小学体育：推铁环教学设计课件课件

小学体育：《推铁环》教课方案
指导思想
以教书育人为主旨，仔细贯彻“健康第一”思想，从拓宽体育课程教材外延、弘扬民族传统体育文化、介绍拥有地域特点体育运动项目、锻炼学生体质的目标出发，联合五年级学生的生理、心理特点，坚持以学生为本，充足发挥学生的主
体作用，激发学生的学习兴趣，给学生自学、自练的时间和空间，使学生的身心
获得全面发展‘
教材选择
本单元选择民间体育“推铁环”作为主教材，它以发展学生的敏捷、协调、速度为主，经过多种滚铁环游戏及合作方法，使学生在“玩”中踊跃主动地进行锻炼，充足享遇到体育的乐趣。

单
1、运动参加目标：认识民间体育活动的锻炼价值，激发学生对体育活动的兴趣，
元并经过改革民族传统体育教课的评论方式，促使每一位学生共同学习与进步。

2、运动技术目标：经过学习使学生掌握推铁环的技术方法，让学生基本掌握直线、
学曲线推铁环。

3、体能与身体健康目标：发展学生敏捷、协调、速度等身体素质，促使身体全面
习发展，并提升自我健身和勇于创新能力。

4、心理健康与社会适应目标：培育学生体育与健身的感情、习惯和优秀的心理品
目质，并弘扬民族传统体育精神，培育民族骄傲感、竞争进步和团联合作的精神。

标
教课内容教课目的教课重难点教与学的策略
—课次
1 、民族传
统体育知识；
2 、推铁环
1的准备姿势，起
动实行直线的练
习。

1 、学习匀
速直线推铁环2 2 、变速直
线推铁环
1、认识民间体育
活动的锻炼价值，激发
学生对民族体育运动
学习的兴趣。

2、学会推铁环的
准备姿势与基本掌握
起动实行直线的方法。

1、初步学会直线
推铁环的方法。

2、发展学生奔跑、
协调等能力。

1、经过观看课件，激发
学生学习的欲念与兴趣；
2、教师设疑启迪学生：
如何能让环安稳得站立；
3、学生自由分组试试性
练习与相互议论沟通心得；
4、解疑：环的上下都与
要点：推杆的
推杆接触，靠杆有必定的倾
钩搁置适合地点，
斜角度；
难点：掌握均衡，
5、教师设疑：如何让环
能迅速起动。

向前转动起来；
6、小组合作研究性练
习；
7、解疑：在准备动作的
基础上，手段使劲向前实行；
8、自主互动学习；
9、评论与小结。

1、教师设疑，启迪学生
“如何才能让铁环沿预约目标
直线转动和变速直线转动；
2、学生自由分组试试性
练习，研究直线推铁环的奥
秘；
要点：手段变3、让学生找寻出适合的
化、滚成直线方法进行演示，教师解疑并
难点：不一样速
精讲示范；
度的推动4、对准标记物自主推铁
环，教师实时的巡视、提示、
点拨，并个别指导；
5、鼓舞学生增强交往与
合作，踊跃创建新的滚法；
6、游戏：小组接力比赛，
看谁能推得直又快；
—
3 4 5
1 、稳固学1、初步学会曲线
习变速直线推推动的方法。

铁环
2、培育勇于研究
2 、学习曲的精神和自主学习能
线推铁环力
1、稳固学
1、进一步提升曲
习曲线推铁环
线推铁环的能力
2、必定坡
2、滚过必定坡度
度的推铁环
滚铁环教
1、稳固提升滚铁
学比赛： 1、25
环的技术，发展奔跑、
米直线擂台赛
协调、敏捷能力
赛；
2、学习滚铁环竞
2、阻碍擂
赛规则
台赛赛
7、评论与小结。

1、教师设疑，启迪学生
“如何才能让铁环曲线转动；
2、指引学生试试性进行
练习；
3、学生疏组进行曲线滚
要点：学会曲铁环，鼓舞学生增强交往与
线推动铁环合作，找出适合方法；
难点：手段用4、学生解疑、展现，教
力方向的改动师小结并示范；
5、分层练习： A 、简单
图形B、能曲线过2-3 个障
碍；
6、扩展游戏；
7、评论与小结。

1、学生疏组议论练习场
景；
2、利用掌握的技术进行
场景练习（如高坡、小桥、
1、要点：合
水滩、小土堆等）；
作创新稳固技术
3、学生练习时找出滚过
2、难点：超出各
坡度的方法；
种阻碍
4、组与组之间“接龙”练
习（跟我练）；
5、游戏：阻碍比赛；
6、教师进行讲评、夸奖；
要点：超出各
设景、解说比赛规则，
种阻碍难点：遵
并进行安全教育。

守比赛规则
1 、认识民间体育活动的锻炼
价值，激发学生对民族体育运动学 场所
多媒体一套、 课室一间、 铁球
教课 目 标
习的兴趣。

器 材41
个、篮球场 1 个
2 、学会推铁环的准备姿势与
基本掌握起动实行的方法。

教课内容 1 、民族传统体育知识； 2 、推铁环的准备姿势，起动实行的方法。

要点、难
1 、推杆的钩搁置适合地点。

2、掌握均衡，能迅速起动。

点
教课流程
课室观看课件 —讲堂惯例 —游戏 （滚追铁环） — 准备姿势与起动实行的练
习— 放松 —师生评论与小结 — 部署作业与下课
次序
时间
完成目标
学习内容
教师活动
组织与方法
1 、激发学
生学习中公民
1 、课室观看民族
◆利用多媒体手
◆在课室仔细
间体育的欲念。

传统体育及推铁环的
段激发学生学习欲
观看
1
2 、激发学 课件。

望；
10′
◆语言与情绪
生学习推铁环
2 、介绍推铁环在 ◆介绍推铁环的
指引
的兴趣，调换学 我国的历史 悠长历史；
生练习欲念。

1 、 集队
讲堂惯例：
“快、静、齐 ”， 1 、班干部整队、
四列横队
动作规范。

师生问好， 报告人数；
◆语言导入本课
＊＊＊＊＊
2 、 精神
＊＊＊＊＊ 2
2 、行列练习：（ 1 ）
3′
内容
饱满、有生机。

立正、稍息、看齐、
◆声音宏亮清楚
●●●●●
3 、 增强 报数。

●●●●● 学生组织纪律 2 、教师提出本课 ▲
性。

学习目标和学习内容 .
提升学生
玩铁圈的兴趣 1 、小游戏： 滚追
对学生讲明游戏
5′
集中一致练习
3 、
并让学生在游 铁环
弄法与要求。

戏中体验乐趣
与激发学习欲
望。

◆教师引出课
题，激发学生学习兴 ◆学生自由分
趣
组试试性练习与互
学会推铁
1 、推铁环的准备
◆教师设疑启迪 相议论沟通心得
环的准备姿势
姿势
学生：如何能让环平
◆小组合作探
4 与基本掌握起 2 、起动实行直线 稳得站立；钩与环的
究性练习
16′
动实行直线的
的练习
最正确接触点在那边。

◆展现
方法。

◆解说与示范
◆自主互动学
◆教师鼓舞与点 习
拨
5
1 、使肌肉
3′
放松游戏， 配曲。

◆示范动作
组织：集中练习
与身心放松
完成目标
学习内容
教师活动
组织与方法
次序
时间
◆发问：这一堂
四列横队
1 、学生能
◆ 师生评论
课感觉怎么样？有什 ＊＊＊＊＊
么收获呢？
知道本节课学
◆ 部署课外作
＊＊＊＊＊
6
习内容。

业。

◆教师总结本
3′ ●●●●●
2 、配合老 ◆ 课后小结与回 课。

●●●●●
师回收器械。

收器械
◆部署学生回收
器械。

▲
估计运动负
估计练习密度： 25-30 %
荷
均匀心率： 110-120 次 /分
下课了好一会儿，我依旧很高兴，没想到多媒体教课法、试试教课法与学生自由研究练习法、 教师设疑学生解疑练习法等教课方法能充足调换学生的学习欲念与兴趣，能很好实现本节课教课目的，收到预约的教课成效。

推铁环是
一项技巧难度比较大的民族体育运动，
假如教课方法不可以吸引学生的注意力和
课后小结 调换学生的兴趣，一节课来很难达到预约的成效。

可见，一节体育一定较合理
地表现体育与健康课程标准的精神，在
“健康第一 ”的思想指导下，确定以培育
学生自主学习能力，发挥学生的主体性为本课的主题。

课上，转变以
“竞技为
中心 ”和以 “教师为中心 ”的传统体育教课观点，在教师指导下，学生由被动动学习、被动的接受者变成主动参加的学习主体。

1、初步学会直线、变速直
教课
线推铁环的方法。

铁环 41 个、篮球场 1 个、录
2、发展学生奔跑、协调、场所器材音机 1 台、旗杆 5 支、记分黑板
目标
下肢力量等素质。

一块
3、培育学生团结协作精神。

教课 1 、学习匀速、变速直线滚铁环2、游戏：直线滚铁环接力赛 3 、综合活动：
内容喜迎广州亚运（单、双脚跳）
重
1、手段变化、滚成直线 2 、不一样速度的推动
点、难点
上课惯例—行列练习—热身游戏—匀速直线推铁环—变速直线滚铁环
—游
教课
戏：直线滚铁环接力赛—游戏：喜迎广州亚运—放松活动：舞蹈《幸福拍手歌》
流程
—师生评论与小结—下课
完成目标学习内容教师活动组织与方法
次序时间
组织：集体练
习
1、讲堂常◆ 师生问好
阿祥＊＊＊
规1 、集中注意
◆ 检查服饰，安排见习。

＊＊2、行列练◆ 提出学习内容和目标。

力阿和●●●●●
习：看齐、报数2 、培育优秀◆ 情形导入：1、2010 年
阿如＊＊＊
3、宣告内2、广州亚
12′亚运会在那边举行？
＊＊
的纪律作风和行
容运的祥瑞物是什么？
为规范。

阿意●●●●●
4、宣传广◆ 以祥瑞物（祥和如意乐
乐羊羊＊＊
州亚运洋洋）分五组
＊＊＊
▲
1、集中注意
◆ 教师解说热身游戏的方法与规则
力热身游戏：
◆ 师生共同进行热身练习24′2、身体获得“抢圈”
◆ 慢跑抢圈和行走间徒手
充足热身
操抢圈。

1、初步学会1、匀速直学导式教课
组织：集体练习
1、学生自由
—铁环的方法。

2、变速直铁环”运动的兴趣
2 、发展学生线滚铁环
◆ 导疑：找出铁环变速直
奔跑、协调等能动作要领：线运转的诀窍
力。

“启动时趁势轻
◆自主学习：学生互动，
推圈”、“启动时师巡视、指导、参加、点拨
左手安稳推◆ 解疑：组织学生演示，圈”、“钩与环
总结方法，导出动作要领。

的最正确接触
◆ 教师精讲，示范
点”、“眼看前面
分层教课
推圈成直线”
◆ 分层练习变速直线滚
动：分 A 、B 、C 组，教师兼研究直线推铁环
的神秘
2、对准标记物直线推动
3、听信号变速直线推动
4、拓展创新练习
5、比一比看谁推得直又快
组织：散点直
1、稳固提升直线推铁环的技术。

2、培育学生
◆游戏：直线滚铁环接
48′团结协作精神。

力赛
3、发展学生
奔跑、协调等能
力。

1、让学生获
得运动乐趣和胜
负感情体验。

◆游戏：喜58′2、发展学生迎广州亚运
协调、下肢力量等
素质。

顾C 组，要点指导 AB 组
◆指导巡视
◆讲评
◆设景、解说规则，并进
行安全教育。

◆指引游戏活动（分祥和
如意乐洋洋五队比赛）
◆进行评论、奖赏
◆设景、解说规则，并进
行安全教育。

◆指引游戏活动（分祥和
如意乐洋洋五队比赛）
◆进行评论、奖赏
线练习
↓
↓
分组比赛
“祥和如意乐
洋洋”分组比赛
◆放松活
欢乐身心，减动：
◆ 教师共舞围圆圈而站63′缓心率。

舞蹈《幸福
拍手歌》
体验成功，找◆师生评信息反应：这节课你们开
＊＊＊＊＊72′出差距，能简单地价心吗？都学会了什么？有什么
进行自我评论。

◆部署课收获？●●●●●外作业。

＊＊＊＊＊
◆课后小●●●●●
结与回收器械＊＊＊＊＊
▲
估计运动负荷
均匀心率：
估计练习密度： 40-50 % 120-130 次 /分
课
到现在，讲堂上学生们兴趣盎然的参加场面和合作研究的专注神情还记忆犹新。

在体
育课中把开朗好动的本性还给学生，让他们体验运动和游戏带来的快乐，激发他们创建
后
的梦想和激情，这是贯彻课改精神的详细表现。

我为这堂课上学生们参加运动的踊跃性
而吃惊，也为情形教课能体育讲堂充满生命的活力而欣喜。

可见以情形教课为主线，能
小
调换学生上课的踊跃性，能让学生在快乐和“不经意”中达到了锻炼身体的目的。

结
看到同学们在赛场上热潮迭起，团联合作，敢于挑战，成功不骄傲，失败不灰心，直到下课，还沉醉在高兴、喜悦中。

课后，自己都有一种知足感和成功感。

可见，一节体育课，不单包括着运动参加、运动技术，并且心理健康和社会适应能力也
是必不行少的。

经过创建教课情境，培育学生健康的心理和社会适应能力是这节
课所追求的目标。

显然的标记是经过“推铁环擂台赛”的方法，把同学的踊跃性调换了起来，使同学们对团队精神、协作精神有了基本的认识。

看看同学们参加推铁环阻碍比赛后的感想就知道同学们在讲堂上学到了什
么，获得了什么样的思想收获。

课后回忆，本次教课课经过自己课前和课间的努力，建立的学生疏组设置的练习场景，自己想方法经过的教课情节，能将学生的主动性和踊跃性充足调换起来，教师真实站到了指引者的地点，给学生留有足够
的空，充足展学生个性。

可在的施中，依据详细状况，采纳灵巧的方
式以适学生的需求，不限制于教课方案的；依据详细状况，改教课方法，拓
展学生的思空，做出了极的，获得了必定的成效。

下后，除几名学生留下收器械外，大家都到一坐下，我大家累不累，
同学回答：累但很高兴，我又“ 什么”，同学有的回答：我学会了
曲推，有的回答：我学会了阻碍，有的回答：很好玩⋯⋯我感觉做
老的幸福感和足感。

通，我有两点得：1、采纳学式教课与分式教课能激励学生参加体育运的趣，能提升学生掌握体育技技术的效率。

2、在，不可以只考教材所供给范以内的西，要依据所教内
容特点，借周学科一些方法，教法的空白就去填，能够收到意想
不到的成效和更多更适合学生心理特点的教课方式、方法。