一年级数学下册三生活中的数第5课时小小养殖场教案北师大

第5课时小小养殖场

教学目标

1.知识与技能:结合生活实际,理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含义。

2.过程与方法:在具体情境中经历描述数的相对大小关系,通过猜数游戏,初步感受逐步逼近的数学思想。

3.情感态度与价值观:发展初步的推理能力和数感。

教学重点

理解多一些、多得多、少一些、少得多和差不多这些概念的含义。

教学难点

会用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”描述事物之间的关系。

教法

讲授法

学法

小组合作探究

教学准备

课件、三杯水

课时安排

1课时

教学过程

一、情境导入

数学城堡可美丽了,里面还有很多有趣的数学题呢,你们想进去看看吗?不过想要进入数学城堡,必须闯过四关,大家有信心吗?

二、自主探究,理解新知

1.第一关。

初步感知多一些,多得多,少一些,少得多。

出示准备好的三杯水:一杯清水,一杯蓝水,一杯红水。

请同学们仔细观察这三杯水,然后用“……比……多得多”或“……比……多一些”说一句话。

教师巡视指导。

谁来按老师的要求说一说?反过来还可以怎样说?

2.第二关。

(1)自主探究,独立思考。(出示主题图,引导学生仔细观察)

你知道这是什么地方吗?养殖场里都养了些什么呀?

请同学们仔细看一看,认真想一想,看看还有什么新的发现,然后告诉你的同桌。

(2)合作交流,汇报成果。

谁先来把自己的发现和大家交流交流?其他同学注意听,别的同学说完之后可以进行补充。

学生纷纷说出自己的发现:

养殖场有92只鸭子,22只鹅,还有100只鸡。

养殖场鸡最多,有100只。鹅最少,有22只。鸭子有92只,比鸡少,比鹅多。

鸡比鸭多一些,鸭比鸡少一些。

鸡比鹅多得多,鹅比鸡少得多。

比较两个数的关系时,可以用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”等来描述。

3.第三关。(猜一猜:根据描述来猜一猜兔子的只数)

18,26,90,97这四个数中,有一个是兔子的只数,猜一猜。

兔子的只数比18多得多。

想一想,你猜出了吗?是多少?

4.第四关。理解“差不多”。

养殖场里还养了一群羊,羊的只数与鹅差不多。想一想,羊可能有多少只?

先说一说“差不多”是什么意思?在书上填一填,说一说,你是怎样想的?你能再用“差不多”说一句话吗?

三、课堂练习

课本第31页第1、2、3题。

引导学生看清题意,再让学生独立解答,最后集体交流,教师进行评价。

四、课堂小结

今天学了很多知识,相信同学们的收获一定不小,哪位同学能跟大家交流一下你都学到了什么?

五、实践作业

调查家庭成员的年龄,用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”说一说。

板书设计

小小养殖场

鸡比鸭多一些,鸭比鸡少一些。

鸡比鹅多得多,鹅比鸡少得多。