2019部编人教版六年级语文上册第1课《草原》精品PPT课件

自由、无拘无束……
“洒脱”这个词 结合上下文来看 可换成什么词？
从哪些语句看出“草 原上行车十分洒脱”？
深读感悟
热情 迎接、 激情 相见、 盛情 款待、 尽情 联欢、 深情 话别
重点解读 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
这句话表达了蒙古族人民和汉族人民的 深厚情谊和依依惜别的感情。
课 题 导 入
鄂温克：我国少数民族之一，分布在黑龙江省。 羞涩：有点难为情的样子。 天涯：形容极远的地方。
勾勒：用线条画出轮廓。
欣赏《我和草原有个约定》
第二课时
重点讲解
汽车走了一百五十里，才 到达目的地。一百五十里全是 草原。再走一百五十里，也还 是草原。草原上行车十分洒脱， 只要方向不错，怎么走都可以。 初入草原，听不见一点儿声音， 也看不见什么东西，除了一些 忽飞忽落的小鸟。
文
讲 族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。
解
此情此景，作者发出了怎样的感慨？
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
联系课文内容，说说你是怎样理解“蒙汉 情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”这句话的。
课
文
讲 解
这句话的意思是：蒙汉人民之间的深
情厚谊，怎么忍心马上分别呢？大家站在
大草原上，直到夕阳西下，人们还在这辽
课 文
3.在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立 不动，好像在回味草原的无限乐趣。
讲
解
“回味”指细细地回忆，品味。这里是骏马
和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风
光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛
马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。
这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，
增强了草原风光的感染力。
草原
第一课时
情景导入
走进作者
老舍，原名舒庆春（1899年2月3日－
1966年8月24日），字舍予，笔名老舍， 满族正红旗人，生于北京，中国现代小说 家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺 术家，中华人民共和国第一位获得‘人民 艺术家’称号的作家。他的长篇小说《骆 驼祥子》曾经产生过较大的国际影响。老 舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默 诙谐，具有较强的北京韵味。”
阔的、一望无际的草原上互相倾诉着惜别
之情。这句话作为全篇的结束语，点明了
蒙汉两族人民团结友爱这一中心。
课
文 讲 解
本课通过描绘草原美丽的景色 和蒙古同胞热情欢迎汉族兄弟的动
人情景，表现了蒙汉人民团结友好
的深情厚谊，抒发了作者对民族大
团结的无限珍惜之情。
风光美
板
热情好客
书
设 草原
激情相见
计
人情美 盛情款待 蒙汉情深
老舍（1899—1966）原名舒庆春，字舍予。 Nhomakorabea相
中国现代小说家、著名作家，
关 杰出的语言大师，新中国第一位获
链 得“人民艺术家”称号的作家。
接
代表作有《骆驼祥子》《四世
同堂》《猫城记》，剧本《茶馆》。
老舍的文学语言通俗简易、朴
实无华、幽默诙谐，具有较强的北
京韵味。
毯陈 裳
生 字
广 场
虹蹄 腐
稍微
“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在 流动，富有生机。
课 文 讲
2.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿 色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处 翠色欲流，轻轻流入云际。
解
老舍将草原拟为一幅挥毫泼洒的写意画，突出 了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原 犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。置身于这充 满诗情画意的境界中，作者自然会惊叹，并产生 舒服之感，因此，既愿久立欣赏，又想吟诵诗篇。
课 文 讲 解
课
文
讲
解
空气：清鲜
草原 风景优美
天空：明朗 平地：一碧千里
小丘：翠色欲流
作者此时是什么感受呢？在文中
画出相关的句子。
课
文
讲
解
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒
服，既愿久立四望，又想坐下低吟一
首奇丽的小诗。
1.在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
课 文 “碧”形容青草很绿。“千里”指草原的范 讲 围辽阔无边。“一”是“全”和“都”的意思。 解 这句话是说整个草原全是碧绿的、望不到边的
二、亲切相见
课
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是
文 讲
从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，
解 我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，
握住不散。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，
我说我的，总的意思是民族团结互助。
默读第3段，说说你是从哪些 语句中体会到主客见面时那真 挚的感情的？
青草。
这句话写出了草原辽阔、碧绿的特点。放眼 望去，目之所及，哪里都是绿的，但不因空旷 而显得苍茫。
2.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色
课 渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色 文 欲流，轻轻流入云际。 讲 解 “渲染”“勾勒”均是绘画用语。“渲染”是
指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常 的艺术效果；“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。
点击生字 学习笔顺
xiān（鲜花）
多 音
鲜
字
运
xiǎn（鲜为人知）
用
jiē（结实）
结
jié（团结）
①这个公园开满了鲜（ xiān ）花，却鲜（ xiǎn ） 为人知。
②举重比赛结（ jié ）束了，那位看起来并不结 （ jiē ）实的小伙子赢得了第一名。
重 绿毯 点 词 彩虹 语
羞涩
陈巴尔虎旗 衣裳 马蹄 豆腐 微笑
2.作者是怎样描写草原人情之美的？
一、欢迎远客
课
文
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了
讲 一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，
解
襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到 几十里外欢迎远客。
为什么将迎接的人们比 作“一条彩虹”？“飞 过来”体现了什么？
这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装， 策马疾驰，远迎来客。鲜艳的服饰、飞驰 的骏马、飘舞的衣襟衣带，作者将这些景 物比作彩虹，不仅形似而且神似。“飞过 来”则体现了蒙古人民的热情好客。
朗读课文，理清课文脉络
课 草原美丽 文 自然风光 讲 解
蒙汉同胞 情谊深长
1、草原美丽
2、欢迎远客 3、亲切相见 4、热情款待 5、联欢话别
自由朗读课文，思考：
课 文
1.作者初入草原，看到的景色怎样？
讲
解 作者是抓住哪些景物来写的？
2.作者是怎样描写草原人情之美的？
1.作者初入草原，看到的景色怎 样？作者是抓住哪些景物来写的？
三、热情款待
课
阅读第4自然段，说说：好客的主人是怎么
文 款待客人的？
讲
解
如：“奶茶倒上了，奶豆腐摆上了……七十
岁的老翁向我们敬酒。”他们用自己民族特有
的风味食品来款待我们，这充分表现了蒙汉两
族人民亲如一家。主客互相敬酒，齐声歌唱，
体现了两族人民的深情厚谊。
四、联欢话别
课
饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民
翠色欲流：欲流。快要流出来。形容绿色浓 润得像要流淌下来似的。
渲染：中国画的一种技法，用水墨或色彩涂染画面， 使它分出层次，以加强艺术效果。比喻夸大的形容。
词语讲解
洒脱：行动自然，无拘无束。 迂回：回旋，环绕。
一碧千里：千里，形容宽广。形容十分广阔的一片绿色。
词语讲解
襟飘带舞：衣襟和裙带迎风飘动。
尽情联欢
深情话别
课
后 作
有感情地朗读自己喜欢的段落，
业 并背诵课文第1自然段。
收 束 全 篇
温故而知新，同 学们别忘了经常
复习哦！
再见