部编版八年级语文上册第五单元第19课蝉习题课件ppt公开课课件-精编

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3．文段最后一句，作者认为“什么样的钹声也不能 响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉，”结合全 文，说说作者这样说的理由。 _选__择___枯__枝__产__卵___，__防__御__危___险__；__困__难__地___走__出__壳__外___，__脱__皮____ _；__落___到__地__上__，___面__对__重__重___危__险__；__寻__觅___藏__身__的__地___方__，__避____ _免__死___亡__；__钻__进___地__里__，__四___年__的__黑__暗__苦___工__。__(_或__：___蝉__从__产___ _卵__到___成__虫__的__过___程__很__艰__难___；__在__这__个__过___程__中__，__它___会__遇__到____ _重__重___危__险__；__经___过__四__年__地___下__苦__工__，__最___后__才__能__换___来__短__短____ _一__个___月__的__阳__光___生__活__。__)_________________________
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③这是一个很好的昆虫家庭。它之所以产这许
多卵，是为了防御某种特别的危险。必须有大量的卵
，遭到毁坏的时候才可能有幸存者。我经过多次的观
察，才知道这种危险是什么。危险来自一种极小的蚋
，蝉和它比起来，简直成为庞大的怪物。
④蚋和蝉一样，也有穿刺工具，位于身体下面
近中部处，伸出来和身体成直角。蝉卵刚产出，蚋立
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⑭未长成的蝉的地下生活，至今还是个秘密， 不过在它来到地面以前，地下生活所经过的时间我们 是知道的，大概是四年。以后，在阳光中的歌唱只有 五星期。
⑮四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐， 这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声， 因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起 可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样 的钹声能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉呢 ？
因此在处理问题时常能进退维谷，游刃有余。 D慧．，习对近今平人总敲书警记钟多。次引••••经据••••典谈反腐，向古人借智6
基础达标
3A． ．下随列 着对 我病 市句“的阳修光改体不育••正活•确动的”一的项广是泛(开展A，同)学们 的身体素质得到了极大的改善。(去掉“随着”)
B．“健步行”活动不但有助于磨练孩子们的意志，
些坏种子非常容易，不过它竟不能改变它的本能来拯
救它的家族。
⑦我从放大镜里见过蝉卵的孵化。开始很像
极小的鱼，眼睛大而黑，身体下面有一种鳍状物，由
两个前腿联结而成。这种鳍有些运动力，能够帮助幼
虫走出壳外，并且帮助越过带有纤维的树枝——这是
比较困难的事情。
⑧鱼形幼虫一到孔外，皮即刻脱去。但脱下
的皮自动形成一种线，幼虫靠它能够附着在树枝上。
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2．本选段尾段说：“四年黑暗中的苦工，一个月阳 光下的享乐，这就是蝉的生活。”这句话在全文有什 么作用？ _从__结__构__讲__，__这__句__话__结__束__了__从__卵__到__幼__虫__的__说__明__，__收__束__全_ _文__。__从__作__者__的__感__受__讲__，__这__句__话__在__概__括__蝉__的__一__生__的__同__时_ _，__表__达__了__作__者__对__蝉__的__生__长__过__程__、__漫__长__而__苦__难__的__历__程__的_ _感__叹__、__同__情__和__怜__爱__。_____________________________ ____________________
刻就想把它们毁掉。这真是蝉家族的大灾祸。大怪物
只需一踏，就可轧扁它们，然而它们置身于大怪物之
前却异常镇静，毫无顾忌，真令人惊讶。我曾见过三
个蚋
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依次待在那里，准备掠夺一个倒霉的蝉。
⑤蝉刚把卵装满一个小孔，到稍高的地方另做
新孔，蚋立刻来到这里。虽然蝉的爪可以够着它，蚋
却很镇静，一点儿不害怕，像在自己家里一样，在蝉
⑪这时，它面前危险重重。只要一点儿风就能13
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它吹到硬的岩石上，或车辙的污水中，或不毛的黄沙 上，或坚韧得无法钻下去的黏土上。
⑫这个弱小的动物迫切需要隐蔽，所以必须 立刻到地下寻觅藏身的地方。天冷了，迟缓就有死亡 的危险。它不得不各处寻找软土。没有疑问，许多是 在没有找到以前就死去了。
⑬最后，它找到适当的地点，用前足的钩扒 掘地面。我从放大镜里见它挥动“锄头”，将泥土掘 出抛在地面。几分钟以后，一个土穴就挖成了。这小 生物钻下去，隐藏了自己，此后就不再出现了。
幼虫
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落地之前，就在这里行日课光内浴精读，踢踢腿，试试筋力， 有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。
⑨它的触须现在自由了，左右挥动；腿可以伸 缩；前面的爪能够张合自如。身体悬挂着，只要有一 点儿微风就动摇不定。它在这里为将来的出世做准备 。我看到的昆虫再没有比这个更奇妙的了。
⑩不久，它落到地上。这个像跳蚤一般大小的 小动动物在线上摇荡，以防在硬地上摔伤。身体在空 气中渐渐变坚强了。它开始投入严肃的实际生活中了 。
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4．蝉的一生既是漫长的，又是短暂的。读完本文段 后，你有何感想？ 人__生__的__价__值__在__奋__斗__，__不__管__结__果__是__否__成__功__。__奋___斗__的__过__程_ 漫__长__，__在__奋__斗__的__时__候__需__要__忍__受__孤__独__、__寂___寞__，__然__而__，__没_ 有__这__个__艰__苦__奋__斗__过__程__，__就__不__会__有__成__功__的__辉__煌___。_______ ______________________________________________ ____________________
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阅读课文选段，回答问题。 ①普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。它选择
最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上 翘起，差不多已经枯死的小枝。
②它找到适当的细树枝，就用胸部的尖利工 具刺成一排小孔。这些小孔的形成，好像用针斜刺下 去，把纤维撕裂，并微微挑起。如果它不受干扰，一 根枯枝上常常刺出三四十个孔。卵就产在这些孔里。 小孔成为狭窄的小径，一个个斜下去。一个小孔内约 生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。
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1．读了文段，你知道蝉从产卵到成虫，其生长要经 历哪些过程吗？请填写出来。 _产__卵__—__— ___孵__化__—__—__幼__虫__第__一__次__蜕__皮__—__—__未__成__长__的__蝉__ ______________________________________________ __________
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基础达标
1．根据拼音写出相应的词语。 (1)隧道的顶上留一层一指厚的土，用来dǐ yù(抵御 ) 外面的恶劣气侯，直到最后一刹那。 (2)蝉的suì dào ( 隧道 )大都是深十五六寸，下 面较宽大，底部却完全关闭起来。 (3)然而它仍然wú dònɡ yú zhōnɡ ( 无动于衷 )， 让自己牺牲。 (4)我们不应当讨厌它那xuān xiāo ( 喧嚣 )的歌 声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服， 长起可与飞鸟匹敌的翅膀。
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基础达标
2．(2017·滨州)下列句子中加点的词语使用不正确
的一项是(C )
•••
A．邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者
，张爱萍将军称他为“两弹‘元勋’”，他是当之
无愧的。
•••
B•．榜样的力量是无穷的，一年一度的“感动中国人
物”评选活动对社会的引导作用是不言而喻的。 C．他知识广博，思维敏捷，又有丰•富的• •社会• 经验，
靠近了螳螂。它居然如此地恐慌，到了自己要去送死
的地步。看来螳螂的心理战术是完全成功了。
当那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它
的时候，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动
用它的武器，用它那有力的“掌”重重地击打那个可
怜虫，再用那两条锯子用力地把它压紧。于是，那个
小俘虏
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无论怎样顽强抵抗，也无济于事了。接下来，这个残 暴的魔鬼胜利者便开始咀嚼它的战利品了。它肯定是 会感到十分得意的。就这样，像秋风扫落叶一样地对 待敌人，是螳螂永不改变的信条。
卵上刺一个孔，把自己的卵放进去。蝉飞去了，多数
孔内已混进异类的卵，把蝉的卵毁坏。这种成熟很快
的蚋的幼虫，在每个小孔内有一个，以蝉卵为食，取
代了蝉的家族。
⑥可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利
的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在
旁
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边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。它要轧碎这
敢轻易地向对方发起什么攻势的。这样一来，一向擅
于蹦来跳去的蝗虫，现在，竟然一下子不知所措了，
甚至连马上跳起来逃跑也想不起来了。已经慌了神儿
的蝗
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虫，完全把“三十六计，走为上策”这一招儿忘到脑
后去了。可怜的小蝗虫害怕极了，怯生生地伏在原地
，不敢发出半点声响。生怕稍不留神，便会命丧黄泉
，在它最害怕的时候，它甚至莫明其妙地向前移动，
第19*课 蝉
1 …课…前…导…读…..
…
2
…基…础…达…标….. …
3 …课…内…精…读…..
…
4 …课…外…赏…读…..
…
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课前导读
1．给加点的生字词注音，读一读，写一写。
轧. ( zhá
)
倒悬. ( xuán )
隧. 道( suì )
跳蚤. ( zǎo )
黏. 土( nián )
顾忌. ( jì
(选自法布尔的《昆虫记》)
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课外赏读
1．请用简洁的语言概括以上文段的内容。 ___本__段__文__字__主__要__记__叙__了__螳__螂__捕__食__的__情__景__。____________ _______________________________________________ ____________ 2．分析文段中画线句子的表达效果。 __运__用__了__比__喻__的__修__辞_手__法__，__生__动__形__象__地__写__出__了__螳__螂__运____ __用__它__的__身__体__器__官__捕_食__时__，__凶__猛__甚__至__残__暴__的__情__景__。______ ____________
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课外赏读
阅读下面的语段，回答问题。
看起来，螳螂的这个精心安排设计的作战计划
是完全成功的。那个开始天不怕、地不怕的小蝗虫果
然中了螳螂的妙计，真的是把它当成什么凶猛的怪物
了。当蝗虫看到螳螂的这副奇怪的样子以后，当时就
有些吓呆了，紧紧地注视着面前的这个怪里怪气的家
伙，一动也不动，在没有弄清来者是谁之前，它是不
)
折皱. ( zhòu )
无动于衷. ( zhōng )
鳍. ( qí
)
暴. 晒( bào )
罅. 隙. ( xià xì )
车辙. ( zhé
)
寻觅. ( mì
)
喧. 嚣. ( xuān xiāo )
纤.维( xiān )
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课前导读
2．阅读课文，摘抄本课运用的成语(好词)，查词 典理解词义，并积累。 ________________________________________________ ________________________________________________
而且能增强孩子们的体质。(把“不但”和“而且”
后面的内容互换)
C．很多人喜欢运动，但专家提醒，适量运动才能增
加人体的免疫力，运动要讲究科学性。(将“增加”
改为“提高”)
D．导致青少年营养不良的原因主要是偏食挑食、吃
零食过多、为追求身材过度节食造成的。(删掉“的
原因”或“造成的 )
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基础达标
4．在下面句中的横线处，紧接上文再写两个句，要 求与上文句子的句式、修辞手法相同。 我是清凉的小溪，总想滋润干涸的土地；我是勇敢的雄 鹰，总是向往辽阔的天空；我是___无__名__的__小__花_____，总 ____在__点__缀__美__丽__的__大__地________；我是奔_腾__的__骏__马_________ ，总想__驰__骋__辽__阔__的__草__原____________。
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课前导读
3．自主阅读，完成课文结构梳理图。
洞口(2-3)
建穴(4) 地穴出口 伺机出穴 (5-7)
蝉的地穴
出穴(8)
出穴成长 脱皮(9-10)
飞离树枝 (11)
蝉
产卵(12-13)
成虫产卵 天地破坏(14-
蝉的卵
1卵7化) (18-20) 幼虫入地 落地(21-23)
挖穴隐藏 (24)
幼虫 成长 卵 幼虫