六年级下册英语教学设计-Unit 3 A healthy diet 课时1 译林三起

六年级下册英语教学设计-Unit 3 A healthy diet 课时1
教学目标
1.通过课文学习，学生能够掌握与食物和饮食习惯相关的词汇和表达方式；
2.听、说、读、写能力：能够听懂和理解有关食物和饮食习惯的对话和文章，并表达自己的想法；
3.语言知识：掌握一些常用的形容词，例如：healthy, unhealthy, fresh, fried, boiled, sweet, sour等；
4.交际能力：能够与同伴进行简单的交流，例如讨论食物选择和饮食习惯。

教学重难点
1.食物和饮食习惯的词汇和表达；
2.学习如何描述食物和饮食习惯；
3.如何进行简单的食物选择和饮食习惯讨论。

教学准备
1.教材《译林英语三年级下册》；
2.课件、图片等；
3.筆和紙。

教学过程
Step 1 导入新课
1.与学生们打招呼，并简要介绍今天的课程内容；
2.回顾上一节课学习到的有关食物和健康的词汇和表达；
3.引入本课词汇：healthy, unhealthy, fresh, fried, boiled, sweet, sour等；
4.让学生对这些词汇做个简单的分类，以检验学生的词汇掌握情况。

Step 2 学习课文
1.让学生听CD并跟读一遍课文，了解文章大意；
2.再次播放CD，让学生根据文章内容，填写下面表格的空缺处。

食物是否有利于健康原因
pizza unhealthy脂肪和盐分含量高
orange healthy含有维生素和矿物质
cake unhealthy含糖量过高
rice healthy含有碳水化合物
3.让学生分组讨论自己喜欢吃的食物是健康的还是不健康的，并给出理由。

Step 3. 练习
1.让学生两人一组，互相向对方提出三个问题，询问对方的饮食习惯和喜欢的食物，并互相进行回答；
2.以小组为单位，选择一道食品，讨论并给出适宜的食用方式，并向同学进行演示。

Step 4. 拓展
1.让学生了解更多有关饮食和健康的知识，例如建议的每日饮食结构等；
2.鼓励学生倡导健康饮食的生活方式，积极传播有关信息。

教学评价
1.教师观察和记录学生在活动中的表现，包括听、说、读、写等方面的能力；
2.回顾本节课课堂活动和教师对学生的评价，总结教学效果并提出建议。

参考资料
1.《译林英语三年级下册》；
2.网络相关资料。