青于蓝高考语文核按钮答案

青于蓝高考语文核按钮答案
【篇一：青于蓝高考语文核按钮middot(福建卷a)上】
ss=txt>综合训练(一)
一、古代诗文阅读 (27分)
(一)默写常见的名句名篇 (6分)
1.补写下列名句名篇中的空缺部分。

(6分)
(3)落霞与孤鹜齐飞，。

(王勃《滕王阁序》)
(4) ，此时无声胜有声。

〔白居易《琵琶行(并序)》〕
(5) ，草色入帘青。

(刘禹锡《陋室铭》)
(二)文言文阅读(15分)
阅读下面的文言文，完成2—5题。

圣人之举事，不加忧①焉，察其所以而已矣。

今万人调钟②，不能
比之律；诚得知者，一人而足矣；说者之论，亦犹此也。

诚得其数，则无所用多矣。

夫车之所以能转千里者，以其要在三寸之辖③。

夫
劝人而弗能使也，禁人而弗能止也，其所由者非理也。

昔者，卫君朝于吴，吴王囚之，欲流之于海。

说者冠盖相望，而弗
能止。

鲁君闻之，撤钟鼓之县，缟素而朝。

仲尼入见，曰：“君胡为有忧色？”鲁君曰：“诸侯无亲，(而卫君)以诸侯为亲；大夫无党，(而卫君)以大夫为党。

今卫君朝于吴王，吴王囚之，而欲流之于海。

孰意
卫君之仁义而遭此难也？吾欲免之而不能，为奈何？”仲尼曰：“若
欲免之，则请子贡行。

”鲁君召子贡，授之将军之印，子贡辞曰：
“贵无益于解患，在所由之道。

”敛躬④而行。

至于吴，见太宰嚭。

太宰嚭甚悦之，欲荐之于王。

子贡曰：“子不能
行说于王，奈何吾因子也？”
太宰嚭曰：“子焉知嚭之不能也？”
子贡曰：“卫君之来也，卫国之半曰：‘不若朝于晋。

’其半曰：‘不若
朝于吴。

’然卫君以为吴可以归骸骨也，故束身以受命。

今子受卫君
而囚之，又欲流之于海，是赏言朝于晋者而罚言朝于吴也。

且卫君
之来也，诸侯皆以为蓍龟⑤兆。

今朝于吴而不利，则皆移心于晋矣。

子之欲成霸王之业，不亦难乎？”
太宰嚭入，复之于王。

王报出令于百官曰：“比十日，而卫君之礼不
具者，死！”
子贡可谓知所以说也。

2.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)()
a.欲流之于海流：流放。

b.说者冠盖相望冠盖：冠服和车乘，代官吏。

c.缟素而朝缟素：穿上素衣。

d.君胡为有忧色色：色彩。

3.下列句子中，全都体现子贡善于说话的一组是(3分)( )
①诚得其数，则无所用多矣②贵无益于解患，在所由之道
③子不能行说于王，奈何吾因子也④今朝于吴而不利，则皆移心于晋矣
⑤子之欲成霸王之业，不亦难乎⑥子贡可谓知所以说也
a.①②④
b.①⑤⑥
c.②③⑥
d.③④⑤
4.下列对文章有关内容的概括与分析，不正确的一项是(3分)()
a.作者以调钟为喻，指出话不在于说得很多，抓住关键几句话就足以解决问题。

b.卫国国君为人仁义却将要被流放，鲁哀公为此感到不平，于是派子贡前往游说吴王。

c.子贡见到太宰嚭后指出其并非吴王的亲信，说话不管用，这让太宰嚭很是生气。

d.吴王听了太宰嚭的汇报后，马上改变了对卫国国君的态度，说明子贡的话效果显著。

5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(6分)
(1)孰意卫君之仁义而遭此难也？(3分)
译：
(2)是赏言朝于晋者而罚言朝于吴也。

(3分)
译：
(三)古代诗歌阅读(6分)
6.阅读下面这首诗歌，回答问题。

(6分)
北风行
［明］刘基
城外萧萧北风起，城上健儿吹落耳。

将军玉帐貂鼠衣，手持酒杯看雪飞。

(1)请概括本诗所表达的思想内容。

(2分)
答：
(2)这首诗是怎样表达思想感情的？请任选一个角度作简要赏析。

(4分)
二、文学名著、文化经典阅读(16分)
(一)文学名著阅读(10分)
7.下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是(5分)()()
a.吕布出战，八路诸侯迎敌，公孙瓒迎战吕布，败下阵来。

吕布拍
马追赶公孙瓒，张飞手持丈八蛇矛枪来战吕布，连斗五十回合，不
分胜负。

关羽见了，拍马来夹攻吕布，双方又战了三十回合，仍战
不倒吕布。

刘备也上阵助战，吕布招架不住，逃进虎牢关。

(《三国
演义》)
b.“好，你的无抵抗主义又来了。

我想你不如规规矩矩去做一个基督徒。

人家打你的左脸，就马上把右脸也送上去。

”觉慧怒责大哥觉新，好像要把他在祖父那里受到的气向觉新发泄。

因为觉慧参加请愿活动，遭爷爷斥责，觉新却是“无抵抗主义”。

(《家》)
c.与赵伯韬在公债市场上的争夺使吴荪甫的资金日益吃紧。

为解决
资金困境，他联合孙吉人、王和甫抵押厂房，凑齐六十万，还把林
佩瑶陪嫁的金银首饰也典当出去。

(《子夜》)
d.卡西莫多在受刑时口渴想喝水，爱斯梅拉达不计前嫌倒水给他喝，使他深受感动。

后来，爱斯梅拉达因人嫁祸被判死刑，卡西莫多冒
险救下她，并把她藏在圣母院之中。

(《巴黎圣母院》)
8.简答题。

(任选一题，100字左右)(5分)
(1)关公曰：“我若捉你，须带军马来。

”飞把手指曰：“兀的不是军
马来也！”关公回顾，果见尘埃起处，一彪人马来到。

风吹旗号，正
是曹军。

(《三国演义》)
关云长前来古城和三弟张飞相见，但张飞为什么认为是带曹军来捉
他的？结果如何？请简述这一情节。

答第()题：
(二)文化经典阅读(6分)
9.阅读下面《论语》选段，回答问题。

(6分)
子之武城①，闻弦歌②之声。

夫子莞尔而笑，曰：“割鸡焉用牛刀？”子游对曰：“昔者偃也闻诸夫子曰：‘君子学道则爱人，小人③学道则
易使也。

’”子曰：“二三子！偃之言是也。

前言戏之耳。

”
【注】①武城：鲁国的一个小城，当时子游(名偃，孔子弟子)是武城宰。

②弦歌：以琴瑟伴奏歌唱。

弦，指琴瑟。

③小人：这里泛指平
民百姓。

(1)选文体现了孔子怎样的思想品质？(2分)
(2)请简要分析孔子到武城“闻弦歌之声”的心理。

(4分)
答：
三、现代文阅读(24分)
(一)论述类文本阅读(9分)
阅读下面的文字，完成10—12题。

画山水，最重要的问题是意境。

什么是意境？我认为，意境就是景
与情的结合，写景即是写情。

山水画不是地理、自然环境的说明和
图解，不用说，它当然要求包括自然地理的标准性，但更重要的还
是表现人对自然的思想感情，见景生情，景与情相结合。

如果片面
追求自然科学的一面，画花、画鸟都会成为死的标本，画山水也缺
乏情趣，没有画意，自己就不会感动，当然更感动不了别人。

在我们的古诗里，往往有很好的意境。

表面上虽然关于“人”一句话
也不写，但是，通过写景，却充分表现了人的思想感情，如李太白《送孟浩然之广陵》的诗句：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

”这里包含朋友惜别的惆怅，使
人联想到依依送别的情景：帆已经远了，消失了，送别的人还遥望
着江水，好像心都随着帆和流水去了??情寓于景。

这四句诗，没有
一句写作者的感情如何，尤其是后两句，完全描写自然的景色，然
而就在这两句里，使人深深体会到诗人的深厚的友情。

意境的产生，有赖于思想感情和想象，而思想感情的产生，又与对
客观事物认识的深度有关。

要深入全面地认识对象，必须身历其境，长期观察。

例如，齐白石画虾，就是在长期观察中，在不断表现的
过程中，对虾的认识才逐渐深入了，全面了；也只有当对事物的认
识全面了，做到“全牛在胸”、“胸有成竹”，白纸对青天，造化在手，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。

我们不能设想，齐白
石画虾，在看一眼画一笔的情况下，能画出今天这样的作品来，而
是对虾的精神状态熟悉极了，虾才在画家的笔下活起来的。

对客观
对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。

写景是为了要写情，这一点，在中国优秀诗人和画家心里一直是很
明确的，无论写诗、作画，都要求站得高于现实，这样来观察、认
识现实，才可能全面深入。

总之，艺术是表达思想感情的艰难的创造性工作，杜甫赞美李白的诗:“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。

”这种境界的到达首先有赖于掌握山
水画的灵魂——“意境”。

(节选自《论中国山水画丰厚的传统》)
10.根据文意，下列不符合作者观点的一项是(3分)()
a.山水画不是地理、自然环境的说明和图解，但它还是很讲究自然
地理的标准性。

b.山水画不能片面追求自然科学的一面，否则，山水就会了无生趣，没有画意，缺乏感动。

c.古诗中，描写的是自然的景色，然而作者所写的景物中却充分表
现了人的思想感情。

d.对画家来说，意境直接产生于对客观事物认识的深度，所以要深
入全面认识对象。

11.文中第3自然段，作者用齐白石画虾的例子论证了什么道理？(3分)
答：
12.意境是如何创造出来的？请根据文本作简要概括。

(3分)
答：
(二)文学类、实用类文本阅读(选考)(15分)
本题为选做题，请从甲、乙两类文本中选定一类作答，不得再做另
一类文本的题目。

(甲)文学类文本阅读(15分)
阅读下面的文字，完成13—15题。

神秘旅客
雨瑞在大别山腹地，有一个小山镇，叫作枫树镇。

镇上有一家新开
的小旅馆，叫作“远客来客栈”。

客栈的老板是个女的，姓林，大伙
都称她“林嫂”。

这一天晌午，客栈里突然闯进来一个年轻人。

这人蓬头垢面肮脏邋遢，且一脸的倦容，打老远就能嗅到一股刺鼻的汗酸味。

林嫂皱了
一下眉，本想把他打发出去了事。

可这人将身份证和一张百元的钞
票往柜台上一推，说：“开间房，我要睡一会。

”
做生意是要讲个信誉的。

顾客就是上帝。

不管这个“上帝”是美是丑，是阔还是穷。

林嫂将来人登了记，将楼上的一个房间钥匙交给了他，特别叮嘱道：“房里有淋浴，你冲一下再睡吧。

” 那人含糊地应了一声，独自上楼
去了。

自这人上楼之后，就再没了动静。

晚上没下来吃晚饭，第二天早上
还是没下来吃早饭。

直至过了晌午，那个房间还是没有任何动静。

这时林嫂觉得不对劲了。

便上去敲门。

可敲了老半天，里边一点反
应也没有。

这一下林嫂慌了神，心想这人肯定是出了什么事了？便
连忙给镇上派出所打电话。

不一会，派出所来了两个民警。

林嫂便将店里这个奇怪的旅客的情
况作了汇报。

两民警上楼去先是敲了敲门。

果如林嫂所说，里面没
有反应。

于是，他们便让林嫂拿出了备用的钥匙，打开了房门。

进去一看，那个年轻人横叉四五地躺在床上，也不知是死是活。

大
家叫了几声，这人一点反应也没有。

林嫂不由得紧张起来。

这时，
一位民警很有经验地用手拭了拭鼻息，说：“还有口气。

快，打‘120’，送市医院抢救！”
没过太久，市医院的救护车开来了，大家七手八脚将这人抬了上去。

林嫂怕有什么闪失，便随车跟上过去。

到了市医院，医生护士们立
即将这人送进了重症监护室：输氧，输液，测血压，量体温，还做
了心电图、脑电图和ct??可什么都做过了，却什么都正常。

值班医
生糊涂了：这个人患的是什么怪病呢？
这时候科主任过来了。

科主任是留法的博士，也是享受国务院津贴
的老专家。

他看了看病人的各项检查报告单，用听诊器重新给病人
听了又听，翻开病人的眼皮仔细看了看病人的瞳孔，又掐着病人的
手腕数了数脉搏。

半晌，主任舒了口气，站了起来。

林嫂急了，问：“大夫，他到底得的是什么病呀？”
主任笑了笑，道：“他没有病，他只是睡得太熟了！”
“睡着了？”众人面面相觑，无不愕然。

随车来的民警摇摇头，道：“他已经睡了快三十个小时了，怎么会还
不醒？再说，这人一身脏兮兮的，又是赤手空拳，形迹太可疑了！
他会不会是逃犯？”
这一说，大家更紧张了。

林嫂掏出这人登记时用的身份证，递给民警，说：“这人名叫朱大军，你们给查查，到底是什么人！”
这位民警立马与市公安局刑警队的一个熟人取得了联系，让他上公
安网上查一查有没有一个名叫朱大军的逃犯，并把此人的身份证号
报了过去。

过了一会，对方打来电话，说网上通缉嫌犯名单上没有
此人。

不过，他倒是有个朋友也叫“朱大军”，是市消防支队的一个
班长。

“该不会是这位老兄吧？”民警那位熟人半开玩笑地说。

“能不能找到你那朋友的身份证号？”
“行，我到消防支队问一下吧。

”
没大一会，这位民警的手机响了：“你好。

我是市消防支队的支队长
王中海。

听说你们那儿留住了一个名叫朱大军的人，是么？”
“是的。

”
“他的身份证号是不是342401************？”
“是啊！他是？”
“哈哈，他是我们的人，我也正在找他呢！他在你身边吗？让他听电话！”
“他已经睡了30个小时了，到现在还没醒呢！”
对方沉吟了一会，说：“那就继续让他睡吧。

为了扑灭三道沟的森林大火，他已经连续三天三夜没合过眼了！昨天中午，大火扑灭后，他跟我请了一天的假，说是要到附近看一位亲戚，想不到跑你们那儿睡大觉去了！这小子，挺会享福哇！”
听到这个消息，大伙儿心里的一块石头这才落了地。

林嫂朝护士要了条毛巾，帮朱大军擦去了脸上的汗渍，又从兜里掏出昨天朱大军开房的一百元钞票，将钞票和那张身份证一起，悄悄地塞进了病床的枕头下面。

然后，她伸手抹了一下眼泪，转身离开了病房。

13.下列对文章内容的概括和分析，不正确的两项是(5分)()()
a.开头交代故事发生的地点，作者特别点明是在大别山腹地，暗含这里在战争年代曾是革命根据地，这为故事的发展埋下了伏笔。

b.小说中对来客身份的反复查证，动用了民警、“120”甚至享受国务院津贴的老专家，既推动了情节的发展，又使人物显得更加神秘。

c.支队长王中海的一番话，既使朱大军这一人物的真实身份得到了确认，揭示了谜团，又反映了朱大军平时就是一个会享福的人。

d.小说中的林嫂是一个朴实、真诚的客栈的老板，她对于这位来客开始时虽然不太欢迎，但最后当她得知来客的情况时却被感动了。

e.小说把朱大军这样一个英雄人物置于一个普通的环境中作正面描写，赋予他普通旅客的身份，使人物形象更加真实可信。

14.“这人蓬头垢面肮脏邋遢，且一脸的倦容，打老远就能嗅到一股刺鼻的汗酸味”，作者这样描写来客有什么作用？(4分)
答：
15.这篇小说在情节安排上有什么特点？其表达效果有哪些？请结合文本作简要分析。

(6分)
答：
【篇二：青于蓝高考语文核按钮middot(福建卷a)上】ss=txt>综合训练(一)
一、古代诗文阅读 (27分)
(一)默写常见的名句名篇 (6分)
1.补写下列名句名篇中的空缺部分。

(6分)
(3)落霞与孤鹜齐飞，。

(王勃《滕王阁序》)
(4) ，此时无声胜有声。

〔白居易《琵琶行(并序)》〕
(5) ，草色入帘青。

(刘禹锡《陋室铭》)
(二)文言文阅读(15分)
阅读下面的文言文，完成2—5题。

圣人之举事，不加忧①焉，察其所以而已矣。

今万人调钟②，不能
比之律；诚得知者，一人而足矣；说者之论，亦犹此也。

诚得其数，则无所用多矣。

夫车之所以能转千里者，以其要在三寸之辖③。

夫
劝人而弗能使也，禁人而弗能止也，其所由者非理也。

昔者，卫君朝于吴，吴王囚之，欲流之于海。

说者冠盖相望，而弗
能止。

鲁君闻之，撤钟鼓之县，缟素而朝。

仲尼入见，曰：“君胡为有忧色？”鲁君曰：“诸侯无亲，(而卫君)以诸侯为亲；大夫无党，(而卫君)以大夫为党。

今卫君朝于吴王，吴王囚之，而欲流之于海。

孰意
卫君之仁义而遭此难也？吾欲免之而不能，为奈何？”仲尼曰：“若
欲免之，则请子贡行。

”鲁君召子贡，授之将军之印，子贡辞曰：
“贵无益于解患，在所由之道。

”敛躬④而行。

至于吴，见太宰嚭。

太宰嚭甚悦之，欲荐之于王。

子贡曰：“子不能
行说于王，奈何吾因子也？”
太宰嚭曰：“子焉知嚭之不能也？”
子贡曰：“卫君之来也，卫国之半曰：‘不若朝于晋。

’其半曰：‘不若
朝于吴。

’然卫君以为吴可以归骸骨也，故束身以受命。

今子受卫君
而囚之，又欲流之于海，是赏言朝于晋者而罚言朝于吴也。

且卫君
之来也，诸侯皆以为蓍龟⑤兆。

今朝于吴而不利，则皆移心于晋矣。

子之欲成霸王之业，不亦难乎？”
太宰嚭入，复之于王。

王报出令于百官曰：“比十日，而卫君之礼不
具者，死！”
子贡可谓知所以说也。

2.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)()
a.欲流之于海流：流放。

b.说者冠盖相望冠盖：冠服和车乘，代官吏。

c.缟素而朝缟素：穿上素衣。

d.君胡为有忧色色：色彩。

3.下列句子中，全都体现子贡善于说话的一组是(3分)( )
①诚得其数，则无所用多矣②贵无益于解患，在所由之道
③子不能行说于王，奈何吾因子也④今朝于吴而不利，则皆移心于晋矣
⑤子之欲成霸王之业，不亦难乎⑥子贡可谓知所以说也
a.①②④
b.①⑤⑥
c.②③⑥
d.③④⑤
4.下列对文章有关内容的概括与分析，不正确的一项是(3分)()
a.作者以调钟为喻，指出话不在于说得很多，抓住关键几句话就足以解决问题。

b.卫国国君为人仁义却将要被流放，鲁哀公为此感到不平，于是派子贡前往游说吴王。

c.子贡见到太宰嚭后指出其并非吴王的亲信，说话不管用，这让太宰嚭很是生气。

d.吴王听了太宰嚭的汇报后，马上改变了对卫国国君的态度，说明子贡的话效果显著。

5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(6分)
(1)孰意卫君之仁义而遭此难也？(3分)
译：
(2)是赏言朝于晋者而罚言朝于吴也。

(3分)
译：
(三)古代诗歌阅读(6分)
6.阅读下面这首诗歌，回答问题。

(6分)
北风行
［明］刘基
城外萧萧北风起，城上健儿吹落耳。

将军玉帐貂鼠衣，手持酒杯看雪飞。

(1)请概括本诗所表达的思想内容。

(2分)
答：
(2)这首诗是怎样表达思想感情的？请任选一个角度作简要赏析。

(4分)
答：
二、文学名著、文化经典阅读(16分)
(一)文学名著阅读(10分)
7.下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是(5分)()()
a.吕布出战，八路诸侯迎敌，公孙瓒迎战吕布，败下阵来。

吕布拍
马追赶公孙瓒，张飞手持丈八蛇矛枪来战吕布，连斗五十回合，不
分胜负。

关羽见了，拍马来夹攻吕布，双方又战了三十回合，仍战
不倒吕布。

刘备也上阵助战，吕布招架不住，逃进虎牢关。

(《三国
演义》)
b.“好，你的无抵抗主义又来了。

我想你不如规规矩矩去做一个基督徒。

人家打你的左脸，就马上把右脸也送上去。

”觉慧怒责大哥觉新，好像要把他在祖父那里受到的气向觉新发泄。

因为觉慧参加请愿活动，遭爷爷斥责，觉新却是“无抵抗主义”。

(《家》)
c.与赵伯韬在公债市场上的争夺使吴荪甫的资金日益吃紧。

为解决
资金困境，他联合孙吉人、王和甫抵押厂房，凑齐六十万，还把林
佩瑶陪嫁的金银首饰也典当出去。

(《子夜》)
d.卡西莫多在受刑时口渴想喝水，爱斯梅拉达不计前嫌倒水给他喝，使他深受感动。

后来，爱斯梅拉达因人嫁祸被判死刑，卡西莫多冒
险救下她，并把她藏在圣母院之中。

(《巴黎圣母院》)
8.简答题。

(任选一题，100字左右)(5分)
(1)关公曰：“我若捉你，须带军马来。

”飞把手指曰：“兀的不是军
马来也！”关公回顾，果见尘埃起处，一彪人马来到。

风吹旗号，正
是曹军。

(《三国演义》)
关云长前来古城和三弟张飞相见，但张飞为什么认为是带曹军来捉
他的？结果如何？请简述这一情节。

答第()题：
(二)文化经典阅读(6分)
9.阅读下面《论语》选段，回答问题。

(6分)
子之武城①，闻弦歌②之声。

夫子莞尔而笑，曰：“割鸡焉用牛刀？”子游对曰：“昔者偃也闻诸夫子曰：‘君子学道则爱人，小人③学道则
易使也。

’”子曰：“二三子！偃之言是也。

前言戏之耳。

”
【注】①武城：鲁国的一个小城，当时子游(名偃，孔子弟子)是武城宰。

②弦歌：以琴瑟伴奏歌唱。

弦，指琴瑟。

③小人：这里泛指平
民百姓。

(1)选文体现了孔子怎样的思想品质？(2分)
答：
(2)请简要分析孔子到武城“闻弦歌之声”的心理。

(4分)
答：
三、现代文阅读(24分)
(一)论述类文本阅读(9分)
阅读下面的文字，完成10—12题。

画山水，最重要的问题是意境。

什么是意境？我认为，意境就是景
与情的结合，写景即是写情。

山水画不是地理、自然环境的说明和
图解，不用说，它当然要求包括自然地理的标准性，但更重要的还
是表现人对自然的思想感情，见景生情，景与情相结合。

如果片面
追求自然科学的一面，画花、画鸟都会成为死的标本，画山水也缺
乏情趣，没有画意，自己就不会感动，当然更感动不了别人。

在我们的古诗里，往往有很好的意境。

表面上虽然关于“人”一句话
也不写，但是，通过写景，却充分表现了人的思想感情，如李太白《送孟浩然之广陵》的诗句：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

”这里包含朋友惜别的惆怅，使
人联想到依依送别的情景：帆已经远了，消失了，送别的人还遥望
着江水，好像心都随着帆和流水去了??情寓于景。

这四句诗，没有
一句写作者的感情如何，尤其是后两句，完全描写自然的景色，然
而就在这两句里，使人深深体会到诗人的深厚的友情。

意境的产生，有赖于思想感情和想象，而思想感情的产生，又与对
客观事物认识的深度有关。

要深入全面地认识对象，必须身历其境，长期观察。

例如，齐白石画虾，就是在长期观察中，在不断表现的
过程中，对虾的认识才逐渐深入了，全面了；也只有当对事物的认
识全面了，做到“全牛在胸”、“胸有成竹”，白纸对青天，造化在手，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。

我们不能设想，齐白
石画虾，在看一眼画一笔的情况下，能画出今天这样的作品来，而
是对虾的精神状态熟悉极了，虾才在画家的笔下活起来的。

对客观
对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。

写景是为了要写情，这一点，在中国优秀诗人和画家心里一直是很
明确的，无论写诗、作画，都要求站得高
于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入。

总之，艺术是表达思想感情的艰难的创造性工作，杜甫赞美李白的诗:“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。

”这种境界的到达首先有赖于掌握山
水画的灵魂——“意境”。

(节选自《论中国山水画丰厚的传统》)
10.根据文意，下列不符合作者观点的一项是(3分)()
a.山水画不是地理、自然环境的说明和图解，但它还是很讲究自然
地理的标准性。

b.山水画不能片面追求自然科学的一面，否则，山水就会了无生趣，没有画意，缺乏感动。

c.古诗中，描写的是自然的景色，然而作者所写的景物中却充分表
现了人的思想感情。

d.对画家来说，意境直接产生于对客观事物认识的深度，所以要深
入全面认识对象。

11.文中第3自然段，作者用齐白石画虾的例子论证了什么道理？(3分)
答：
12.意境是如何创造出来的？请根据文本作简要概括。

(3分)
答：
(二)文学类、实用类文本阅读(选考)(15分)
本题为选做题，请从甲、乙两类文本中选定一类作答，不得再做另
一类文本的题目。

(甲)文学类文本阅读(15分)
阅读下面的文字，完成13—15题。

神秘旅客
雨瑞在大别山腹地，有一个小山镇，叫作枫树镇。

镇上有一家新开
的小旅馆，叫作“远客来客栈”。

客栈的老板是个女的，姓林，大伙
都称她“林嫂”。

这一天晌午，客栈里突然闯进来一个年轻人。

这人蓬头垢面肮脏邋遢，且一脸的倦容，打老远就能嗅到一股刺鼻的汗酸味。

林嫂皱了
一下眉，本想把他打发出去了事。

可这人将身份证和一张百元的钞
票往柜台上一推，说：“开间房，我要睡一会。

”
做生意是要讲个信誉的。

顾客就是上帝。

不管这个“上帝”是美是丑，是阔还是穷。

林嫂将来人登了记，将楼上的一个房间钥匙交给了他，特别叮嘱道：“房里有淋浴，你冲一下再睡吧。

” 那人含糊地应了一声，独自上楼
去了。

自这人上楼之后，就再没了动静。

晚上没下来吃晚饭，第二天早上
还是没下来吃早饭。

直至过了晌午，那个房间还是没有任何动静。

这时林嫂觉得不对劲了。

便上去敲门。

可敲了老半天，里边一点反
应也没有。

这一下林嫂慌了神，心想这人肯定是出了什么事了？便
连忙给镇上派出所打电话。