25.王戎不取道旁李【全两课时】 统编人教部编版语文四年级上册 优质课名师公开课课件

只有。
【竞走】
曾经。
【唯】
的确如此。
【信然】
争着跑过去。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文讲了王戎和小朋友看到路边树上有很 多李子，其他孩子争相摘李子，王戎却认为李 子必然是苦的。
我会写
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课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
课文结构
王 戎
起因：道边李树多子折枝
仔细观察
不
取 经过：诸儿竞走取之，唯戎不动 善于动脑
道
旁 结果：取之，信然 李
推理判断
课文主旨
本文讲了王戎和其他孩子在路边看到李树上有很多李 子，其他孩子争着跑过去摘李子，王戎却认为这必是苦李， 结果不出王戎所料的故事。本文表达了作者对王戎观察仔 细，准确推理判断的赞赏之情。
2.学习作者运用对比的写作手法来表现人物特点。 (难点)
《王戎不取道旁李》这篇文言文，讲的是什么事？
主要讲了王戎和小朋友看到路边树上有很多李子，其 他孩子争相摘李子，王戎却认为李子必然是苦的，结果正 如王戎所料。因为树长在路边，如果李子是甜的，早就被 别人摘光了。
王戎与其他孩子表现有哪些不同？
“诸”说明当时一起游玩的小孩很多，不是一两 个，联系下文就知道当时其他孩子求取摘李子了， 从侧面表现出王戎的善于观察和思考的能力。
大意：_树__长__在__路__边__却__有__这__么__多__李__子__，__这__一__定__是__苦__李__子__。____
25 王戎不取道旁李
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.理解重点句子“树在道边而多子，此必苦李”的意思。 懂得遇事要仔细观察，善于思考，根据有关现象进行 推理判断，避免不必要的错误，少走歪路。(重点)
看/ 道边李树 /多子折枝，
意思：看见路边有株李树，结了很多李子， 压得树枝都弯下去了。
诸儿 /竞走/取之，唯/戎 /不动。
意思：那些小朋友都争先恐后地跑去摘，只 有王戎没有动。
借助注释学习文言文
注释，好比拐杖，它可以帮助我们逐步掌握学习文言文的门径。阅读文言 文时，要借助注释，了解课文出处、写作背景、文化常识、与课文有关的作者 经历，读懂字句，疏通文意，进而更好地理解课文的文化内涵和表达的情感。 然而，拐杖不是腿。用好注释，最重要的还是要学会分析，独立思考。
运用：如“看/道边/李树/多子折枝”，“多子折枝”的注释是：李子很 多，树枝快压断了。需要根据注释补充意思为：(他们)看见路边李树上结了很 多果实，压得树枝都弯下去。
人问之，答曰：“树在道边/而多子，此必/
苦李。” 意思：王戎告诉小朋友如果李树长在路边而
且长满树的话，那肯定是很苦的李子。
○说说为什么“树在道旁而多子，此必苦李” 因为王戎根据“路边、多子折枝”就判断出
25 王戎不取道旁李
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
如果我们大家在 郊外的时候，看到路 旁有水果树，上面结 着水果，比如枣子、 桃子、李子等，我们 会不会摘呢？
今天我们来学习一位古代的孩子，他在路旁看到李 子树上挂满了李子，却没有摘，这是为什么呢？
资料介绍
王戎，字浚冲，晋初任荆州刺史。因平吴有 功，封为安丰侯。王戎是魏晋南北朝时期的“竹 林七贤”之一。“竹林七贤”包括嵇康、阮籍、 山涛、向秀、阮咸、王戎、刘伶。《魏氏春秋》 说，此七人“相与友善，游于竹林，号为七贤。” 他们常在竹林之中肆意酣畅，大都崇尚老庄之学， 不拘礼法，生性放达。透过“七贤”的文章创作， 可窥到他们各自的志向意趣。
借助细节描写，突出人物形象 故事情节是由人物的活动组成的，人物形象是在情节 发展中逐步丰满完善的。因此，抓住情节即抓住了关键。 本文就是通过写王戎与其他孩子对 “道边李树多子折枝” 的不同表现，表现了王戎具有观察细致入微、据实大胆推 测的能力。
王戎 /七岁，尝/与诸小儿/游。
意思：王戎七岁的时候，和一些小朋友们一道玩耍。
其他孩子的表现与王戎的表现有什么关系？
形成鲜明的对比，突出了王戎观察的细致入微 和推理判断的正确。
拓 展：
王戎那天和诸小儿玩了什么呢？请大家展开想象的 翅膀，尝试着用小古文说一说！
捉迷藏、爬山、打陀螺、玩老鹰捉小鸡、捉蝴蝶、 跳绳、抓蛐蛐儿、爬树……
学习目标
1.掌握本课5 个生字。(重点) 2.能把文言文读正确，读出节奏，读懂意思，并能背诵。
(难点)
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
róng
装
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zhū
多
jìng
读完这篇课文，我们真切地感受到王戎善 于观察和思考的形象。
一、一锤定音。(在带点字的正确读音下画“√”)
王戎(rún• róng)√诸 (zhū zhǔ•)子√ 答曰(yu•ē r√ì) 竞 (jìn jìng•)走 √ 唯 (we•í wéi)一√尝(cháng c•hǎn√g)
பைடு நூலகம்
二、写出下面句子的大意。 1.看道边李树多子折枝。
走
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
看道边李树多子折. 枝。
zhē(折腾)
折 zhé(打折)
shé(折本)
注意加点字 的读音！
读一读：这经两不批起货这物样都折. 打(zh折.ē)(腾zh了é)出。售，严重折. (shé)本，他再也
理解词语
试着把词语和意思连起来！
【尝】
大意：(_他__们__)_看__见__路__边__的__李__树__结__了__很__多__李__子__，__压__得__树__枝__都__弯_ 曲了。 2.诸儿竞走取之，唯戎不动。
大意：_那__些__小__孩__都__争__着__跑__过__去__摘__李__子__，__只__有__王__戎__不__动__。____ 3. 树在道边而多子，此必苦李。
李子树在路边，如果是甜的，树上的果子早就被 别人摘光了。
这是课后第3题哦！
取之 /信然。
意思：摘来一尝，果然是这样。
王戎事先就知道李子是苦的。这给我们什么启示？
因为王戎根据“道边”“多子折枝”事先判断出李子是苦的。 启示：首先要善于观察，对事物有强烈的好奇心，且有丰富 的想象力；其次观察事物时要善于动脑筋，能根据有关现象进行 推理判断，从而得出正确的结论。