中班社会教案：我长大了

中班社会教案：我长大了
中班社会教案：我长大了1
设计理念：
苏霍姆林斯基曾经说过：只有从小参与劳动的人，才能获得真正的美满。

的确劳动不止是一种立场、一种习惯、更是一种特别重要的技能。

而现在的孩子对成人的依靠性日趋渐强，独立生活的技能那么越来越差，缺乏劳动的概念，更缺乏对劳动的体验。

于是我设计、组织了“给椅子洗洗澡”的社会活动，本活动来源于《幼儿园课程指导》中班(上)，我以“为椅子洗澡的情节”贯穿于整个活动, 本活动着重趣味性，做到寓教于乐，在玩中培育幼儿爱劳动的情感，在做中树立劳动光荣、劳动欢乐的思想，让幼儿渐渐养成爱劳动的好习惯。

活动目标：
1、引导幼儿表达劳动的过程，感受劳动的欢乐。

2、鼓舞幼儿学习劳动方法，即运用清洁工具有顺次地洗椅子。

3、教育幼儿要爱惜小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。

重点：教育幼儿要爱惜小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。

难点：学习运用清洁工具洗椅子，感受劳动的欢乐。

活动预备：椅子每人1张;水盆假设干，抹布假设干(数量和幼儿人数相同)、音乐、“椅子”录音。

活动过程：设计意图：
一、椅子哭了
●录音：“呜呜……”师：是谁在哭呢?
●椅子：“呜呜……”小伙伴，我是小椅子，你们身
上都很洁净，你们看，我的身上很脏，我身上为什么会这么
脏呢?
●你们能帮我洗个澡吗?
二、我来给你洗洗澡
1、洗椅子
●师：你们情愿援助小椅子洗澡吗?那我们用什么来给小椅子洗澡呢?(老师在确定幼儿正确回答的基础上出示抹布、水盆)今日我们请它们来帮忙。

怎么样才能把小椅子擦洁
净?(每个地方都要擦到)
●幼儿尝试用抹布开始擦洗椅子，鼓舞幼儿积极表达
自己在劳动过程中的欢乐。

2、沟通
你是怎么洗椅子的?鼓舞个别幼儿来示范并用语言表
达洗椅子的过程。

3、总结
●胡老师还把擦椅子的步骤编成了一首好听的儿歌，我们一边念儿歌一边擦椅子，这样我们会把小椅子擦得更洁净。

●师幼一起边念儿歌边擦椅子。

(小抹布，洗一洗、拧一拧;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子脚，擦一擦;椅子档，擦一擦，小椅子，快乐啦!)
●椅子是我们的好伙伴，我们还应当怎么更好地爱惜它?
三、送椅子“回家”
●椅子：小伙伴，感谢你们把我洗得这么洁净，以后你们要好好的爱惜我噢!
●我们去看看小椅子干了没有，我们带小椅子一起回活动室吧!
创设情景，援助产生想援助小椅子的欲望。

开拓幼儿的思维，让幼儿自己去发觉用什么材料与方法去进行清洁小椅子。

幼儿在操作中体验劳动的欢乐，并鼓舞幼儿用语言来表达，进展幼儿的口语表达技能。

结合儿歌，让幼儿更好地掌控擦椅子的步骤。

通过争论培育幼儿爱惜小椅子，轻拿轻放的好习惯。

活动《三只蝴蝶》教学研讨
陈：目标——1.感受蝴蝶与花对待伙伴的'热忱，积极
援助故事中的角色想方法解决问题。

2.尝试理解只有合理的援助才能最终给大家带来欢乐。

以往的活动中是表达蝴蝶的相亲相爱，但为什么不能
分开躲雨呢？能不能从故事出发让孩子引发思索，理性地对
待这样的问题。

上课中社会和语言还是有较多的说教。

王：目标中不是热忱，故事中传递出的语气是有些对
伙伴的不热忱。

原故事中的表达不是这样的。

冰：我一问孩子就说分开来躲。

王：这个故事的载体合适不合适。

目标2中似乎活动
中没有表达而且
吴：这个活动应当不是援助，而是合理的解决问题。

王：以前的价值观和现在的价值观的转变，
吴：能否把小伙伴生活中的问题再现。

陈：社会领域比较简单说教，
丹：孩子的理解还是蛮浅层次的。

沙：第一个孩子处理方法就比较好，说出在同一朵花
下的几片叶子。

王：社会活动应当来源于生活，究竟有什么问题需要
解决，这个活动还是老师选择的。

陈：今日的思路是………………………………。

可是
今日上出来不是这样的，孩子一下子就能说出来，是否有须
要开始。

王：课件里与问题，花朵许多，蝴蝶一看就觉得有地方躲。

还有好多环节，花这么多蝴蝶完全可以躲，画面立刻跳到下雨，应当有一幅突出好伙伴的情节。

在表演时应当投放一些胸饰。

丹：这个活动中还有一个相亲相爱有许多中方法，孩子在活动中表现出的方式也就是
沙：老师讲故事的时候语气较平，故事不生动。

王：老教材和时代有些脱节，而且情节很淡薄。

需要借助一些生活中的问题。

王：三只蝴蝶还有什么其他的角度。

丹：相亲相爱的角度能不能挖进去。

吴：用生活的问题。

王：不过相亲相爱的教材有更多优秀的教材。

针对这个活动还是不用这个教材。

中班社会教案：我长大了2
活动目标：
1、让幼儿知道长大了应当自己的事情自己做。

2、培育幼儿的自我服务意识。

3、熬炼幼儿的语言表达技能。

4、培育幼儿敏锐的观测技能。

5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。

重点难点：
1、培育幼儿的自我服务意识。

2、教育幼儿自己的事情自己做。

活动预备：
故事、衣服、音乐
活动过程：
1、讲解并描述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题
故事大略，讲解并描述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母。

2、设计提问〔让幼儿明白长大了应当自己的事情自己做〕
〔1〕故事中的两个小伙伴谁真的'长大了。

〔2〕为什没说某某长大了？
〔3〕老师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭
3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。

〔教育幼儿自己的事情自己做〕
4、穿衣大赛。

〔体验自我服务的乐趣〕
5、老师小结。

活动反思：
本节课目标基本达到了，通过此节课孩子们懂得了张大了应当自己的事情自己做。

第五各环节穿衣大赛有些单调，预备应再丰富一些。

中班社会教案：我长大了3
活动目标
1、了解自己在身体以及学习和生活技能方面的改变，理解成长的初浅的含义。

2、能积极的运用观测、比较等方法参加活动。

3、激发期盼长大情愿学习更多本事的情感。

活动预备
⒈了解自己在身体以及学习和生活技能方面的改变，理解成长的初浅的含义。

⒉能积极的运用观测、比较等方法参加活动。

⒈收集幼儿小时候的照片和现在的照片制作成PPT。

⒉预备宝宝3个月时的录像和2岁宝宝的生活录像。

⒊预备幼儿小时候穿过的衣服、帽子、袜子、鞋子、奶瓶等。

⒋一张大的纸娃娃和记录表格、一支记号笔。

⒌制作关于老师自己《我长大了》的故事PPT。

⒍预备一个仿真的小宝宝。

活动过程
情景感知——————体验理解——————迁移内化〔我的身体在长大〕〔我的本事在变大〕〔我还会长大〕
一、导入
老师：小伙伴们，今日老师请来了一位小客人，你们
看这
是谁呀？〔小宝宝〕你们是从哪里看得出她是小宝宝呢？请小伙伴们说一说。

〔请幼儿把看到的说出来〕你们真认真都能说出小宝宝有什么特征。

那你们想看看自己小时候的样子吗？〔出示幼儿小时候照片，激发爱好。

〕
⒈老师播放PPT，里面有较简单辨别的典型幼儿小时候的照片。

老师：今日老师带来了几张照片，我们一起来看一看他们是谁？
⒉加深难度，播放几张比较难认的照片请大家辨别。

老师：接下去还有几张，我们来看看是谁？“这些认不出来了吧，原来，我
们小时候的样子和现在的样子会不一样，由于我们在渐渐长大。

二、我们的身体在长大
⒈提供实物，幼儿观测，操作，发觉身体在长大。

老师：我们现在的样子和小时候的样子不一样了，是哪里不一样了呢？我们来找一找。

桌上有一些我们小时候用过的东西，你可以用这些东西来比一比，试一试，看我
们究竟哪些地方与小时候不一样了？
⒉幼儿操作完，谈谈自己的发觉。

老师在大纸娃娃表格上进行记录。

老师：“你和小时候有哪些地方不一样呢？”“怎么不一样呢？”老师依据幼儿的
回答在纸质娃娃的身上做记号。

请个别幼儿上来用小衣小鞋小帽子来示范，以增加活动的趣味性。

⒊老师小结：我们都发觉了，我们的身体、手、脚、头都和小时候不一样，原来
是我们的身体在长大、长高了。

三、我的本事在变大。

⒈播放婴儿录像。

老师：老师还带来了一段录像，请你来看看。

提问：“这是一个才3个月大的`小宝宝，她在干什么？为什么用奶瓶？为什么要妈妈抱？”〔请小伙伴回答〕
小结：原来宝宝还小，他什么都不会，没有牙齿吃奶瓶、只会笑不会讲话。

⒉播放2岁宝宝录像。

老师：我们来看看小宝宝在干什么？〔播放视频：小宝宝自己走路，有牙齿自己吃东西、还会讲话，还会把想要的东西告知大人〕
小结：小宝宝会说话了，会自己走路了，还会自己吃东西呢！她本事可是比几个月大的小宝宝大多了。

⒊说说“我的本事变大了”
老师：小伙伴，你的本事比小时候大吗？你有哪些本
事比小时候大了呢？
〔出示PPT〕我一起看看你们现在的照片跟小时候的样子比比看。

⒋小结：瞧，我们和小时候相比，我们除了身体在长大，本事也在变大了。

四、幼儿知道自己还会长大，学到更多的本事。

老师：你们还会长大吗？长大了会怎么样？
〔一〕谈谈我长大后的理想。

老师：老师有一个关于我长大的故事，你们想不想听听？〔老师出示PPT讲解并描述〕
小伙伴们听完老师的故事，那你们是不是也有你自己长大的故事呢？回忆小时候的自己，和现在的自己，想想将来长大的自己。

谈一谈长大后你的理想是什么？〔请幼儿说一说自己长大后想成为什么？〕
小结：原来，你们都有自己的理想，老师盼望你们不断的努力，将来长大去
实现你的理想。

五、结束活动
请小伙伴回家后跟爸爸妈妈或者和好伙伴共享一下你在长大的故事，还可以说一说你长大后的理想，你是想成为一名医生？还是老师？还是音乐家等等……
本次活动分成三个环节：情景感知〔我的身体在长大〕
———体验理解〔我的本事在变大〕———迁移内化〔我还会长大〕。

导入环节，利用多种感官充分调动幼儿的活动积极性，在对比中感受长大后自己身体上的改变。

首先观测小宝宝的特征，再观看自己小时候的照片引入活动，激发幼儿的新奇心。

使幼儿通过视觉对比发觉身体上的改变。

其次，通过试穿小时候的衣服，使幼儿通过触觉对比进一步感受自己及他人在形状、身体上的改变。

活动过程符合社会领域的活动特点
活动反思
量采纳游戏的形式让幼儿看、猜、说、做，在活动的后半段借助多媒体手段吸引幼儿的留意力，多种方式调动了幼儿活动的积极性。

活动设计表达了由浅入深，由表及里、由行为到情感的按部就班的过程。

强调在游戏中运用对比的手段及自我评价与他人评价相结合的方式，使幼儿充分感受自己长大了各方面的改变。

最末环节老师能够引导鼓舞幼儿大胆地在集风光前说说长大后的愿望，知道每个人都有自己的理想，建立最初的理想。

整节课幼儿特别的投入和开心，老师表情生动有趣。

投入的材料都是真实的、可操作的、充分调动了幼儿的已有生活阅历，教学的基本目标已达成，教学效果比较显著。

中班社会教案：我长大了4
一、设计思路
中班的孩子有些事情已经可以自理，但经过观测和调
查发觉有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。

为了教育孩
子自己的事情自己做，培育孩子的自我服务意识设计了此节课。

二、活动目标
1、让幼儿知道长大了应当自己的事情自己做。

2、培育幼儿的.自我服务意识。

3、熬炼幼儿的语言表达技能。

三、活动重难点
1、培育幼儿的自我服务意识。

2、教育幼儿自己的事情自己做。

四、活动预备
故事、衣服、音乐
五、活动进程
1、讲解并描述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题
故事大略，讲解并描述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母......
2、设计提问〔让幼儿明白长大了应当自己的事情自己做〕
〔1〕故事中的两个小伙伴谁真的长大了。

〔2〕为什没说某某长大了？
〔3〕老师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿
衣服、吃饭
3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。

〔教育幼儿自己的事情自己做〕
4、穿衣大赛。

〔体验自我服务的乐趣〕
5、老师小结。

六．活动反思
本节课目标基本达到了，通过此节课孩子们懂得了张大了应当自己的事情自己做。

第五各环节穿衣大赛有些单调，预备应再丰富一些。