四年级道德与法治第三单元教案

四年级道德与法治第三单元教案
一、教学内容
本节课选自四年级道德与法治教材第三单元《我们的共同生活》，主要包括第四章《我们的社区》和第五章《我们的城市》，详细内容为：社区的意义与功能、城市的基本构成、公共设施的使用与维护、
遵守公共秩序等。

二、教学目标
1. 让学生了解社区和城市的基本概念，认识到公共生活的重要性。

2. 培养学生遵守公共秩序、爱护公共设施的意识和行为。

3. 提高学生参与社区和城市建设的积极性，增强社会责任感。

三、教学难点与重点
难点：理解社区和城市的关系，认识到公共秩序的重要性。

重点：学会遵守公共秩序，爱护公共设施，积极参与社区和城市
建设。

四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、板书工具、公共设施图片等。

学具：课本、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程
1. 导入：通过展示社区和城市的图片，让学生初步感知公共生活
的场景，引发兴趣。

2. 新课导入：引导学生学习第四章《我们的社区》和第五章《我
们的城市》。

（1）学习社区的意义与功能，让学生举例说明社区中的公共设施，讨论如何爱护公共设施。

（2）学习城市的基本构成，让学生了解城市的公共设施，探讨如
何遵守公共秩序。

（3）案例分析：展示一些公共秩序混乱的场景，让学生分析原因，并提出解决措施。

3. 随堂练习：让学生结合教材内容，完成课堂练习题，巩固所学
知识。

4. 例题讲解：针对练习题中的难点，进行详细讲解。

5. 小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中遵守公共秩序，爱护
公共设施。

六、板书设计
1. 社区的意义与功能
2. 城市的基本构成
3. 公共设施的使用与维护
4. 遵守公共秩序
七、作业设计
1. 作业题目：结合教材内容，谈谈你在生活中是如何遵守公共秩序、爱护公共设施的。

答案：略。

2. 作业题目：列举一些公共秩序混乱的场景，并分析原因，提出
解决措施。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课学生对公共秩序和公共设施的认识有所提高，但部分学生在实践操作中仍需加强。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的公共设施，了解其使用状况，提出改进意见，培养学生的社会责任感。

同时，引导学生关注城市建设，为美好家园建设献计献策。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的明确；
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；
3. 板书设计；
4. 作业设计；
5. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的明确
教学难点与重点是教学过程中的核心部分。

在本教案中，难点是理解社区和城市的关系，认识到公共秩序的重要性；重点则是学会遵守公共秩序，爱护公共设施，积极参与社区和城市建设。

1. 利用多媒体课件，展示社区和城市的图片，让学生直观地感受两者的关系；
2. 结合教材内容，讲解社区和城市的相互作用，引导学生思考；
3. 创设情境，让学生在讨论中认识到公共秩序的重要性。

二、教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习
1. 实践情景引入：教师可以展示一些与学生生活密切相关的公共场景，如公园、图书馆等，引导学生关注公共秩序和公共设施。

例题讲解：针对公共秩序和公共设施方面的知识点，设计具有代表性的例题，进行详细讲解。

随堂练习：结合教材内容，设计富有挑战性的练习题，让学生在课堂上即时巩固所学知识。

（1）在图书馆，我们应该怎么做？
（2）在马路上，如何遵守交通规则？
（1）在图书馆保持安静，不喧哗，不乱丢垃圾，爱护书籍等；
（2）遵守交通规则，走人行道，不闯红灯，不在马路上追逐打闹等。

（1）请列举出你所在社区中的公共设施，并说明如何爱护它们；
（2）请举例说明，在生活中如何遵守公共秩序。

三、板书设计
1. 社区的意义与功能
公共设施
爱护公共设施
2. 城市的基本构成
公共设施
遵守公共秩序
四、作业设计
1. 结合教材内容，谈谈你在生活中是如何遵守公共秩序、爱护公共设施的。

（1）在公共场所保持安静，不喧哗；
（2）遵守交通规则，不闯红灯；
（3）爱护公共设施，如：不乱丢垃圾、不损坏公共设备等。

2. 列举一些公共秩序混乱的场景，并分析原因，提出解决措施。

（1）场景：公园内乱丢垃圾；
原因：部分市民环保意识不强；
解决措施：加强宣传，提高市民环保意识，设置垃圾桶，提醒
游客注意垃圾分类。

五、课后反思及拓展延伸
1. 反思：教师在课后要对教学效果进行反思，了解学生对公共秩
序和公共设施的认识程度，针对存在的问题进行调整教学策略。

2. 拓展延伸：
（1）组织学生参加社区志愿者活动，让他们在实践中体验公共生活；
（2）鼓励学生关注城市建设，提出建设性意见，培养学生的社会
责任感；
（3）开展家庭、学校、社区互动活动，让学生在多方面了解公共
秩序和公共设施的重要性。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生的注意力；
2. 重要知识点要用加重语气强调，以便学生记忆；
3. 适时运用幽默、生动的语言，激发学生的学习兴趣。

二、时间分配
1. 导入环节：5分钟，通过图片、故事等引导学生进入课堂；
2. 新课讲解：15分钟，详细讲解社区、城市、公共秩序等知识点；
3. 例题讲解与随堂练习：15分钟，让学生在实践中巩固所学；
5. 作业布置与课后拓展：5分钟，布置作业并引导学生进行课后
拓展。

三、课堂提问
1. 问题要具有针对性，引导学生思考；
2. 鼓励学生主动提问，培养他们的思考能力；
3. 及时给予学生反馈，肯定他们的优点，指出不足。

四、情景导入
1. 利用多媒体课件、图片等，创设与学生生活密切相关的情景；
2. 通过故事、案例等形式，引发学生对公共秩序和公共设施的关注；
3. 鼓励学生分享自己的经历，增强课堂互动。

教案反思
1. 教学内容方面：要注重理论与实践相结合，增加学生对公共秩序和公共设施的实际体验；
2. 教学方法方面：多采用互动、讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；
3. 课堂提问方面：注意问题的梯度，兼顾不同层次的学生需求；
4. 时间分配方面：合理规划各环节时间，确保课堂节奏紧凑，提高教学效果；
5. 课后反思方面：及时了解学生的学习反馈，调整教学策略，提高教学质量。