1.长度单位整理与复习(教案)人教版数学二年级上册

长度单位整理与复习
教材分析
本单元的教学内容是长度单位，分为4个层次。

一是认识统一长度单位的必要性，二是认识长度单位厘米和米，用厘米和米进行测量，三是认识线段，四是选择合适的长度单位来解决生活中的实际问题。

本单元教材在编排上有以下特点：（1）注意呈现知识的形成过程，使学生通过亲身经历学习数学知识；（2）通过多种方式帮助学生建立1厘米、1米的长度观念；（3）更加注重知识形成的本源，遵循学生的认知发展规律，注重培养学生的应用意识和实践能力。

学情分析
二年级学生在以前的学习中已经学会对实际物体的长短进行比较，掌握了“比长短”的基本方法，对物体长、短的概念有了初步的认识。

本单元的学习用意在使学生认识常用的长度单位厘米和米，了解厘米和米之间的关系，初步学会用厘米和米测量物体的长度，以及给物体选择合适的长度单位，学会量线段和画线段。

通过前面的教学，学生对长度单位的知识掌握得还不错，对于量线段和画线段的知识也掌握得挺好，但在给物体选择合适的长度单位时有些同学存在困惑，对于厘米和米傻傻分不清，总而言之，学生对本单元知识学得零散，没有将知识系统化，所以如何将本单元知识用一根线串联起来，帮助学生构建知识体系是本节整理和复习的重点。

教学目标
教学目标：
知识与技能
1、通过整理和复习，使学生体会统一长度的必要性，知道长度单位的作用。

2、通过整理和复习，使学生初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。

3、通过整理和复习，使学生熟练掌握用尺子量物体的长度（限整理米和整米）。

4、通过整理和复习，巩固学生对线段的认识，会熟练运用尺子量线段的长度，会按给定长度画线段（限整厘米）。

5、通过整理和复习，初步培养学生估算物体长度的意识和能力。

过程与方法
让学生通过看一看、比一比、量一量等实践活动中了解认识长度单位，初步建立长度观念。

情感态度与价值观
在引导学生整理和复习的过程中，培养学生初步的自主探究意识和能力，学会与他人合作，同时感受数学与生活的密切联系，建立学好数学的信心。

教学重难点
教学重难点：
教学重点：利用长度单位厘米和米解决问题
教学难点：长度单位正确表象的建立
教学过程：
一、谈话导入
同学们，在上课之前，老师给同学们带来了一个谜语，请大家猜一猜。

（课件出示）
同学们可别小看了这根毛线，它可不是一根普通的毛线，它神奇着呢！它能带着我们进行长度单位的整理和复习（板书课题：长度单位的整理与复习）
二、分类复习
1、复习线段的特征
师拉直毛线，提问：你想到了什么数学知识？（板书：线段）关于线段，你知道哪些知识呢？（指名回答，师边展示课件边补充）板书：线段是直的，有两个端点，可以量出长度。

2、复习量线段的长度
应该怎么量手中这条毛线的长度呢？
生交流后同桌合作动手操作量绳子的长度，指名回答
3、复习厘米的知识
a、你对厘米的知识还记得哪些？指名回答后师补充（板书：厘米 cm）
b、谁能用手势比划一下1厘米的长度呢？（请一生上台）现在我们来看看我们比划的这个1厘米，你有什么感受？所以，我们在测量怎样的物体时用厘米做单位？（板书：比较短）
c、找一找生活中的1厘米
那刚刚我们会测量了线段的长度，你们会画指定厘米数的线段吗？
课件出示：画一条长3厘米的线段
提问：应该怎么画？要注意些什么呢？
指名回答后再让学生动手画一画
全班总结画线段的方法。

4、复习米的知识
现在我们已经解决了量线段和画线段的问题，现在老师这还有一个问题想请大家帮帮忙，谁来告诉我这块黑板大约长多少？你准备怎么量？
师指名一名学生用直尺去量，一名学生用米尺去量，再采访他们，通过测量有什么感受？
a、米通常用来量怎样的物体？它可以用什么字母来表示？（板书：比较长m）
b、谁能用手势来比划一下1米的长度？
c、生活中有哪些物体的长度大约是1米？
5、复习厘米和米之间的进率
厘米和米之间有什么关系？（板书：1米=100厘米）
6、复习选择合适的长度单位
刚刚我们在表示手中毛线的长度时用了厘米做单位，量黑板的长时选择了用米做单位，那你们谁来说一说，生活中还有哪些物体的长度要用厘米做单位，哪些物体的长度要用米做单位？说说你的理由。

三、巩固练习
1、计算
20厘米+35厘米=（）厘米54米-23米=（）米
70厘米+30厘米=（）米1米-90厘米=（）厘米
2、填一填：下面的物体分别长多少？
3、仔细阅读下面这段话，把不恰当的改正过来。

清晨，小明从2厘米长的床上起来，拿起13米长的牙刷，挤出1米长的牙膏刷牙。

吃过早饭，小明走了100厘米的路来到学校，这一节是数学课，身高153米的彭老师走进了教室。

四、总结
通过今天的复习，你对哪些知识又加深了印象？
板书设计
长度单位整理与复习
线段是直的，有两个端点，可以量出长度
厘米cm 比较短
米 m 比较长
1米=100厘米。