幼儿园中班教案《表情》(通用

幼儿园中班教案《表情》(通用
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班教材《美术乐园》第四章《情感表达》的第三节《表情》。

详细内容包括：认识不同的表情及其含义，学习用面部表情表达情感，通过绘画和手工制作活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标
1. 知识目标：幼儿能够认识并说出喜、怒、哀、乐等基本表情，了解不同表情所代表的情感。

2. 技能目标：幼儿能够运用面部表情表达自己的情感，通过绘画和手工制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿关注他人情感，懂得尊重他人，提高幼儿的社交能力。

三、教学难点与重点
重点：认识和表达基本表情，运用面部表情传达情感。

难点：如何引导幼儿观察、想象并创作出具有个性的表情作品。

四、教具与学具准备
1. 教具：表情卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶水、多媒体设备。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程
1. 导入：通过一个简短的故事《小兔子的表情日记》，引导幼儿关注故事中不同角色的表情变化，讨论表情所代表的情感。

2. 讲解：展示表情卡片，让幼儿认识并说出喜、怒、哀、乐等基
本表情，讲解不同表情的含义。

3. 实践情景引入：邀请几名幼儿上台，演示不同的表情，让其他
幼儿猜一猜，说一说。

4. 例题讲解：以“快乐”的表情为例，教师演示如何用绘画表达
快乐，讲解绘画步骤。

5. 随堂练习：幼儿根据教师讲解的步骤，自己动手绘画一个快乐
表情。

7. 手工制作：分发手工材料，指导幼儿用彩纸、剪刀、胶水等制
作表情面具。

8. 展示评价：让幼儿戴上自己制作的面具，进行表情表演，大家
共同评价，给予鼓励。

六、板书设计
1. 板书《表情》
2. 板书内容：
喜、怒、哀、乐等基本表情
表情含义
绘画步骤
手工制作方法
七、作业设计
1. 作业题目：回家后，观察家人的表情，用画笔画下他们的快乐、生气、伤心等表情，并注明对应的情感。

爸爸笑了，他的眼睛弯弯的，嘴巴张得很大，露出牙齿，这
是快乐的表情。

妈妈皱着眉头，嘴巴向下弯，这是生气的表情。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过故事、绘画、手工等多种形式，让幼儿认识
和表达表情，提高了幼儿的观察力和创造力。

但在教学过程中，要注
意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。

2. 拓展延伸：组织一次“表情派对”，让幼儿自由发挥，用表情
表达自己的情感，增强幼儿的社交能力。

同时，鼓励幼儿在家中多观察、多表达，将所学运用到生活中。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的明确；
2. 实践情景引入的互动性；
3. 作业设计的观察与创作结合；
4. 课后反思及拓展延伸的个别指导。

一、教学难点与重点的明确
1. 教师在讲解基本表情时，可通过生动的语言、形象的动作和丰
富的表情，帮助幼儿更好地理解和记忆。

2. 针对绘画表情的技巧，教师应通过分步骤讲解，让幼儿逐步掌握。

如：画快乐表情时，先画一个弯弯的嘴巴，再画两只弯弯的眼睛，加上微笑的眉毛。

3. 在手工制作环节，教师应鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的
表情面具，提高幼儿的动手能力和创造力。

二、实践情景引入的互动性
1. 教师在邀请幼儿上台演示表情时，应确保每个幼儿都有机会参与，让每个孩子都能感受到互动的乐趣。

2. 在幼儿表演表情时，教师可适时提问，引导其他幼儿观察、猜测，增强课堂氛围。

3. 表演结束后，教师要对参与表演的幼儿给予积极的评价和鼓励，提高幼儿的自信心。

三、作业设计的观察与创作结合
1. 作业题目要具有实际操作性，让幼儿易于理解和接受。

2. 答案部分，教师可提供一些简单的描述模板，帮助幼儿进行创作。

如：“我看到妈妈笑了，她的眼睛像月牙，嘴巴张得很大，露出
牙齿，我觉得她很开心。

”
3. 家长应积极参与，协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用自己的语言
描述观察到的表情。

四、课后反思及拓展延伸的个别指导
1. 教师应认真观察每个幼儿的表现，了解他们在学习过程中的优
点和不足，为个别指导提供依据。

2. 针对幼儿在课堂上的表现，教师要及时给予反馈，指出需要改
进的地方，并给予具体的建议。

4. 鼓励幼儿在课后继续观察、创作，将所学应用到日常生活中，
不断提高幼儿的情感表达和社交能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，以吸引幼儿的注意力。

2. 在讲解表情含义时，用不同的语调表达不同的情感，让幼儿更
容易理解和记忆。

二、时间分配
1. 导入环节不超过5分钟，确保迅速吸引幼儿兴趣，进入课堂主题。

2. 讲解和实践活动时间分配合理，保证每个环节都有充足的时间
进行。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，引导幼儿思考和参与。

2. 鼓励幼儿积极回答问题，对每个回答给予积极的评价和鼓励。

四、情景导入
1. 利用故事、游戏等形式，增强情景导入的趣味性和互动性。

2. 结合幼儿的生活经验，让幼儿在情景中自然地认识和表达表情。

教案反思
一、教学内容的适用性
本节课内容贴近幼儿生活，符合幼儿的兴趣和发展需求。

在今后
的教学中，可继续挖掘更多有趣、实用的教学内容。

二、教学方法的多样性
本节课采用了故事、绘画、手工等多种教学方法，使幼儿在轻松
愉快的氛围中学习。

在以后的教学中，可尝试引入更多形式多样的教
学活动，提高幼儿的参与度和兴趣。

三、课堂互动的有效性
本节课在实践情景引入、课堂提问等环节，注重与幼儿的互动。

但在今后的教学中，应进一步提高互动的有效性，关注每个幼儿的学
习情况，确保每个孩子都能在互动中收获知识和快乐。

四、个别指导的充分性
课后反思发现，个别指导方面还有待加强。

在以后的教学中，要更加关注每个幼儿的学习需求和特点，给予充分的个别指导，促进幼儿个性发展。

五、作业设计的创新性
本节课作业设计注重观察与创作的结合，但作业形式可以更加多样化。

在今后的教学中，可以尝试设计更具创新性和挑战性的作业，激发幼儿的学习兴趣和创造力。