华师大版-科学-八年级上册-植物对水分的吸收运输 教案1

课题4.2植物对水分的吸收、运输、利用和散失（一）

总第4 课时主备教师翁

教学要求1、了解水对植物生命活动的作用

2、了解植物对水分的吸收运输和利用

3、演示植物吸水,失水实验,认识其原理

教材

重点难点重点：植物对水分的吸收运输和利用难点：植物怎样吸收水分

教学准备萝卜盐水清水玻璃管蚕豆叶载玻片滤纸镊子显微镜

PPT课件

教学

方法

新授,实验，讨论

教学过程

备注一实验观察：植物细胞的吸水和失水

在两个大小相似的萝卜中各挖一个大小相等的洞，向甲、乙萝卜的洞中分别注入

等量的清水和浓盐水，各用一个装有玻璃管的橡皮塞塞住洞口，

记下玻璃管内液面的高度（如图）。放置一段时间，分析

会出现的变化：

⑴甲玻璃管内液面高度将（），乙玻璃管内液面高度

将（）

A、上升

B、下降

C、不变

⑵用手捏萝卜的感觉甲＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，

乙＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑶通过该实验，你能得出什么结论？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

解析：植物细胞可以吸水，也可以失水。植物细胞吸水或失水，主要取决于细胞周围

水溶液的浓度和细胞液的浓度的大小：当周围水溶液的浓度小于细胞液的浓度时，细

胞就吸水；当周围水溶液的浓度大于细胞液的浓度时，细胞就失水。

学生讨论：请设计一个实验，粗略地测定萝卜细胞的细胞质浓度。

（配制不同浓度的盐水，装置如上图所示，观察到玻璃管内液面变化不大，

则该溶液的浓度就约为萝卜细胞细胞质的浓度）

课堂练习：

1、用两个烧杯（一杯装清水，另一杯装浓盐水），各放入一个同样大小的萝卜条。过

一段时间，观察到甲、乙两个杯里的萝卜条的形态如下图所示。则：下列判断中，

正确的是（）

备注

A、甲杯装的是清水，泡在清水里的萝卜条变得软缩

B、甲杯装的是清水，泡在清水里的萝卜条更加硬挺

C、甲杯装的是浓盐水，泡在盐水里的萝卜条软缩，

D、乙杯装的是浓盐水，泡在浓盐水里的萝卜条更加硬挺

二根毛吸收水分的道理

土壤溶液：土壤中的水分总会含有一些无机盐，无机盐溶于水即形成土壤溶

液

（一）根毛适于吸收水分的结构特点：

1．细胞壁薄，细胞质少（有利于水分通过）；

2．液泡大，细胞液与外界土壤溶液具有浓度差

提问：什么条件下，根毛会吸收土壤溶液中的水分？

（二）根毛吸水的条件：

1．根毛细胞液的浓度>土壤溶液的浓度，根毛吸收水分；

提问：什么情况下，根内的水分会渗透到土壤中？

2．根毛细胞胞液的浓度<土壤溶液的浓度时，根失水

三植物对水分的运输

提问：根毛吸收了水分，那么水分是怎样输送到植物体内部呢？

由于成熟区内层细胞的细胞液浓度总要大于外层细胞的细胞液浓度，根据细

胞吸水的原理，水分就会由外层细胞向内层细胞层层渗透，最终进入导管，再由导管

输送到茎和其它器官。

提问：刚才那盆植物为什么萎蔫？盐碱地为什么长不好植物？

四植物对水分的利用

利用：一般只有1%-5%的水分保留在植物体内，参与光合作用和呼吸作用等生命活动

板书设计:

一、植物细胞的吸水和失水

二、根毛吸收水分的道理

三、植物对水分的运输

四、植物对水分的利用