北师大版一年级上册数学《7.3有几瓶牛奶》教学设计(1)

北师大版一年级上册数学《7.3 有几瓶牛奶》教学设计(1)
一. 教材分析
《7.3 有几瓶牛奶》是北师大版一年级上册数学的一节实践与探究课。

本节课
的主要内容是让学生通过实际操作，体验数数的过程，培养学生的数感，同时让学生掌握数数的方法，为后续学习打下基础。

教材以学生喜欢的牛奶为素材，通过数牛奶瓶子的数量，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二. 学情分析
一年级的学生刚入学，他们对数学充满了好奇，喜欢通过实物操作来学习。

但是，由于年龄小，学生的注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

此外，学生的数数能力参差不齐，有的学生能够顺利数数，而有的学生则需要教师的引导。

三. 教学目标
1.让学生通过实际操作，体验数数的过程，培养学生的数感。

2.让学生掌握数数的方法，提高学生的数数能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，建立良好的学习习惯。

四. 教学重难点
1.教学重点：让学生通过实际操作，体验数数的过程，培养学生的数感。

2.教学难点：让学生掌握数数的方法，提高学生的数数能力。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过创设有趣的牛奶情境，吸引学生的注意力，激发学
生的学习兴趣。

2.操作教学法：让学生通过实际操作，体验数数的过程，培养学生的数
感。

3.游戏教学法：通过有趣的数数游戏，让学生在游戏中学习，提高学生
的数数能力。

六. 教学准备
1.准备一些牛奶瓶子的图片或者实物，用于教学。

2.准备一些数数的小道具，如小球、小棍等，用于学生实际操作。

3.准备一些数数的游戏，如数数接龙、数数比赛等，用于课堂巩固。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师出示一些牛奶瓶子的图片或者实物，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。

然后提出问题：“有几瓶牛奶？”让学生尝试回答。

2.呈现（5分钟）
教师出示一些牛奶瓶子的图片或者实物，让学生尝试数一数，说出牛奶瓶子的数量。

教师根据学生的回答，呈现正确的数量。

3.操练（10分钟）
教师学生进行实际操作，让学生用数数的小道具，如小球、小棍等，来数一数牛奶瓶子的数量。

学生边数边说出数量，教师给予及时的反馈。

4.巩固（10分钟）
教师学生进行数数游戏，如数数接龙、数数比赛等，让学生在游戏中巩固数数的能力。

5.拓展（5分钟）
教师出示一些其他物品的图片或者实物，让学生尝试数一数，说出物品的数量。

例如，出示一些水果、玩具等，让学生数一数有多少个水果、玩具等。

6.小结（5分钟）
教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生说出牛奶瓶子的数量，以及他们是如何数出这个数量的。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置一些数数的家庭作业，如数一数家里的玩具、书籍等，并说出数量。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上板书本节课的主要内容，如牛奶瓶子的数量，以及数数的方法。

以上是本节课的教学设计，希望对您的教学有所帮助。

在教授《7.3 有几瓶牛奶》这一课时，我采用了情境教学法、操作教学法和游
戏教学法，旨在通过有趣的实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数数的方法。

然而，在实际教学过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了相应的解决办法和改进措施。

以下是我对这节课的课堂反思。

一、课堂实施过程中遇到的问题
1.学生的注意力不集中
在导入和呈现环节，我发现部分学生的注意力并不集中，他们更喜欢关注牛奶瓶子的外观，而不是数数。

这导致他们在接下来的操练环节中，无法顺利地完成数数任务。

2.学生数数方法不正确
在操练环节，我发现有些学生在数数时，会重复数或遗漏数目，这说明他们并未完全掌握正确的数数方法。

3.课堂氛围过于活跃
在拓展环节，由于学生对游戏的热情较高，课堂氛围变得过于活跃，部分学生开始沉浸在游戏中，忽视了数数的学习。

二、解决办法及改进措施
1.针对学生注意力不集中的问题，我采取了以下措施：
（1）在导入环节，我利用多媒体展示牛奶瓶子的图片，同时配合生动的语言描述，引导学生关注数数任务。

（2）在呈现环节，我故意设置一些悬念，如“还有一瓶牛奶在哪里？”等问题，激发学生的求知欲，从而提高他们的注意力。

2.针对学生数数方法不正确的问题，我采取了以下措施：
（1）在操练环节，我引导学生采用分组合作的方式进行数数，让学生在交流中互相学习，互相纠正。

（2）我适时给予学生提示和指导，如“我们从左到右数，一个一个地数，不要漏掉任何一个。

”等，帮助学生掌握正确的数数方法。

3.针对课堂氛围过于活跃的问题，我采取了以下措施：
（1）在游戏环节，我设置了明确的规则，要求学生在游戏中保持安静，以免影响他人。

（2）我适时调整了游戏环节的时间，确保学生有足够的时间进行数数练习。

三、课堂反思
在这节课的教学过程中，我意识到教学设计需要根据学生的实际情况进行调整。

虽然我采用了情境教学法和游戏教学法，但在实际操作中，学生仍然存在注意力不集中、数数方法不正确等问题。

这让我认识到，作为教师，我需要在教学过程中密切关注学生的表现，及时发现问题，并采取有效的解决办法。

同时，我也意识到，教学不仅是教师教授知识的过程，更是引导学生主动学习
的过程。

因此，在今后的教学中，我将更加注重学生的参与，鼓励他们积极思考，主动发现问题，从而提高他们的数数能力。

此外，我还认识到，教师在课堂上的语言表达和教学态度对学生有着重要的影响。

在今后的教学中，我将努力保持耐心和热情，用鼓励和赞赏的语言激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信心。

总之，这节课让我深刻反思了自己的教学方法和策略，也让我认识到教学是一
个不断探索和改进的过程。

在今后的教学中，我将不断学习，努力提高自己的教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。

四、作业设计
为了巩固课堂所学内容，我设计了以下作业：
1.数数练习：让学生数一数家里的玩具、书籍等物品，并记录下数量。

2.故事编写：让学生发挥想象力，编写一个关于数数的故事，可以是一
个小动物数数的过程，也可以是一家人数数的情景。

3.数数游戏：和家长一起玩数数游戏，如数数接龙、数数比赛等。

4.观察日记：让学生观察日常生活中遇到的数数场景，如超市购物时数
商品数量，记录下来并与家长分享。

这些作业旨在让学生在课堂之外继续练习数数，提高他们的数数能力，并激发
他们对数学的兴趣。

五、专家点评
在课后，我向数学组的同事们请教了对于这节课的评价和建议。

他们认为这节
课的教学设计有趣且富有创造性，能够激发学生的学习兴趣。

同时，他们也提出了一些建议：
1.在导入环节，可以更多地利用多媒体手段，如动态的牛奶瓶子图片或
视频，以吸引学生的注意力。

2.在操练环节，可以设置一些小组活动，让学生通过合作完成数数任务，
培养他们的团队协作能力。

3.在作业设计中，可以加入一些亲子活动，如家长和孩子一起数数游戏，
以增强家庭氛围中的数学学习。

4.在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时发现并解决
问题，确保每个学生都能跟上教学进度。

六、改进措施
根据同事们的建议，我制定了以下改进措施：
1.在导入环节，我将使用动态的牛奶瓶子图片或视频，以吸引学生的注
意力。

2.在操练环节，我将设置一些小组活动，让学生通过合作完成数数任务，
培养他们的团队协作能力。

3.在作业设计中，我将加入一些亲子活动，如家长和孩子一起数数游戏，
以增强家庭氛围中的数学学习。

4.在教学过程中，我将更加关注每一个学生的学习情况，及时发现并解
决问题，确保每个学生都能跟上教学进度。

通过这次教学设计和实施，我深刻认识到教学是一个需要不断反思和改进的过程。

在今后的教学中，我将不断学习，努力提高自己的教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。

同时，我也将珍惜与同事们的交流机会，积极吸取他们的意见和建议，以提升自己的教学能力。