基于课程思政理念的市场营销课程教学改革探索

基于课程思政理念的市场营销课程教学
改革探索
摘要：课程思政是拓展和延伸我国思想政治教育的有效措施和手段，可将各学科课程与思政教育进行有机结合，形成强大的育人合力，全面提高人才培养质量。

通过课程思政教育能够解决学生在专业学习和发展过程中遇到的思想和道德问题，可充分帮助他们树立正确的价值观念，使其可以切实了解社会发展形势和基本规律，确立个人理想目标，明确自身所肩负的时代重任，促使学生积极踊跃地加入我国现代化建设的行列中。

因此，对于市场营销课程来说，应与课程思政教育同向同行，为广大学生的全面健康发展打下良好基础，真正满足当今社会对营销专业人才素养、道德、能力的要求，优化市场营销环境，满足社会大众不断增长的物质文化需求，为促进当代企业可持续发展提供有力保障和支持。

关键词：课程思政；市场营销；课程教学；改革
1基于课程思政理念的市场营销课程教学改革的必要性
1.1社会环境影响，思政课程越发局限
在新的历史条件下，在新的历史条件下，不同观念之间的交融与冲突日益增多。

在一些不属于主流的社会里，很容易被意识形态的潮流所左右。

另一方面，当今社会，由于社会生活中存在着多种不同的文化因素，这些因素对学生的价值观念产生了很大的影响。

面对这样的现状，如何积极地指导广大学生将思政意识主流化，并加强其思想和价值认同，是目前各大院校思政教育所面对的一项重大任务。

要打破这一困境，仅仅依赖于思想政治教育与培养是不可能的。

学生在建立正确的价值观念方面有很大的局限。

这就要求在平时的专业课教学中，要注重对学生的知识和能力的训练，并要强化思想政治教育和价值观重建的深度结合；要充分利用专业课的价值观导向功能，增强学生对社会主义价值观的信心。

1.2企业缺少责任感，急需加强课程思政
在市场经济发展与全球经济不断融合的今天，作为现代化的一种手段，营销
已成为大部分企业的重要职能。

随着市场竞争越来越激烈，许多企业为了自身利益，不惜恶意竞争、虚假销售，涌现了各种各样不道德的营销手段，企业营销的
社会责任感与道德缺失现象日益加剧，既损害了广大消费者的利益，同时也不利
于企业的可持续性发展。

对此，有必要对营销专业人才培养进行深刻反思。

市场
营销课程如果无法对学生进行正确的价值引领，严重忽视道德观教育，那么学生
日后进入职场，特别是担任高层管理人员之后，也会受到功利思想的影响，继而
做出违背社会主义核心价值观的行为。

所以，市场营销课程急需通过课程思政实
施教学改革课程教学目标的正确方向，重视对学生职业素养、道德、能力的培养，真正培养出德才兼备的创新型市场营销人才，以便更好地推动企业与社会的健康
发展。

2新时代中职院校市场营销课程思政元素的融合途径
2.1在教学目标中融入课程思政要素
教学目标是市场营销课程开展的基础及方向。

如果在教学目标中没有涉及课
程思政的相关内容，那么教师自然很难在教学中主动融入课程思政。

相反，如果
教师将“课程思政”主动渗透在教学目标中，并且设计到具体的渗透方案中，那
么专业课程教育与思政教育便会形成协同育人模式，将教书育人的理念发挥到极致。

我们首先对市场营销课程的本质进行分析，在该门课程中，教师主要传授给
学生市场营销的理论知识以及面对各种形式下的市场营销技能。

将课程思政理念
融入其中，那么教学目标就需要得到适当的补充，即教师还需要培养学生正确的
服务意识及其职业导向，从主观思想上让他们认识到虚假营销以及恶意竞争的弊
端以及危害。

2.2加强课程思政改革教学过程组织与实施
首先，教学团队备课中事先剖析课程内容，寻求章节内容中涉及的思政元素
与营销案例有机融合，这一环节是课程思政改革得以实施的前提条件。

教学实施
中注意培育学生正确的人生观和价值观。

其次，引用营销中触及课程思政元素的
正反两面的案例，通过老师巧妙结合教程内容渗透课堂教学中，对学生起到引导
和训练的作用，引导学生培育正确的人生观和价值观，教学方式上创新实施“软”融合。

再次，充分利用更能吸引当代学生的经典营销案例和热点营销案例，通过
案例教学法、翻转课堂、相关网络资源共享、发布线上互动话题、线上答疑等多
种教学方法，引导学生参与式学习和自主学习，逐步达成润物无声的融合效果。

2.3明确教学内容
首先是营销理念。

在开展市场营销课程教学时，教师可利用市场营销理念中
所包含的社会营销思想、人文营销思想来引导广大学生对待消费者要有同理心，
提高他们的社会责任感，使其能够理性看待个人与社会发展之间的关系，尤其是
在当前我国经济正处在以动态化、社会化以及信息化为主要特点的时期，市场营
销专业人才更加需要在当下的市场格局与金融浪潮中积极树立正确的营销理念，
努力提高自身创新意识。

教师可从培养价值观和重新构建营销理念上入手，吸收
并整合可以真实反映当下营销理念的课程内容和资源，利用案例教学、理实结合
教学等方式，更好地帮助学生转变以往营销理念，真正让他们肩负起促进我国社
会主义现代化建设的重任。

其次是市场调查研究。

这是开展市场营销活动的重要
前提，同时也是市场营销调研课程的重点内容。

在实际教学中，教师可通过SWOT
来分析当今企业营销环境，探索企业发展进程中的优势和不足，以及外界环境对
企业带来的机遇和挑战。

在SWOT中最基本的要素就是市场营销调研活动，只有
当企业科学严谨地进行市场营销调研，才能从获得准确的数据信息，才能制定更
加有效的营销计划，调整营销策略。

所以，在教师讲解市场调研的过程中，应引
导学生在了解竞争对手的目标基础上，关注自身营销目标，理性处理彼此间的关系，以期能够形成良性竞争。

对于思政教育的融入，需要教师将思政教育的实际
操作内容、方法和思想渗透到市场调研教学中，利用市场调研的整个过程来彰显
我国在建设现代化社会主义上取得的优秀成果，从而让学生在分析产品、市场需
求和竞争当中，树立起良性竞争意识。

2.4在实习过程中强化学生工匠精神
工匠精神所包含的内容比较多，如兢兢业业、爱岗敬业、吃苦耐劳等精神。

在企业进行实习的时候，教师需要为学生灌输这些理念，让他们做好自身的本职
工作。

在遇到问题之时，不要一味地选择退缩和逃避，而要尝试克服困难。

教师
还可以邀请企业的员工来给学生进行培训，讲解一下自己在踏入市场营销工作岗
位时遇到哪些问题，自己是如何想方设法地解决问题的。

同时，企业员工还可以
讲解一些较为实用的工作手段，帮助学生们积累经验，让他们在未来踏入工作岗
位时可以更快适应。

3结论
目前，课程思政是市场营销课程欠缺的内容，也是应该积极补充的内容。

教
师首先要认识到市场营销课程的特殊性以及思政教育的价值，即市场营销是中职
类院校商贸类方向的基础课程，市场营销类课程的学习主要是帮助学生奠定好基础，进而利用该课程为其他商贸类课程的开展奠定坚实的基础。

自从改革开放的
政策提出以后，我国的经济实现大幅度的发展，且发展的速度极快。

不过在经济
快速发展的形势下，势必会出现全新的营销方式，冲击着我国既有的市场营销模式。

在此背景下，市场营销专业课程教师就需要帮助学生去主动适应市场发展的
新形势，并且在这种全新的市场营销体制下，找到适合自己的发展方向。

参考文献：
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