北师大版数学一年级下册《做个百数表》教学设计

北师大版数学一年级下册《做个百数表》教学设计
一. 教材分析
《做个百数表》是北师大版数学一年级下册的一章内容。

本章主要让学生通过观察、操作、思考、探究等活动，掌握100以内数的认识、数数、写数、比较大小、加减法等基本数学知识。

教材通过有趣的图片和实际情境，引导学生体验数学学习的乐趣，培养学生的数感，为后续的数学学习打下基础。

二. 学情分析
一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对10以内的数有一定的认识。

但在书写数字、数的大小比较、加减法运算等方面还需进一步巩固。

此外，学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力也需要在本章节得到锻炼和提高。

三. 教学目标
1.知识与技能：学生会数数到100，能够书写100以内的数字，会比
较100以内数的大小，能够进行简单的加减法运算。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、探究等活动，培养数感，
提高观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3.情感态度价值观：学生体验数学学习的乐趣，建立自信心，培养积极
的数学学习态度。

四. 教学重难点
1.教学重点：学生会数数到100，能够书写100以内的数字，会比较
100以内数的大小，能够进行简单的加减法运算。

2.教学难点：学生能够正确书写100以内的数字，进行数的大小比较
和加减法运算。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过有趣的图片和实际情境，引导学生体验数学学习的
乐趣。

2.游戏教学法：通过数数游戏、拼图游戏等，激发学生的学习兴趣，提
高学生的观察能力和动手操作能力。

3.小组合作学习：引导学生进行团队协作，培养学生的团队协作能力和
沟通能力。

4.启发式教学法：引导学生思考、探究，培养学生的解决问题的能力。

六. 教学准备
1.教具：百数表、数字卡片、拼图道具等。

2.学具：学生作业本、铅笔、橡皮等。

3.教学课件：PPT、动画等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过一个有趣的数学故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师出示百数表，引导学生观察和数数，让学生感受到100以内数的魅力。

3.操练（15分钟）
教师分发数字卡片，学生进行数数练习，教师及时给予指导和反馈。

4.巩固（10分钟）
教师学生进行小组合作，完成百数表的填空任务，培养学生的团队协作能力。

5.拓展（10分钟）
教师出示一些有关100以内数的实际问题，引导学生进行思考和探究，培养学生的解决问题的能力。

6.小结（5分钟）
教师学生进行小结，让学生回顾本节课所学的内容，巩固知识点。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置一些有关100以内数的练习题，让学生课后进行巩固。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上板书本节课的重点知识点，方便学生回顾和记忆。

本节课通过有趣的导入、实际的操作、团队协作和拓展思考等环节，让学生在愉快的氛围中掌握了100以内数的认识、数数、写数、比较大小、加减法等基本数学知识。

在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和反
馈，确保每一个学生都能掌握所学知识。

同时，要注重培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力，提高学生的解决问题的能力。

在完成《做个百数表》的教学设计实施后，我对整个课堂教学进行了深刻的反思，发现了一些问题，并针对这些问题提出了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂反思
1.教学内容的安排需要更加合理。

在呈现环节，我过于注重让学生快速
掌握百数表的知识，而忽视了让学生自主探索和发现其中的规律。

因此，在后续的教学中，我需要更加注重学生的主体地位，引导学生主动探索和发现知识。

2.在操练环节，我采用了数字卡片的方式进行数数练习，发现部分学生
在数数时存在指读不准确、速度慢等问题。

针对这些问题，我需要在今后的教学中加强对学生的个别辅导，提高他们的数数能力。

3.在巩固环节，我学生进行小组合作完成百数表的填空任务，但发现部
分学生在合作中过于依赖他人，自己的参与度不高。

针对这一问题，我需要在今后的教学中注重培养学生的自主学习能力，提高他们的合作意识。

4.在拓展环节，我出示了一些实际问题，但发现部分学生对于如何将所
学知识应用于实际问题解决中存在困惑。

因此，我需要在今后的教学中加强对学生应用能力的培养，让学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。

5.在教学过程中，我对学生的评价过于注重结果，而忽视了过程。

在今
后的工作中，我需要注重评价学生的学习过程，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的自信心。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.问题：在呈现环节，部分学生对于百数表的知识掌握不牢固。

解决办法：在后续的教学中，我可以通过一些有趣的数学游戏和实际情境，让
学生在轻松的氛围中掌握百数表的知识。

2.问题：在操练环节，部分学生数数能力较弱。

解决办法：针对这部分学生，我可以进行个别辅导，提高他们的数数能力。

同时，可以设置不同难度的数数任务，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习内容。

3.问题：在小组合作环节，部分学生过于依赖他人，自己的参与度不高。

解决办法：在今后的教学中，我可以设置一些小组讨论的问题，让学生在讨论
中充分发挥自己的主观能动性。

同时，对表现积极的小组给予一定的奖励，激发学生的合作意识。

4.问题：在拓展环节，部分学生对于如何将所学知识应用于实际问题解
决中存在困惑。

解决办法：在今后的教学中，我可以多给学生提供一些实际问题的案例，引导
学生学会如何将所学知识应用于实际问题解决中。

同时，可以一些实践活动，让学生在实践中提高应用能力。

三、改进措施
1.注重学生个体差异，因材施教。

在教学过程中，我要关注每一个学生
的学习情况，针对不同学生的问题进行有针对性的指导，提高他们的学习能力。

2.创设有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。

通过设计有趣的数学游
戏、故事等，让学生在轻松的氛围中学习数学，提高他们的学习效果。

3.注重培养学生的自主学习能力。

在教学过程中，我要给学生提供更多
的自主探究、合作学习的机会，培养他们的自主学习和团队协作能力。

4.加强对学生应用能力的培养。

在教学过程中，我要引导学生将所学知
识应用于实际问题解决中，提高他们的应用能力。

5.注重评价学生的学习过程。

在教学过程中，我要采用形成性评价和终
结性评价相结合的方式，全面评价学生的学习情况，提高他们的自信心。

通过这次教学设计的实施和反思，我深刻认识到自己在教学过程中的不足之处，并针对这些问题提出了相应的解决办法和改进措施。

在今后的教学中，我将不断努力，提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。

七、作业设计
作业是巩固学生所学知识的重要环节。

在设计作业时，我遵循了以下原则：
1.针对性：作业内容要针对本节课的重难点知识，帮助学生巩固所学内
容。

2.多样性：作业形式要丰富多样，包括书面作业、实践作业和合作作业
等，激发学生的学习兴趣。

3.适量性：作业数量要适中，避免过多过少，让学生有足够的时间完成
作业，同时保证作业的质量。

4.层次性：作业要分层次，针对不同学生的学习能力设置不同难度的题
目，使每个学生都能在作业中得到锻炼和提高。

根据以上原则，我设计了以下作业：
1.书面作业：让学生完成百数表的填空任务，巩固对100以内数的认
识。

2.实践作业：让学生观察身边的物品，找出100以内的数，并记录下
来，培养学生的数感。

3.合作作业：让学生分组进行数数游戏，比一比哪个小组数得快、数得
准，培养学生的团队协作能力。

八、专家点评
在本次教学设计中，我注重了学生的主体地位，通过有趣的导入、实际操作、
团队协作和拓展思考等环节，让学生在愉快的氛围中掌握了100以内数的认识、
数数、写数、比较大小、加减法等基本数学知识。

在教学过程中，我关注了学生的个体差异，针对不同学生的问题进行有针对性的指导，提高了他们的学习能力。

同时，我在作业设计中充分考虑了作业的针对性、多样性、适量性和层次性，
使学生在完成作业的过程中进一步巩固所学知识。

在今后的教学中，我将继续努力，提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。

总体来说，本次教学设计较为成功，但也存在一些不足之处，如在课堂实施过
程中对学生的个别辅导不够充分，课堂氛围的营造还有待加强等。

我会根据专家的点评和建议，不断改进自己的教学方法，努力提高教学效果，为学生的成长付出更多的心血和汗水。