浙科课标版(2015)综合实践3.1《学做家务活》教学设计1

浙科课标版（2015）综合实践3.1《学做家务活》教学设计1
一. 教材分析
《学做家务活》是浙科课标版（2015）综合实践课程中的一课，本课主要让学生通过学习家务活的技巧和方法，培养学生的家庭责任感和独立生活能力。

教材内容主要包括家务活的分类、家务活的技巧和方法、制定家务活计划等。

二. 学情分析
学生在生活中或多或少的参与过家务活，但对于家务活的分类、技巧和方法以及如何制定家务活计划等方面的知识可能了解不多。

因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，逐步掌握家务活的相关知识。

三. 教学目标
1.知识与技能：了解家务活的分类，掌握家务活的技巧和方法，能够制
定简单的家务活计划。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生独立思考和解决
问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、关爱家人的情感，增强学生
的家庭责任感。

四. 教学重难点
1.教学重点：家务活的分类、技巧和方法，家务活计划的制定。

2.教学难点：家务活的技巧和方法的应用，家务活计划的制定。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中学习家务活的技巧
和方法。

2.小组合作学习：通过小组讨论、分享，培养学生独立思考和解决问题
的能力。

3.任务驱动法：通过布置家务活任务，让学生在完成任务的过程中，巩
固所学知识。

六. 教学准备
1.准备一些家务活的图片和视频，用于教学呈现。

2.准备一些家务活的道具，如扫把、拖把等，用于实践操作。

3.准备家务活计划表，用于学生制定计划。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
通过展示一些家务活的图片和视频，让学生对家务活有一个初步的了解，引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）
介绍家务活的分类，如：打扫卫生、洗衣服、做饭等，并讲解每种家务活的技巧和方法。

3.操练（15分钟）
学生分组进行家务活实践操作，教师巡回指导，纠正错误，巩固所学知识。

4.巩固（5分钟）
学生分享自己在操练过程中的心得体会，讨论如何提高家务活的效率。

5.拓展（5分钟）
讲解如何制定家务活计划，学生分组讨论，并展示自己制定的家务活计划。

6.小结（5分钟）
总结本节课所学内容，强调家务活的重要性和技巧方法。

7.家庭作业（5分钟）
布置课后家务活任务，要求学生按照制定的计划进行家务活。

8.板书（5分钟）
板书本节课的主要内容，方便学生复习。

本节课通过设置生活情境，让学生在实践中学习家务活的技巧和方法，培养了学生的家庭责任感。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能够掌握所学知识。

同时，要注重培养学生的独立思考和解决问题的能力，让他们能够独立完成家务活。

在《学做家务活》这一节课中，我以生活情境为主线，让学生在实践中学习家务活的技巧和方法，旨在培养学生的家庭责任感和独立生活能力。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了一定的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题
1.学生对家务活的认知差异较大，有的学生参与家务活的经历较少，对家务活的分类和技巧方法了解不足。

2.在实践操作环节，部分学生由于家庭原因，没有合适的工具和环境进行实践，影响了教学效果。

3.在制定家务活计划环节，部分学生表现出一定的困难，不知道如何合理安排家务活。

4.课堂时间安排紧张，无法充分满足每个学生的分享和讨论需求。

二、解决办法和改进措施
1.对于学生对家务活认知差异的问题，我在课堂上采取了分层次教学的方法。

对于家务活经历较少的学生，我给予了更多的关注和指导，通过讲解和示范，帮助他们了解和掌握家务活的分类和技巧方法。

2.针对实践操作环节的问题，我提前与家长沟通，希望家长能够提供适当的工具和环境，让学生在家里进行实践操作。

同时，我也提醒学生在课堂上注意观察和学习他人的操作方法。

3.在制定家务活计划环节，我引导学生从实际生活出发，根据自己的家庭情况和时间安排，合理制定家务活计划。

我还提供了一些制定计划的模板和参考，帮助学生更好地完成计划。

4.为了充分满足每个学生的分享和讨论需求，我在课堂上采取了一定的时间分配策略。

例如，在分享环节，我鼓励学生简短明了地表达自己的观点，以便让更多的学生有机会分享；在讨论环节，我引导学生分组进行讨论，确保每个学生都能参与到讨论中。

5.此外，我还针对课堂时间紧张的问题，对教学内容进行了一定的调整。

我将一些可以在课后自主学习的内容，如家务活的技巧方法，布置为课后作业，让学生在课后进行学习和实践。

教学改进措施：
1.深入了解学生的生活背景，针对学生的实际情况进行教学设计和调整。

2.增加课堂互动环节，鼓励学生提问和发表观点，提高学生的参与度和积极性。

3.注重培养学生的独立思考和解决问题的能力，引导他们从生活实际出发，学会合理安排家务活。

4.加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，为学生提供更多的实践机会和指导。

5.适当调整课堂时间安排，确保每个学生都有机会分享和讨论，提高课
堂教学效果。

6.丰富教学手段，如引入家务活的案例分析、角色扮演等，激发学生的
学习兴趣。

7.定期进行教学反思，及时发现问题并进行改进，不断提高教学质量。

通过以上教学反思和改进措施，我相信在今后的教学过程中，我会更好地关注
学生的需求，提高教学效果，培养出具备家庭责任感和独立生活能力的学生。

一、作业设计
作业是课堂教学的重要补充，是学生巩固所学知识、提高实践能力的重要途径。

针对《学做家务活》这一节课的内容，我设计了以下作业：
1.家务活实践作业：让学生按照自己制定的家务活计划，在家中进行实
践操作。

要求学生记录实践过程中的心得体会，以及遇到的问题和解决办法。

2.家务活分享作业：让学生选取一项家务活，以小组为单位进行讨论，
总结家务活的技巧和方法，并准备一份PPT，用于在课堂上进行分享。

3.家务活感悟作业：让学生撰写一篇关于家务活的感悟文章，谈谈自己
对家务活的认识，以及通过学习家务活所带来的变化。

4.家务活计划改进作业：让学生根据自己在课堂上的学习和实践经验，
对之前制定的家务活计划进行改进，形成一份更加科学合理的计划。

二、专家点评
1.作业设计合理，既注重了学生的实践操作，又强调了学生的思考与总
结，有助于提高学生的家务活技能和家庭责任感。

2.作业内容丰富多样，既有家务活的实践作业，又有家务活的分享、感
悟等作业，能够全面考察学生的学习效果。

3.作业设计具有层次性，从实践操作到分享、感悟，再到计划改进，逐
步提高学生的能力，有助于培养学生的独立思考和解决问题的能力。

4.作业设计注重学生的合作与交流，如家务活分享作业，可以促进学生
之间的互动，提高学生的沟通能力。

5.作业设计具有灵活性，允许学生根据自身情况进行作业内容的调整，
使作业更具有针对性和实用性。

6.建议在作业评价方面，除了关注学生的作业质量，还可以关注学生的
作业态度和进步程度，以激发学生的学习积极性。

7.建议在作业反馈环节，教师能够及时给予学生指导和鼓励，帮助他们
发现问题、解决问题，提高作业效果。

8.建议在今后的教学中，继续关注学生的个体差异，因材施教，使每个
学生都能在作业环节得到有效的提升。

通过以上专家点评，我对作业设计进行了认真的反思和改进。

在今后的教学过程中，我将更加关注学生的需求，不断提高作业设计的质量和效果，以促进学生的全面发展。