美术人美四年级下册(2014年新编)第6课 巧用对称形(教案)

人美版四年级下册《巧用对称形》
教学设计
科目美术年级四（下）备课时间2023.2.23 单元主题造型表现课型新授课教法
谈话法、问
答法、
课题巧用对称形课时 1 学法
分析法、实
践法
教学目标（一）知识与技能
使学生掌握对称的规律，运用对称的规律
（二）过程与方法
提高学生剪贴的创作能力。

（三）情感态度价值观
在创作过程中体验生活的快乐，学会欣赏对称的美，增强学生的审美能力以及热爱生活的情感。

教学重难点教学重点:利用剪对称线的方法制作一件小装饰品教学难点:绘画过程中具有创造性的制作
教具多媒体设备、PPT、课本教材、教师示范稿、绘画工具
教学过程个案修改
一、导入新课:
播放自然界的动物视频激发学生兴趣，提出问题:谁发现了隐藏在视频里
的美术知识？快速吸引学生联想到对称形的美术知识，通过观看视频并
提问引出课题:巧用对称形。

(板书)
二、新授
1.提问；生活中你还观察到哪些对称形的存在呢？引发学生主动思考。

师：想一想，生活中还有那些对称形？
生：人体、教室的窗户……学生交流。

2.师：对称图形在我们的生活中处处可见，下面我们就来欣赏一下生活中
的对称形。

师出示课件：
（1）自然界中的对称形。

（2）生活日用品上的对称形。

（3）建筑中的对称形。

设计意图：让学生感受、欣赏对称的美！
3.师：对称图形给我们一种什么样的感受呢？
生回答：平衡、均衡、宁静、稳定……（板书）
设计意图：启发学生的兴趣，培养学生们的观察能力。

4.课件展示艺术作品中的对称形运用，讲解对称形的概念:（出示剪纸教具）
把一个图形沿着中间直线折叠,如果它能够与另一个图形完全重合,称这两个图形为轴对称。

把一个图形绕着某一点旋转180°,如果它能与另一个图形重合,那么就说这两个图形关于这个点对称或中心对称这个点叫做中心对称。

5.感受对称纹样设计的美好寓意，艺术品中的对称形。

(民间艺术品有什么美好寓意?)
如何使用它们才能让我们的生活环境变的更美呢?你能想到将这些纹样运用到哪里制作一件物品呢？教师出示小扇子，引导学生进行小组讨论。

学生交流后教师小结并出示巧用对称形的方法:
装饰位置的巧用
色彩装饰的巧用
形状的巧妙利用
(出示书本中的优秀作品)请学生分析作品怎么巧妙地利用了对称形。

(吊饰的制作方法、贺卡、日历、台灯等)
观看微课了解制作方法。

6.提出问题:你能告诉老师你剪对称形的方法吗?(折、画、剪)
7.教师示范吉祥图案和纹样装饰基本讲解
8.制作示范图，贺卡折叠，提袋折叠动手实践:学生自由创作一个对称形图案
四、艺术实践:
1.利用对称形的方法,制作一件有美好寓意的小物品
2.动手实践:学生自由创作一个对称形图案并进行创意运用
出示要求:
(1)制作方法及种类
(2)装饰位置的巧用
(3)色彩装饰的巧用
(4)形状的巧妙利用
3.学生动手制作,教师巡视指导。

4.展示,评价学生作品。

创设一个巧手设计展览会的情境,组织学生对作品进行展示、评价,从纹样设计和颜色搭配额以及创意运用三个方面选出最佳作品
五、拓展小结
欣赏中国不同地区的建筑风景绘画等视频，了解对称形的广泛运用。

美的形式有很多，对称只是其中一种，请同学们留心观察生活热爱生活。

教学反思《巧用对称形》这一课是属于“设计应用”领域的课程，在本节课的设计中我运用了轴对称形引导学生剪刻出有吉祥寓意的图案，运用在提袋、挂饰、贺卡等小物品上装饰美化生活。

我认识到本节课应更多的引导学生关注对于对称形的巧妙运用上，怎么
巧？如何用？以此来更好的突出本节课的重难点。

启发学生对于对称形装饰位置的巧用，以及色彩装饰的巧用和形状的巧妙利用等方面。

在上课时可以大胆带入生活小物品在课堂中，启发学生主动思考怎么运用装饰更美观更合适，培养学生探究美化生活的设计意识，增强学生的艺术表现力和创新能力。

在今后授课时也要将每节课的重难点进行有效的取舍和深挖。

不负韶华思更进，厚积薄发促成长，努力成为一名优秀的一线教师。