幼儿园小班美术优秀说课稿《美丽的色彩》含反思

小朋友园小班美术优秀说课稿《美丽的色
彩》含反思
小班美术优秀说课稿《漂亮的颜色》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让小朋友学习把握吹画、滚画、拓印、涂色等美术基本方法、常规，黄、蓝、绿四种颜色，体验颜色的美，并能用简洁的语言表达，快来看看小朋友园小班美术优秀说课稿《漂亮的颜色》含反思教案吧。

一、选材意图
新《纲要》提出小朋友美术教育的价值在于它激发情趣、激活爱好；培育小朋友的创新意识；赋于小朋友满意感和成就感。

传统的小朋友艺术教育要求通过仿照把握技能、技巧，现代小朋友艺术教育则强调精神制造的意义；强调艺术活动对小朋友心理进展的影响。

我选择了小朋友既感爱好，又能充分动手动脑的美术创作活动漂亮的颜色，让小朋友自由选择活动内容，为他们供应丰富的材料、宽松的环境，敬重个体差异，为不同水平的小朋友考虑。

通过吸管吹画、弹珠滚画、手掌拓印、蜡笔涂画等多种美术活动形式，让小朋友去体验、感受颜色的漂亮以及活动带来的愉悦、满意感、成就感。

二、教材分析
1、内容分析
依据本班小朋友年龄特点、以及详细的美术活动力量，我为小朋友供应了不同的活动内容、材料。

吸管吹画、弹珠滚画、手掌拓印等这些在平常美术
活动中是很少见的，这就充分调动了小朋友的奇怪欲、乐观性，最关建的是这些活动形式对小朋友技能、技巧要求低，易操作，只要动手就能创作出美丽的作品。

体验审美愉悦以及满意感、胜利感。

还给小朋友充分想象的空间，可以在没有老师的指导下，自由选择活动形式；自由构图、用色；大胆表现自我；促进共性进展。

2、目标分析
学问性目标：
⑴黄、蓝、绿四种颜色
⑵让小朋友学习把握吹画、滚画、拓印、涂色等美术基本方法、常规。

⑶体验颜色的美，并能用简洁的语言表达。

社会性目标：
⑴让小朋友在愉悦的心情下自由想象，培育小朋友对美术活动的爱好。

⑵确定每个小朋友的作品，让他们获得制造后的愉悦体验。

⑶知道自己生活在绚丽多彩的世界里，激发喜爱生活、喜爱大自然的情感。

3、教学重点、难点
重点：⑴让小朋友对颜色产生爱好。

⑵体验多种形式的美术活动带来的乐趣
难点：⑴用语言表达对颜色的感受。

⑵吹画时气流的大小、方向。

三、小朋友状况分析
本班小朋友年龄在3岁半左右，处于涂鸦期、表现期，他们奇怪、好动、好仿照；喜爱光明的颜色如、红黄蓝绿和有变化环境；不相宜学习临摹。

从平日美术活动中小朋友的表现看，动手力量较差，依靠成人的指导，操作中畏首、畏脚怕出错。

四、教学方法设计
1、谈话、提问法引出主题
谈话法维护宽松的精神氛围和自主表现的时空，而提问的方式又能引导小朋友靠近主题表达出自己的所思所想和已有的学问、阅历。

2、观看、学习法提高小朋友审美感受
通过观赏课件（剧烈光明的颜色组合）感受颜色的漂亮，激发创作欲望
3、示范讲解法让小朋友把握基本技能、常规
低段小朋友是需老师分步骤示范操作，才能在仿照中把握基本的技法，所以有条有序的示范、讲解是教学中必不行少的。

4、分组操作法敬重小朋友个体差异
据活动内容、材料以及小朋友的年龄特点，设置四个活动组：吹画组、滚画组拓印组、涂色组。

让小朋友自己选择活动形式，分组活动。

给每个小朋友自由的创作空间。

5、个别指导法为小朋友制造更多获得胜利的机会
小朋友美术活动虽然嬉戏性很强，又特别自由，但它并不是单纯的消遣或消遣，老师在把握小朋友现有水平和每个孩子的特点的前提下，对个别小朋友适时、适当的指导才能出成果。

五、教学预备
1、活动前两天，小朋友在家长的关心下去找生活中的红、黄、蓝、绿颜色，并从家中带来有颜色的东西
2、吸管、弹珠、彩色水、广告颜料、蜡笔；四开、十六开白纸；方筛、擦手帕若干。

3、课件制作（漂亮的颜色组合图）
六、教学程序设计
第一部分：谈话、提问引出主题
老师以谈话的方式，逐一提问①你们带来了什么？它叫什么？⑵有什么用途⑶什么颜色？你喜爱吗？小朋友集体回答，再个别细答。

熟悉红、黄、蓝、绿四种颜色，让小朋友知道生活中颜色无处不在，引起对颜色的确爱好。

其次部分：观赏观看颜色组合图，体验颜色的美
老师逐一出示颜色组合图，小朋友观赏观看，引导小朋友说出或表现出感受。

本环节中难点⑴的突破主要通过老师用表情、动作、适合小班小朋友的重叠词如：红红的、黄黄的、蓝蓝的、绿绿的、作相应的引导。

第三部分：小朋友分组创作
第一步：示范创作方法
1、老师简洁示范制作，让小朋友把握几种美术形式的基本技能的、常规。

吸管吹画是难点做最终一个示范，并放慢速度反复两次。

2、个别小朋友上前来按老师的讲解操作，老师了解小朋友的把握状况。

3、老师据小朋友把握状况再示范12次。

其次步：介绍活动内容、材料，小朋友按意愿选择活动组。

第三步：鼓舞小朋友大胆作画
小朋友在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的小朋友以乐观的鼓舞；对个别不会的小朋友做具体的讲解；对一些领悟强、制作较好的小朋友准时赐予表扬、引导。

这一环节是本次活动的重点环节，主要采纳讲解和示范突出教学重点；通过小朋友的实际操作、老师个别指导突破难点。

第四部分：小朋友作品展现
本部分主要采纳谈话法，通过争论，让小朋友用语言将
自己的作品内容表达出来，这是本次活动较重要的一环。

老师要确定每个小朋友的作品，让小朋友获得胜利后的愉悦体验。

第五部分：延长活动
老师引导小朋友观赏作品后，添画、加工成比较形象的画如：手掌拓印画添上刺成仙人掌、画上翅膀成小鸟。

教学反思：
在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。

总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教育，争取做得更好。