复习课评课标准

4.学习氛围平等、民主，应变能力较强，能妥善处理突发问题。
5
4
3
个性特色
有创新点，有自己的教学个性特色。
10
8
6
评委签字：
最后得分：
3.评价具有针对性、激励性，反馈与矫正及时。
20
16
14
学
生
行
为
1.学生能在自主探索和合作交流的过程中积极主动的参与复习活动,主动获取知识。
2.学生积极参与复习、评价活动,敢于表达和质疑,体现出学生是学习的主人地位。
20
16
14
复习
效果
1较好地实现预定的复习目标，完成了复习任务，课堂复习效率较高。
2.学生经历了知识体系的构建过程，并获得积极的情感体验。
复习课评价标准
教师姓名
授课地点
授课时间
授课内容
评价项目
评价要点
分值
复习目标
复习目标明确、具体，符合课程标准、教材要求和学生实际。
10
8
6
复习内容
1.能把握教材的重点、难点，内容正确，无知识性错误。
2.梳理归类，形成知识结构网络体系。
10
8
6
复
习Hale Waihona Puke 过程1.教学思路清晰，层次清楚，结构合理，重点突出，复习过程比较自然。
3.学生自主学习专心，合作学习适当，且效率高，学习习惯的养成好。
4.学生思维比较活跃，学得比较轻松愉快，全体学生都得到较好发展。
10
8
6
教师
素质
1.教态自然,语言规范、准确、节奏感较强，有感然力；板书设计布局合理，书写规范。
2.处理教材的能力、组织协调能力和教学调控能力较强；教具、实验、现代教育技术运用得当，操作比较熟练。
2.活动开展有效,学生参与度较高,思维较活跃。
3.复习与练习相结合，注重复习过程与结果的统一。
10
8
6
复
习
方
法
1.复习方法体现了学生的主体作用。
2.复习手段使用恰当有效,运用比较熟练。
5
4
3
教
师
行
为
1.创设良好的课堂复习氛围,能激发学生学习的学习兴趣。
2.面向全体学生,关注学生的发展,注重能力训练和创新意识培养。