第18课《紫藤萝瀑布》课件(共34张ppt)

……是面 困难险阻，要
对一切苦 有坚韧不拔、
难的勇气 不屈不挠、勇
。
敢面对一切的
勇气。
背景资料补充
小弟的亡故给宗璞带来了巨大的精神伤痛， 但替她疗伤的花儿，却不仅仅是紫藤萝瀑布。 这朵木槿花和这簇丁香，也带给了宗璞心灵的 慰藉。
坚强的花儿
不屈的生命
教会我们直面生命中的磨难、挫折，积极乐 观、淡然处世，感受生命的美好。
活动二 品读细节 ，赏藤萝
根据括号中的提示，揣摩精彩语句，体会紫藤萝花之美。
1.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。帆下带着 尖底的舱。船能鼓鼓的。又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽 开似的。(化静为动) 2.这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的， 梦幻一般轻轻地笼着我。(多感官互通) 3.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着， 流着，流向人的心底. (物我交融)
肆 阅读拓展
作者借用紫藤萝来暗示自己的情思，于是 紫藤萝就有了某种寓意。阅读宗璞的《丁香结》 《好一朵木槿花》，完成表格，巩固对这种写 法的认识和理解。
宗
丁香结
璞
丁香结
篇名 所托 外形特征 内在精神 主旨句 所言之志 之物 生存环境
结《 》丁
香
外形： 环境：
丁香结
篇名 所托 外形特征 内在精神 主旨句 所言之志 之物 生存环境
思考探究
4.作者由紫藤萝的形象感悟出人生的意义，这种写法有什
么特点？
物
托物言志
志
描绘紫藤萝花 的衰与盛的转 变。
赞美生命的顽强和 蓬勃，感悟生的美 好和生命的永恒， 表达对生命的热爱 与珍惜。
“托物言志”散文阅读方法总结
1.找准所托之物。 2.分析其外形特征、生存环境，展示内在品质。 3.找主旨句，揭示所言之志。
是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。(多感官互通)
芳香（嗅觉）
淡紫色（视觉）
花香本是嗅觉感受，而作者笔下的香气却是“浅紫色 的”，是可看见的视觉感受。这是运用通感（多感官互通） 的修辞手法，将嗅觉和视觉互通，花香也有了颜色，写出 了作者面对紫藤萝瀑布时的愉悦梦幻之感。
活动二 品读细节 ，赏藤萝
3、紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着， 流着，流向人的心底.（物我交融）
2.结合写作背景和文本具体语境，比较前后情感的不同，思考情感 变化的原因。
疑惑痛楚→宁静喜悦→振作向前
①家庭遭到迫害，弟弟不幸身患绝症，生死未卜，所以疑 惑痛楚。 ②紫藤萝的顽强生命力，给了作者启发和鼓舞，所以情感 变得宁静喜悦。
紫藤萝花的花语（精神品质）
生机勃勃
豁达乐观
热爱生命 ……
叁 解花
赏花时 宁静喜悦
赏花后 振作向前
2.结合写作背景和文本具体语境，比较前后情感的不 同，思考情感变化的原因。
背景资料
宗璞一家,在“文化大革命”中深受迫害,就连家门 外的紫藤萝花，也随之遭难。“焦虑和悲痛”一直压 在作者的心头。这篇文章写于1982年5月,当时作者的 小弟身患绝症,作者一家悲痛至极(1982年10月小弟病 逝)。作者徘徊于庭院中,见一树盛开的紫藤萝花, 睹物 释怀, 由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永 恒,于是写成此文。
1.面对紫藤萝瀑布，作者感悟到了什么人生哲理？ 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止
境的。 2.结合自己的经历或见闻，谈谈你对这句话的理解。
点明主旨，由花及人。 在生活中每个人都会遇到各种各样的不幸，遭遇不幸 时不能被厄运压倒，要正视这些困难和挫折，保持一种坚 定的信念，厄运过后要振奋精神，面对新生活。表现了作 者豁达的胸襟。
结《 》丁
香
丁香花
外形：雪白 十字小花 淡雅甜香 圆圆鼓鼓
环境： 宅院墙头上 三角地 斗室外
质朴 淡然平静 生机勃勃
结，是解不完 对待人生的磨 的；人生中的 难，要有洒脱 问题也是解不 的心境、要淡 完的，不然， 然处之。 岂不太平淡无 味了么？
宗
好一朵木槿花
璞
好一朵木槿花
篇名 所托之物
花《 》好
一 朵 木 槿
外形特征 内在精神 主旨句所言之志 生存环境
好一朵木槿花
篇名
《 好 一 朵 木 槿 花 》
所托之物 外形特征
生存环境
木槿花
外形：亮亮的 轻轻的 略有褶皱
薄如蝉翼娇嫩的紫花 环境： 绿草间
崎岖山路上 砖块钢筋下
内在精 主旨句 所言之志
神
不屈不挠 直面磨难 勇敢执着 ……
忽然觉得 面对生命中的
走进繁花的世界，感悟生命的美好
以《紫藤萝瀑布》为例， 探寻“托物言志”类散文的阅读方法
牡丹——雍容华贵 荷 花——高洁傲岸 腊 梅——傲然坚毅
藤萝花语？
紫藤吐艳，花穗垂挂，紫中带光，灿若 云霞。“紫藤挂云木，花蔓宜阳春。密叶 隐歌鸟，香风留美人。”李白笔下紫藤具 有优美的姿态和迷人的风采。面对紫藤花， 作家宗璞何以发出“花和人都会遇到各种 各样的不幸，但生命的长河是无止境的。” 感慨？让我们一起走进《紫藤萝瀑布》，
小结
1、相同或类似的情感、志向，可以通过不同 的事物来寄托。 2、所托之物与所寄之志之间必须具有较强的 关联性。
人的生命脆弱而渺小，人的内心却可 以是坚韧而强大的，时代和环境赋子每个 人的遭遇不可改变，唯有那颗强韧的内心， 方能从眼前的藤萝、丁香、木槿等平凡的 事物里，觉出些生命的韧劲来治愈自己， 愿大家今后能够从阅读中领略更多风景！
深情解读紫藤萝的花语吧。
璞
宗
璞 pú
1.朗读课文，品析具体词句，学习作
者是如何描摹紫藤萝之美的。 Nhomakorabea目
2.勾画表现作者情感思绪的语句，结
标
合语境梳理作者的情感变化。
3.理解作者寄托在紫藤萝上的“志”，
探究托物言志类散文的阅读方法。
壹 赏花
活动一：朗读（1-6段），自主完成以下思考任务。
1、结合1-6段内容，从整体上看作者是按怎样 的写作顺序对紫藤萝花进行描写的？ 2、作者又是从哪些方面对紫藤萝进行描写的？ 3、这部分内容突出了紫藤萝花怎样的特点？
自主寻美：活动一 朗读，知藤萝
1、结合课文1-6段，说说 作者是按照什么顺序对盛 开的紫藤萝花进行描写的？
花瀑
花朵
由远到近，由整体到局部
花穗
2、作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝花的？ ①颜色 ②形状 ③香气 ④姿态
3、作者通过描写突出了紫 藤萝花怎样的特点？
突出了紫藤萝花的繁盛、 美丽、生机勃勃，具有旺盛 的生命力。
在眼前紫藤萝瀑布和旧日紫藤花的对比中，作者对生命有 了新的感悟。“流向人的心底”就是这种心理过程的形象表达 ，此时花与“我”仿佛交融在一起，共同感受生命的真谛，物 我交融。使情感的抒发更强烈。
贰 悟花
1.结合文章的开头、结尾以及第7段内容，说一说 作者在赏花的过程中，情感发生了什么样的变化？
赏花前 疑惑痛楚
活动二 品读细节 ，赏藤萝
1.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。帆下带着尖底的 舱。船能鼓鼓的。又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。(化静为动)
“张满了的帆”“船舱鼓鼓的”“忍俊不禁的笑容”，富有动态，将 静态的花写“活”了，形象逼真地写出了花朵绽放的形态，充满了活 力和情趣。
2、这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也