什么想法? 生：讨论师：及时小结8，师：现代社会中中国结早已不仅仅是绳结和运用于服装上了，你看(课件：花卉，动物，饰品等) (课件：哪扎也想要一个)二，学做结合，掌握制作方法(约20分钟)1，学生小组内先看图(课件：步骤及要点一)，在轻松的乐曲声中试编，制作过程中遇问题相互讨论帮助2，师及时用吉祥结的半成品边演示错误拉法和正确拉法边解释~编制要点二和三。
3，请小老师一起来指导同学，完成作品三，及时评价，加强学习反馈(约8分钟);1，请同学自我推荐的作品2，小组评选：色彩看的，做工最细致的，外形最美观的作品送给哪扎3，(课件：哪扎感谢大家，并表示下次想请小老师来教) 师：那你可还要有新的本领哦!四，拓展延伸，促使学习迁移(约2分钟)学生：欣赏课本上别的中国结师及时小结：中国结的花样其实还有很多呢,在课堂上我们无法把她全部都了解掌握，我们可以通过各种方法更多的了解她，如上网(课件：网址)这里有许多的中国结编制方法，大家可以来学哦!六一儿童节快到了，不如让我们用最满意的作品来打扮教室!到时,也请哪扎来玩，他也可从中找到他最喜欢，然后再拜小作者当老师!”小学四年级语文《中国结》优秀教案范例二教学目标1、引导运用猜读的方法，实现阅读期待。
四年级语文下册第六单元第18课《中国结》教案鄂教版
18中国结教课目1、 7 个生字，学会写 3 个生字，能系上下文理解的意思。
2、理解文内容，领会思想感情，理解中国的寓意。
3、有感情地朗文。
教课重点1、理解文内容，领会思想感情，理解中国的寓意。
2、怎样理解文中的“ ”。
教具准中国的物多媒体件有关中国的料。
教课程：一、入新。
1、同学，今年春季老回来的候，我每个女生都收到了老送的一个礼品，同学来猜一猜。
一屡，交。
心似双网，中有千千。
出示：中国，而后板：中国你中国有哪些认识？2、今日，我就来学一篇有关中国的文。
中国是一种装物，以它，假如你是作者朱杰人，有可能写哪些内容？学生回答，教板（可能是：什么喜中国？子？作用？史？特色？种？⋯⋯）同学想到的内容真许多，在老就大家一文，看看作者的想法和你一？二、初文，自学生字、。
1、自文，学生字。
2、生字的掌握状况。
3、一作者在文安排了哪些内容？三、精文，理解感悟。
1、你喜中国？什么？从文中找一找自己喜的段落，一，并一喜的原由。
依据学生提出的，通学生自学，找答案。
学生作好标注。
2、第二、六自然段：从哪里能够看出中国特受？（假如学生没有出第六自然段的前几句，就放在后边解，如：完“寓意丰富”一段，可提出：假如中国挂在外国的朋友家中，有什么寓意？）3、第三自然段从哪些中能够看出中国是民的杰作？（巧天工化无止）合学生的回答，理解的意思。
从中能够看出中国凝集着人民的明与智慧，一代有一代的中国人也将自己美好的梦想寄托其中。
引：他或象征幸福——渡、拓展：中国不外形化无常，并且寓意极其丰富。
在在好多的家庭中都挂着中国，有什么寓意？你看哪里挂着中国，他有什么不一样的寓意？4、第四、五段：怎样理解文中的“ ”。
（1）学生自、再指名。
（2）指名一自己懂了什么？（3）小：怎样理解文中的“ ”？学生自由表达，各抒己。
指导学生画出版中的有关语句。
小结：这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土，中国结是炎黄后代心连心的象征，因其中国结又被称为“齐心结” 。
四年级语文下册第六单元18中国结教案设计鄂教版
四年级语文下册第六单元18中国结教案设计鄂教版教学目标：1、学会10个字，认识9个字。
能正确、流利、有感情的朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
2、揣摩表达顺序，理解课文内容，了解中国结的特点，理解中国结的寓意，体会作者对中国结的喜欢和赞美之情。
3、激发学生关注中国民间文化的兴趣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学重难点：理解中国结的象征意义；理解文中“头”的含义。
课时安排：2课时教学过程：第1课时一、导入新课。
1、同学们，今年过节的时候，老师收到了一个很特别的礼物，请你们来猜一猜。
谜面：一缕红丝线，交错结龙凤。
形似双丝网，中有千千结。
2、出示中国结，粘贴到黑板上，板书课题。
二、检查预习，解决疑问。
1、自读课文，回答问题。
自学，检查生字词语的读音是否准确。
2、指名读文，注意联系课文理解一些简单的学生不明白的词语。
三、初读课文，整体感知。
1、你对中国结有哪些了解？（教师可根据学生的回答：结合“结”的字型了解中国结：左边是“纟”，代表中国结是由丝线编织而成的，右边是“吉”，说明中国结有吉祥之意。
）2、今天我们就一起来学习一篇有关中国结的课文：中国结是一种装饰物，以它为题，如果你是作者，有可可能写什么？3、说说作者写了哪些内容？（对照学生的猜想）四、精读课文，理解感悟。
1、自由朗读1、2自然段，思考：这两个自然段，告诉了我们什么？2、指名读3、指名回答：描写了人们对中国结的喜爱。
4、指导读重点句子：“在……在……在……”A这个句子是排比句。
该怎么读？指名读。
这句子告诉了我们什么呢？（无论在什么地方都有中国结。
）再读读，指名读。
B“特有的风韵”指什么？（中国结的美丽、典雅和深刻的内涵及寓意）5、再次指名读。
五、写字。
第2课时一、复习导入上节课，我们学习了中国结的第一部分，了解到了中国结出现的场合和地点，以及它的深刻寓意。
今天我们将接着学习。
二、精读课文，理解感悟。
、（一）指导学习第3自然段。
1、中国结是民间艺人的杰作，它代表了什么？中国人对未来的憧憬又是怎样的？（生读句子谈体会。
4年级语文下册(EJ)-2.教学设计18中国结
18中国结教学目标：1、学会10个字，认识9个字。
能正确、流利、有感情的朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
2、揣摩表达顺序，理解课文内容，了解中国结的特点，理解中国结的寓意，体会作者对中国结的喜欢和赞美之情。
3、激发学生关注中国民间文化的兴趣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学重难点：理解中国结的象征意义；理解文中“头”的含义。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入新课。
1、同学们，今年过节的时候，老师收到了一个很特别的礼物，请你们来猜一猜。
谜面：一缕红丝线，交错结龙凤。
形似双丝网，中有千千结。
2、出示中国结，粘贴到黑板上，板书课题。
二、检查预习，解决疑问。
1、自读课文，回答问题。
自学，检查生字词语的读音是否准确。
2、指名读文，注意联系课文理解一些简单的学生不明白的词语。
三、初读课文，整体感知。
1、你对中国结有哪些了解？（教师可根据学生的回答：结合“结”的字型了解中国结：左边是“纟”，代表中国结是由丝线编织而成的，右边是“吉”，说明中国结有吉祥之意。
）2、今天我们就一起来学习一篇有关中国结的课文：中国结是一种装饰物，以它为题，如果你是作者，有可可能写什么？3、说说作者写了哪些内容？（对照学生的猜想）四、精读课文，理解感悟。
1、自由朗读1、2自然段，思考：这两个自然段，告诉了我们什么？2、指名读3、指名回答：描写了人们对中国结的喜爱。
4、指导读重点句子：“在……在……在……”A这个句子是排比句。
该怎么读？指名读。
这句子告诉了我们什么呢？（无论在什么地方都有中国结。
）再读读，指名读。
B“特有的风韵”指什么？（中国结的美丽、典雅和深刻的内涵及寓意）5、再次指名读。
五、写字。
第二课时一、复习导入上节课，我们学习了中国结的第一部分，了解到了中国结出现的场合和地点，以及它的深刻寓意。
今天我们将接着学习。
二、精读课文，理解感悟。
、（一）指导学习第3自然段。
1、中国结是民间艺人的杰作，它代表了什么？中国人对未来的憧憬又是怎样的？（生读句子谈体会。
《中国结》教学设计(网友来稿) (鄂教版四年级下册)_3
《中国结》教学设计(网友来稿) (鄂教版四年级下册)教学内容《中国结》是鄂教版第八册教材中的一篇散文。
全文围绕中国结，从中国结的外形写到它渗透的世界意义，层层深入地说明了中国结特别受宠的原因，表达了作者对中国结的喜爱，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓情，也表现了作者对时尚的那份深刻理解。
课文表面上写的是中国结，实际上表达的是中华儿女对祖国深深的热爱。
课文语言精练，句式整齐，行文中饱含作者的一片深情。
教学目标1、会认19个生字，理解“杰作”、“受宠”、“巧夺天工”、“叹为观止”、“图腾”、“憧憬”等词语的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、揣摩文章的表达顺序，理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。
4、激发学生关注中国民间文化的兴趣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学重难点理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学时数2课时设计理念《语文课程标准》倡导：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”基于以上思想的指导，我在执教《中国结》这一课时，充分确立学生阅读的立体地位，归还学生阅读的主动权利，给予学生足够的阅读时间，充分引导学生展开与文本、与教师的对话，鼓励学生对文本进行有个性、有创造力的解读，使语文课堂真正闪烁出“以自主读书感悟为本，以学生个性发展为标”的教学思想。
一、还学生与文本对话的时空，为学生的个性化解读提供基础。
要想实现学生对文本的个性化解读，就必须交还学生阅读的主动权利，给予学生足够的阅读时间，使学生充分地、直接地接触语言材料。
这节课上，从初读感知的“四读”到品读精思第3自然段，学生始终是读书的主体。
这样的课堂上，既有由读得不准到读准了的进步，又有充满激情、神采飞扬的诵读；既有潜心默读的勾画圈点，又有摇头晃脑的书声朗朗。
鄂教版语文四年级下册教案中国结
18中国结教学目标1、认识7个生字，学会写3个生字，能联系上下文理解词语的意思。
2、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
3、有感情地朗读课文。
教学重难点1、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
2、如何理解课文中的“头”。
教具准备中国结的饰物多媒体课件有关中国结的资料。
教学过程：一、导入新课。
1、同学们，今年春天张老师回来的时候，我们每个女生都收到了张老师送的一个礼物，请同学们来猜一猜。
一屡红丝线，交错结龙凤。
心似双丝网，中有千千结。
出示：中国结，然后板书：中国结你对中国结有哪些了解？2、今天，我们就来学习一篇有关中国结的课文。
中国结是一种装饰物，以它为题，如果你是作者朱杰人，有可能写哪些内容？学生回答，教师板书（可能是：为什么喜欢中国结？样子？作用？历史？特点？种类？……）同学们想到的内容真不少，现在老师就请大家读一读课文，看看作者的想法和你们一样吗？二、初读课文，自学生字、词语。
1、自读课文，学习生字词语。
2、检查生字词语的掌握情况。
3、说一说作者在课文安排了哪些内容？三、精读课文，理解感悟。
1、你喜欢中国结吗？为什么？从课文中找一找自己喜欢的段落，读一读，并说一说喜欢的原因。
根据学生提出的问题，通过学生自学，寻找答案。
让学生作好批注。
2、第二、六自然段：从哪里可以看出中国结特别受宠？（如果学生没有说出第六自然段的前几句，就放在后面讲解，如：讲完“寓意丰富”一段，可提出：如果中国结挂在外国的朋友家中，有什么寓意？）3、第三自然段从哪些词语中可以看出中国结是民间艺术的杰作？（巧夺天工变化无穷叹为观止）结合学生的回答，理解词语的意思。
从中可以看出中国结凝聚着劳动人民的聪明与智慧，一代有一代的中国人也将自己美好的愿望寄予其中。
引读：他们或象征幸福——过渡、拓展：中国结不仅外形变化无常，而且寓意极其丰富。
现在在很多的家庭中都挂着中国结，这有什么寓意？你还看见哪里挂着中国结，他有什么不同的寓意？4、第四、五段：如何理解课文中的“头”。
【鄂教版】语文四年级下册：18 中国结(精品课件)
鄂教版四年级语文下册第六单元
申奥典或唤
谊饱绳弃炎
橱窗 憧憬
十二生肖
炎黄子孙
申奥 丝绳 丝绸 造型
巧夺天工
巧妙编结
变化无穷 叹为观止
象征着幸福 呼唤着友谊 赞美着生命
智慧的图腾 烘托着欢乐 燃烧着热情
奥
或
图腾——是记载神的灵魂 的载体。是古代原始部落 迷信某种自然或有血缘关 系的亲属、祖先、保护神 等，而用来做本氏族的徽 号或象征。
智慧 热情 幸福
欢乐 祥和 憧憬
中国结，是民间艺人的杰作。一根根红色的丝绳， 经他们的巧妙编结，成了巧夺天工的工艺品。如果再 配以各种饰品，如鱼，如古钱，如十二生肖，那更是 变化无穷，令人叹为观止。它们或象征着幸福，或呼 唤着友谊，或赞美着生命；有的是喜庆的标志，有的 是智慧的图腾；它烘托着欢乐，燃烧着热情 ......总之， 它代表着祥和，代表着幸福，代表着中国人对未来的 憧憬。 １、这段话写了两方面的内容： 一是写中国结是 中国结的
人们为什么喜欢中国结？
自学要求：
1、默读第3自然段，思考： 人们为什么喜欢中国结？ 2、在书上勾画重点词句，批注自己的感受。 3、把你勾画的重点句读给同伴听，说说为什么这样读？
一根根红色的丝绳，经他们的巧妙编结，
成了巧夺天工的工艺品。
巧夺天工
\\\\\
如果再配以各种饰品，如鱼，如古钱， 如十二生肖，那更是变化无穷，令人 变化无穷 叹为观止。
中国结的寓意
花 如花篮 花样结
似年 玉华 ，
中国结的寓意
吉 祥吉 祥 瑞人 美天结
好相中国结的Βιβλιοθήκη 意鲤 鱼 吉结 庆 有 余
四年级语文 《中国结》教教案例
四年级语文《中国结》教学案例一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《中国结》，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解中国结的起源、发展以及寓意，对中国结文化有初步的认识。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生了解中国结的形态特点。
（2）运用多媒体展示中国结的历史演变，帮助学生了解中国结的发展过程。
（3）分组讨论，让学生分享自己对中国结的理解和看法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
（2）培养学生动手实践能力，增强团队协作精神。
（3）引导学生学会欣赏和尊重他人的劳动成果。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
（3）了解中国结的起源、发展及寓意。
2. 教学难点：（1）中国结的制作方法和技巧。
（2）对中国结文化内涵的理解。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《中国结》及相关资料。
（2）中国结实物或图片。
（3）多媒体教学设备。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文大意。
（2）搜集中国结的相关资料，了解中国结的基本特点。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示中国结实物或图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享自己对中国结的了解和看法。
（3）简介课文《中国结》，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文（1）分组朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）学生自读，边读边思考，理解课文内容。
（3）教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词，讲解字义、词义。
（3）引导学生运用生字词造句，巩固记忆。
4. 课堂小结（1）回顾本节课的学习内容，总结中国结的特点。
（2）强调中国结文化的内涵，激发学生进一步学习的兴趣。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《中国结》，巩固生字词。
（2）调查身边的朋友，了解他们对中国结的看法。
四年级语文 《中国结》教教案例
四年级语文《中国结》教案案例一、教学目标1. 知识与技能：学习生字词，理解课文内容，了解中国结的起源和发展。
提高阅读理解能力，能够复述课文的大致内容。
2. 过程与方法：通过图片、实物等引导学生直观了解中国结的形态和特点。
学会通过查阅资料、询问长辈等方法深入了解中国结的文化内涵。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
学会欣赏和尊重不同的文化，培养全球视野。
二、教学重点与难点1. 教学重点：生字词的学习与运用。
理解课文内容，了解中国结的起源和发展。
2. 教学难点：对中国结文化内涵的理解和领悟。
学会欣赏和尊重不同的文化。
三、教学准备1. 教师准备：制作课件和教学素材，如中国结的图片、实物等。
查阅相关资料，了解中国结的历史和文化内涵。
2. 学生准备：预习课文，初步了解中国结。
准备笔记本，记录学习内容。
四、教学过程1. 导入新课利用课件展示中国结的图片，引导学生关注。
提问：“你们对中国结有什么了解？”鼓励学生发表自己的看法。
2. 学习课文学生自读课文，边读边思考。
教师辅导学生学习生字词，解释难点。
3. 课堂讨论教师引导学生围绕课文内容进行讨论，深入了解中国结的起源和发展。
学生通过查阅资料、询问长辈等方式，分享对中国结文化内涵的理解。
4. 课后实践学生分组合作，制作中国结，体会中国结的魅力。
学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
五、作业布置1. 抄写生字词。
2. 写一篇关于中国结的短文，可以是介绍中国结的起源、发展或者自己制作中国结的体验等。
3. 调查了解家乡的其他传统文化，如剪纸、泥塑等，下节课分享。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生在学习过程中遇到的困难和问题，以及自己的教学方法和策略是否得当。
要关注学生的学习兴趣和参与度，适时调整教学计划，以提高教学效果。
七、评价建议1. 学生作业：检查学生抄写生字词的情况，关注其字迹是否工整，对错别字和漏写的字词进行纠正。
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18中国结
教学目标：
1、学会10个字，认识9个字。
能正确、流利、有感情的朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
2、揣摩表达顺序，理解课文内容，了解中国结的特点，理解中国结的寓意，体会作者对中国结的喜欢和赞美之情。
3、激发学生关注中国民间文化的兴趣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学重难点：理解中国结的象征意义；理解文中“头”的含义。
课时安排：2课时
教学过程：
第1课时
一、导入新课。
1、同学们，今年过节的时候，老师收到了一个很特别的礼物，请你们来猜一猜。
谜面：一缕红丝线，交错结龙凤。
形似双丝网，中有千千结。
2、出示中国结，粘贴到黑板上，板书课题。
二、检查预习，解决疑问。
1、自读课文，回答问题。
自学，检查生字词语的读音是否准确。
2、指名读文，注意联系课文理解一些简单的学生不明白的词语。
三、初读课文，整体感知。
1、你对中国结有哪些了解？（教师可根据学生的回答：结合“结”的字型了解中国结：左边是“纟”，代表中国结是由丝线编织而成的，右边是“吉”，说明中国结有吉祥之意。
）
2、今天我们就一起来学习一篇有关中国结的课文：中国结是一种装饰物，以它为题，如果你是作者，有可可能写什么？
3、说说作者写了哪些内容？（对照学生的猜想）
四、精读课文，理解感悟。
1、自由朗读1、2自然段，思考：这两个自然段，告诉了我们什么？
2、指名读
3、指名回答：描写了人们对中国结的喜爱。
4、指导读重点句子：“在……在……在……”
A这个句子是排比句。
该怎么读？指名读。
这句子告诉了我们什么呢？（无论在什么地方都有中国结。
）再读读，指名读。
B“特有的风韵”指什么？（中国结的美丽、典雅和深刻的内涵及寓意）
5、再次指名读。
五、写字。
第2课时
一、复习导入
上节课，我们学习了中国结的第一部分，了解到了中国结出现的场合和地点，以及它的深刻寓意。
今天我们将接着学习。
二、精读课文，理解感悟。
、
（一）指导学习第3自然段。
1、中国结是民间艺人的杰作，它代表了什么？中国人对未来的憧憬又是怎样的？
（生读句子谈体会。
）
2、教师小结：中国结是民间艺人的杰作，是中国传统文化的艺术再现。
它代表着幸福和祥和，代表着我们对未来的美好憧憬。
3、欣赏图片：这样美的艺术品，想不想去看一看呢？出示各种样子的中国结图片，引导学生欣赏。
4、让我们带着这种美好的情感，读出中国结的美吧！指导朗读第3自然段。
5、让我们带着一样的感情读一读第4自然段。
（二）指导学习第5自然段。
1、近几年中国结得到了海外华侨的特别喜爱，文中“头”为什么加上引号？你是怎样理解的？
2、指导学生联系上下文来理解“头”的含义，谈自己的理解。
3、指导朗读。
A学生带着自己的感受朗读。
B创设情境，指导朗读。
同学们，你有过离开家、离开亲人的感受吗？你经历过想见亲人但是却不能见的心痛吗？那将会是一种怎样的感受与煎熬呢？我们都是炎黄子孙，都是编结这个绳子的一部分，这根绳子牵连着你、我、他，无论将来你走多远，总是会想起自己的祖国和亲人，古人借“月”思乡，我们今天就以“结”来吐情，带着对祖国亲人的思念来读这段文字。
C学生齐读。
4、教师小结、点拨写法：将实物说明与事物的象征意义结合起来展开联想，巧妙地表达自己的思想感情。
（三）齐读第6自然段，思考：这个自然段在文中是什么作用呢？（总结全
三、拓展、积累、升华感情。
1、小结：难怪课文第一自然段说中国结特别受宠，不仅是因为它造型美丽典雅，而且它代表着幸福和祥和，代表欧文们对未来的憧憬，更重要的是它是中华儿女心连心的象征。
（板书：幸福祥和心连心）
2、同学们，说说看，你认为中国结还代表了什么？（根据学生回答，相机板书：平安、祝福、欢乐……）
3、积累与背诵：背诵自己喜欢的段落或句子。
四、作业。
以第三自然段为例，仿写一段话。
板书设计：
中国结
幸福祥和心连心
平安、祝福、欢乐。