【小学】2012年义务教育课程改革新课标、教材暑期小学教师全员培训

十大核心：数感、符号意识、空间观念、几何直 观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型 思想、应用意识、创新意识。
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2.在小学数学课堂中怎样有效的落实课标精神？
①课堂提问现状反思。 ②有效提问的教学策略。
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二、新课标教材的培训
●新教材的编排有什么特点？
1. 各领域内容穿插编排，互相搭配。
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统计与概率
例3.新年联欢晚会准备买水果，调查班级同学最 喜欢吃的水果，设计购买方案。
【说明】借助学生身边的例子，体会数据调查、 数据分析对于决策的作用。
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综合与实践
例4.绘制校园平面图。 按照确定的比例和方位，绘制校园的平面图，包括 围墙、主要建筑、主要活动场所、道路等。
【说明】本活动适用于五、六年级，目的是通过实 际操作，让学生更好地理解位置、方向和比例等基 础知识，掌握测量的方法。因为整个操作比较复杂， 建议采用小组活动的形式，这样做既有利于培养学 生统筹规划的实践能力也有利于学生体验团结合作、 获得成功的快乐。
2012年义务教育课程改革新课标、教材 暑期小学教师全员培训（数学班）
一、课程标准。 二、新课标教材。 三、数学教学。
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义务教育课程标准修订的背景 是什么？
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一、课程标准
1.新课标在哪些方面做了修订？
最大的改变：双基
四基，
六大核心词
十大核心词。
四基：数学的基础知识、基本技能、基本思想、 基本活动经验。
带着前面的内容进行练习。 为后续知识的学习做铺垫。
10以内的加减法
11－20各数的认识
10以内的加减法
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6. 注重知识的渗透。
渗透填未知加数
p 5 6
p 6 3
p68
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7. 为教学评价提供线索。
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三、数学教学培训
列举不同的案例，对修订后的教材进行分 析说明。
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数与代数
例1:将数50,98,38,10,51排序，用“＞” 或“＜”表示。用大得多、大一些、小 一些、小得多等语言进一步描述它们之 间的关系。
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2. 加强了对知识的整理。
大的单元都安排了“整理和复习”（1-5增加了）。 给出整理的线索，引导学生自己整理、总结。
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3. 增加了数学的背景知识。
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p85
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4. 体现解决问题的完整过程。
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5. 练习注意前后知识的联系。
带着前面的内容进行练习。
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5. 练习注意前后知识的联系。
【说明】符号“＞”或“＜”表述的是数 量间的大小关系，希望学生能够理解符 号的含义并能合理使用，这个过程可以 帮助学生建立数感。
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例2：1200张纸大约有多厚？你的1200步大 约有多长？1200名学生站成做成广播操好 的队形需要多大的场地？
【说明】通过对1200在不同情境中的意义的 了解，感受数与生活实际的关系。上述三个 问题是类似的，可以让学生学会举一反三。